【摘要】大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育是高校育人工作的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)高校畢業(yè)生高效、成功創(chuàng)業(yè)的有效途徑。圖書(shū)館是高校教育的“第二課堂”，也是高校育人的重要途徑。高校圖書(shū)館如何主動(dòng)、積極地服務(wù)于大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育，一直是頗具現(xiàn)實(shí)性的研究課題?；诖耍疚氖紫确治隽烁咝D書(shū)館在大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)中的作用，然后就此提出幾點(diǎn)對(duì)策建議，希望能增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；服務(wù)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G251.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告、十九大報(bào)告反復(fù)強(qiáng)調(diào)要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略的實(shí)施，人才是關(guān)鍵。高校大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，高校作為大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的基地，必須為國(guó)家儲(chǔ)備人才力量。高校圖書(shū)館作為知識(shí)的殿堂和文化的象征，具有弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神、支撐科研教學(xué)、傳承校園文化的重要職能，更是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力方面應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，要不斷嘗試。

一、大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力概述

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的主導(dǎo)下，各地各業(yè)都紛紛興起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。很多大學(xué)按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的課程，但是直到今天仍然沒(méi)有一個(gè)非常完備的方案和清晰的思路?！半p創(chuàng)”即大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育，即為增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)、能力、精神而開(kāi)展的教育活動(dòng)。從一定意義上講，“雙創(chuàng)”教育是一種綜合教育，需要全員教育、全過(guò)程教育，其核心在于使學(xué)生積累、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，大學(xué)生在課堂上能學(xué)到的知識(shí)往往具有局限性，大量的知識(shí)都需要大學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲得。高校圖書(shū)館在這方面無(wú)疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以憑自己的興趣在圖書(shū)館中進(jìn)行合理、科學(xué)的閱讀，在培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)習(xí)得相關(guān)知識(shí)，使閱讀不但成為休閑活動(dòng)，更成為知識(shí)獲取的途徑。為此，高校圖書(shū)館建立專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)制，及時(shí)排解大學(xué)生遇到的困難，無(wú)疑會(huì)大大提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。因此可以說(shuō)，在提升大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力的過(guò)程中，高校圖書(shū)館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

二、高校圖書(shū)館服務(wù)大學(xué)生“雙創(chuàng)”的途徑

（一）提升圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力

高校圖書(shū)館能為在校大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的文獻(xiàn)資源，也能為已經(jīng)參與工作的畢業(yè)生提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這就要求高校圖書(shū)館要不斷增強(qiáng)服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的能力。

首先，提高館員創(chuàng)新素養(yǎng)。高校圖書(shū)館應(yīng)采取加強(qiáng)繼續(xù)教育和引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才并舉的方式，加快館員隊(duì)伍建設(shè)，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，提高服務(wù)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力和主動(dòng)服務(wù)的理念，鼓勵(lì)全館育人，積極服務(wù)大學(xué)生“雙創(chuàng)”學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，尤其是那些具有強(qiáng)烈創(chuàng)新理念，又具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的館員，可以很好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

其次，加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生“雙創(chuàng)”研究。有條件的高校圖書(shū)館可以成立專(zhuān)門(mén)的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)的研究機(jī)構(gòu)，有針對(duì)性地收集、提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)的文獻(xiàn)資料，不斷總結(jié)圖書(shū)館服務(wù)“雙創(chuàng)”的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃圖書(shū)館文獻(xiàn)資源、館內(nèi)場(chǎng)地建設(shè)，內(nèi)引外聯(lián)，與校園相關(guān)部門(mén)、兄弟院校的圖書(shū)館協(xié)商共同育人的合作機(jī)制，建立跨部門(mén)、跨校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享、培訓(xùn)機(jī)制。

再次，搭建服務(wù)學(xué)生“雙創(chuàng)”平臺(tái)。高校圖書(shū)館可以協(xié)助建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)校友聯(lián)絡(luò)會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)校友為在校大學(xué)生做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)講座，定期舉辦校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，組織在校大學(xué)生聆聽(tīng)或參觀。也可以邀請(qǐng)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士、政府官員等來(lái)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“雙創(chuàng)”教育的宣傳指導(dǎo)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)深度，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。高校圖書(shū)館還要增強(qiáng)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，立足全員育人，打牢基礎(chǔ)，提升服務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳

所謂創(chuàng)業(yè)精神，是指能將技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到市場(chǎng)內(nèi)，在這個(gè)過(guò)程中情商、智商和逆商的共同提高，面對(duì)商業(yè)困境時(shí)能百折不撓的創(chuàng)業(yè)工匠。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難度逐漸增加，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心比任何能力都更重要。在接受了一定的教育之后，大學(xué)生普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，但還欠缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。經(jīng)調(diào)研，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的就是這種精神。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選題開(kāi)始，就沒(méi)有這種信心和勇氣，所以項(xiàng)目往往大多胎死腹中，或是團(tuán)隊(duì)早早散伙。

高校圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，是高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)創(chuàng)業(yè)信心的重要場(chǎng)所之一。首先，高校圖書(shū)館應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)，讓大學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，使大學(xué)生一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)；其次，高校圖書(shū)館可以把創(chuàng)業(yè)者講堂、文獻(xiàn)信息檢索課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等相結(jié)合，提高大學(xué)生敏銳獲取信息的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就意識(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，錘煉大學(xué)生的意志品質(zhì)與科技、道德修養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)能沖動(dòng)、創(chuàng)新意志和創(chuàng)業(yè)思維。

（三）利用豐富的館藏為大學(xué)生打好知識(shí)基礎(chǔ)

首先，知識(shí)是對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的總結(jié)與概括，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是某一領(lǐng)域相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識(shí)，它是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生掌握的知識(shí)越多，越能夠開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高校圖書(shū)館可以與高校就業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系，及時(shí)采購(gòu)經(jīng)過(guò)他們推薦或認(rèn)可的能反映最新科技、研究前沿的文獻(xiàn)資料，服務(wù)好教學(xué)工作，這也是間接地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，使他們?cè)谥R(shí)積累上為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)做好專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備。

其次，高校圖書(shū)館要利用豐富的館藏拓寬大學(xué)生的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。專(zhuān)業(yè)知識(shí)作用的發(fā)揮，離不開(kāi)非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的輔助。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們強(qiáng)調(diào)人才知識(shí)的“T”型結(jié)構(gòu)，即人才的知識(shí)不但要縱向深入，更要廣泛地橫向涉獵?？梢哉f(shuō)，只有厚專(zhuān)業(yè)、寬基礎(chǔ)，才能看到事物之間的聯(lián)系，才能理性、客觀、正確地判斷事物的發(fā)展趨勢(shì)，才能預(yù)測(cè)、把握事物發(fā)展的全局。對(duì)此，高校圖書(shū)館可以主動(dòng)采購(gòu)、定時(shí)更新，引進(jìn)一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍資料，如創(chuàng)造心理學(xué)、公共關(guān)系、市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)創(chuàng)新學(xué)等；設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)閱覽區(qū)”、交流互動(dòng)區(qū)，讓大學(xué)生在閱讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛開(kāi)展探討、交流，共同提升。

（四）實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)的轉(zhuǎn)型

首先，高校圖書(shū)館要重視知識(shí)應(yīng)用輸出服務(wù)。傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)是收集、整理各種文獻(xiàn)資料并向師生提供閱讀、外借服務(wù)，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，這種單一的服務(wù)模式難以滿足人才培養(yǎng)需求。對(duì)此，高校圖書(shū)館應(yīng)該提供“知識(shí)應(yīng)用輸出服務(wù)”，在傳統(tǒng)服務(wù)模式的基礎(chǔ)上開(kāi)展辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生突破束縛、敢于探索與思考的精神，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到實(shí)踐。

其次，高校圖書(shū)館要重視情報(bào)收集。高校圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)收集和歸納創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例，在?？?bào)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄內(nèi)張貼、發(fā)布，激發(fā)大學(xué)生的積極性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想得到傳播，契合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。圖書(shū)館還可以與學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)合作，了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題，并通過(guò)主題研討、主題講座等方式為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供服務(wù)。

再次，高校圖書(shū)館要重視“智能化”建設(shè)。當(dāng)前科技進(jìn)步尤其迅速，大學(xué)生的閱讀方式、閱讀需求、閱讀心理和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了很大變化。在這一背景下，高校圖書(shū)館也要積極做出調(diào)整，開(kāi)發(fā)館藏文獻(xiàn)利用新方式，尤其是用數(shù)字化建設(shè)更好地為學(xué)生提供服務(wù)。因此，高校圖書(shū)館可以把紙質(zhì)圖書(shū)資料進(jìn)行數(shù)字化處理，開(kāi)展圖書(shū)網(wǎng)上閱讀、信息網(wǎng)上傳遞等服務(wù)，方便學(xué)生閱讀，讓學(xué)生接觸到更多高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

最后，高校圖書(shū)館要重視大學(xué)生媒介信息素養(yǎng)培養(yǎng)。高校圖書(shū)館可以對(duì)學(xué)生的閱讀目的、傾向和方法進(jìn)行調(diào)查，向?qū)W生介紹更科學(xué)的閱讀方法，尤其是利用信息技術(shù)檢索自身所需知識(shí)的方法。在信息時(shí)代，信息素養(yǎng)是人的綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的必備素養(yǎng)。擁有信息素養(yǎng)的人，不僅能明確何時(shí)需要何種信息，而且能夠?qū)π畔㈤_(kāi)展檢索、評(píng)價(jià)并有效運(yùn)用所需信息。一方面，高校圖書(shū)館要培養(yǎng)學(xué)生的信息觀念，使之認(rèn)識(shí)到無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論是個(gè)人工作還是文化生活，都離不開(kāi)信息；另一方面，高校圖書(shū)館要引導(dǎo)大學(xué)生熟悉獲取信息的路徑，利用各種數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊網(wǎng)站搜集、下載自己需要的信息；要引導(dǎo)大學(xué)生重點(diǎn)把握核心資料、核心文獻(xiàn)的獲取。高校圖書(shū)館還要立足于自身在信息網(wǎng)絡(luò)、信息查詢(xún)等方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展契合高校“雙創(chuàng)”教育需求的信息檢索與資源使用等課程，使學(xué)生可以正確、迅速查找到自己所需的信息。

（五）搭建資源合作共享平臺(tái)

首先，搭建校企資源共享平臺(tái)。高校圖書(shū)館的職能是為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)提供服務(wù)，專(zhuān)業(yè)范圍很廣，但在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面難免不夠?qū)I(yè)，對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)、企業(yè)前景的了解不夠深。而大型企業(yè)的信息中心則主要圍繞企業(yè)科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等提供服務(wù)，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。對(duì)此，高校圖書(shū)館可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為大學(xué)生提供踐基地，獲取專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)發(fā)展信息，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更有價(jià)值的資料。校企合作的內(nèi)容應(yīng)涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育、模擬與實(shí)踐、孵化與融資經(jīng)營(yíng)、成果展示與案例教育等于一體，校企雙方在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等方面開(kāi)展廣泛深入的合作，共同打造創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型與示范院校。

其次，搭建現(xiàn)代科技信息互通平臺(tái)。高校圖書(shū)館可以創(chuàng)造條件，設(shè)置創(chuàng)客空間，因勢(shì)利導(dǎo)，吸引學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供合適的孵化機(jī)制和配套政策。為此，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)區(qū)域社會(huì)機(jī)構(gòu)、其它高校、企業(yè)共同，搭建高校與高校、高校與社會(huì)、高校與政府科技信息共享平臺(tái)，讓科技信息共享平臺(tái)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)向，促使創(chuàng)新點(diǎn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)成果，產(chǎn)生市場(chǎng)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，協(xié)助大學(xué)生將科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，在促進(jìn)大學(xué)生受益的同時(shí)助推創(chuàng)新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館豐富的信息資源是開(kāi)展大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育的重要條件，通過(guò)深挖高校圖書(shū)館的資源，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路也會(huì)更加寬廣，具有更大的可行性。對(duì)此，高校圖書(shū)館必須做好服務(wù)“雙創(chuàng)”的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)型、升級(jí)自身服務(wù)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，履行自身責(zé)任，為大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：查道懂（1971-），男，安徽懷寧人，歷史學(xué)碩士，銅陵學(xué)院副研究館員，研究方向：圖書(shū)館管理、科技情報(bào)、智能（綠色）建筑。