吳萍 孫艷麗

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的新媒體出現(xiàn)在我們的日常生活中。由于影視的出現(xiàn)，視覺(jué)文化變得越來(lái)越重要?！耙曈X(jué)文化”來(lái)源于大眾的閱讀心理和廣泛的社會(huì)現(xiàn)象，它反映了人們?cè)陂喿x時(shí)更加關(guān)注圖片，習(xí)慣性地從圖片中獲取大量信息，并獲得審美愉悅。成人繪本就是在這樣的時(shí)代背景下發(fā)展壯大。成人繪本，顧名思義是指出版的圖畫(huà)書(shū)以成年人為主要的閱讀對(duì)象。在我國(guó)，臺(tái)灣的出版商首先提出“成人繪本”的作品形態(tài)概念，代表作家是幾米。本論文主要分為三個(gè)部分，首先論述了“繪本”的定義和特征。以及繪本與其它圖畫(huà)書(shū)的異同；其次，對(duì)幾米成人繪本的《月亮忘記了》和《向左走，向右走》進(jìn)行分析；最后分析了幾米成人繪本形成的因素。

【關(guān)鍵詞】成人繪本；幾米；圖像；文字

【中圖分類(lèi)號(hào)】J524 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、繪本的定義和特征

繪本是以圖為主、文字為輔的圖畫(huà)書(shū)，它誕生于西方，被翻譯為“Picture Book”。一般而言，繪本有兩種形式：一種是圖像和文字結(jié)合的繪本；另一種是繪本書(shū)中有圖像卻沒(méi)有文字，這種繪本又可以稱(chēng)為無(wú)字繪本。圖與文是繪本很重要的兩個(gè)部分，它的圖畫(huà)與文字具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，圖畫(huà)與圖畫(huà)之間也是相互聯(lián)系、不可分割的，所有的圖畫(huà)組合在一起就可以串聯(lián)成一個(gè)完整的事件或故事。而文字只起到輔助作用，它是為圖片服務(wù)，用以說(shuō)明和解釋圖片。文字并不是繪本不可缺少的部分，一些著名的繪本甚至沒(méi)有文字。

（一）繪本與插圖書(shū)的區(qū)別

在插圖書(shū)中不能沒(méi)有文字，文字是敘述的主體，占據(jù)著主導(dǎo)地位，通過(guò)文字可以引導(dǎo)讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想；圖畫(huà)處于次要地位，可以獨(dú)立地存在于書(shū)中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明和修飾，具有輔助功能。通過(guò)圖畫(huà)刺激閱讀者的感官，從而達(dá)到審美需求。在繪本書(shū)中，圖片與圖片之間是連貫的整體，具有敘述功能，而且圖畫(huà)是故事情節(jié)的主要載體；文字只是起到暗示的效果，沒(méi)有文字也并不影響閱讀效果。

（二）繪本與漫畫(huà)書(shū)的區(qū)別

在漫畫(huà)書(shū)中，它為了達(dá)到幽默或滑稽的效果，常常采用夸張、象征、影射和比擬的方法塑造畫(huà)面。漫畫(huà)書(shū)的形式比較豐富，題材不僅廣泛而且具有很多的流行元素，適合當(dāng)今人們的閱讀興趣。漫畫(huà)書(shū)的圖片不僅有評(píng)論和敘述的功能，而且有連貫性，以對(duì)白的方式出現(xiàn)文字，文字是對(duì)圖片的輔助。漫畫(huà)是用有限的空間來(lái)表達(dá)完整的事件。然而，繪本的情節(jié)內(nèi)容更豐富，有巨大的發(fā)揮空間且充滿想象力，結(jié)構(gòu)也不呆板。雖然漫畫(huà)對(duì)繪本有很大的影響，在繪畫(huà)技法上也很相近，但從構(gòu)圖和顏色方面來(lái)看，繪本更突出、更有活力。

（三）繪本與連環(huán)畫(huà)的區(qū)別

連環(huán)畫(huà)又被稱(chēng)為“小人書(shū)”，一般是指圖畫(huà)配合文字來(lái)敘述故事。在我國(guó)，《連環(huán)圖畫(huà)紅樓夢(mèng)》和《連環(huán)圖畫(huà)西游記》是比較著名的連環(huán)畫(huà)。創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)時(shí)，一般是先編輯文本，然后再繪畫(huà)創(chuàng)作。其中文字是敘述的主要部分，它依然支配著圖片。圖畫(huà)是次要部分，圖片對(duì)文字起到補(bǔ)充作用。

綜上所述，繪本書(shū)不同于連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)和插圖書(shū)。雖然都強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合，但是在繪本中圖畫(huà)占據(jù)主導(dǎo)地位，文字則處于次要位置。幾米的成人繪本書(shū)也體現(xiàn)了上述繪本書(shū)的特征。

二、對(duì)幾米的成人繪本案例分析

繪本可以分為成人繪本和兒童繪本，適合成年人閱讀的繪本書(shū)稱(chēng)為成人繪本。成人繪本多用成熟、理性的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛?，而兒童繪本多用天真、童稚的眼光來(lái)觀察周?chē)氖澜?。雖然成人繪本與兒童繪本有差別，但是成人繪本仍然具有兒童繪本的詩(shī)意和純真。

（一）幾米簡(jiǎn)介

幾米是臺(tái)灣人，也是著名的成人繪本作家，“Jimmy”是他的英文名字。他年幼時(shí)在臺(tái)灣宜蘭羅東的鄉(xiāng)下生活。1982年畢業(yè)于文化大學(xué)，畢業(yè)后在奧美廣告公司做設(shè)計(jì)工作。1995年，幾米患了“急性骨髓性白血病”，在生病住院醫(yī)療期間，幾米更加愛(ài)惜生命，更加珍惜生活中每個(gè)平凡的瞬間。這場(chǎng)大病不僅改變了幾米對(duì)生命的態(tài)度，而且改變了幾米的繪畫(huà)風(fēng)格?；疾≈?，幾米覺(jué)得創(chuàng)作只是賺錢(qián)謀生的工具；患病之后，他覺(jué)得創(chuàng)作是他生命不可缺少的一部分，甚至覺(jué)得作品中的主人公就是他自己。

幾米創(chuàng)作的繪本形式比較多，有筆記本、作品全集，也有長(zhǎng)篇繪本。但是不管他采用怎樣的形式，我們總可以從繪本故事中發(fā)現(xiàn)自己的“影子”。不用太多的文字?jǐn)⑹觯瑥膱D畫(huà)中就可以理解。從幾米的作品中可以看到都市生活的現(xiàn)狀，可以看到人世間的“美”和“善”。幾米創(chuàng)作的繪本有《月亮忘記了》《微笑的魚(yú)》《123木頭人》《布瓜的世界》《地下鐵》《開(kāi)始》《向左走，向右走》等。

《月亮忘記了》是一本充滿想象力、富有哲理的繪本。幾米本來(lái)是想以“快樂(lè)”作為它的創(chuàng)作主題。但是在他即將創(chuàng)作這本繪本時(shí)，他的好朋友不幸地患腦溢血去世了，朋友家的小孩子和太太都非常傷心，災(zāi)難給幾米留下了深刻的印象。幾米繪畫(huà)出了這本書(shū)，幻想著“月亮”就是他朋友的化身，他的朋友變成了“月亮”，一直陪伴在孩子的身旁。

幾米作品特點(diǎn)分析

1.幾米的繪本常用擬人化的手法

在幾米的繪本里，月亮和動(dòng)物都擁有生命而且會(huì)說(shuō)話，他們就像頑皮的小孩。他們漂流在浴室中、冒險(xiǎn)在衣柜里、舞動(dòng)在天空中。甚至月亮還會(huì)有情緒變化，月亮與小男孩離別時(shí)，它傷心得哭起來(lái)。從幾米的繪本中，我們可以看到純真可愛(ài)的童心和真誠(chéng)的愛(ài)心。

2.幾米的繪畫(huà)創(chuàng)作善于抓住細(xì)節(jié)

在繪本《月亮忘記了》中，我們很容易看到許多細(xì)節(jié)的描繪：月亮被男孩捧著穿梭在大街小巷，小狗在它們的后面吼叫；路過(guò)的婦女在觀望；小貓咪也在窺視；還有路旁正在棲息的小鳥(niǎo)。這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)使幾米的繪本充滿了活力，給人親切、真實(shí)的感受，極具感染力。

3.幾米的繪本喜歡用對(duì)比的方式

在繪本《月亮忘記了》里，將男孩和月亮構(gòu)成的小世界與其他人沒(méi)有月亮的大世界進(jìn)行對(duì)比。在大世界里，擁有許多東西和仿制的月亮，本該充足但卻布滿了孤獨(dú)和寂寞。在小世界里雖然只有月亮，但小男孩卻擁有了月亮給予的真誠(chéng)之愛(ài)。月亮象征著真愛(ài)，小世界里充滿了溫馨的真愛(ài)。

4.幾米的繪本容易使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象

給人的直觀感受似乎是在看童話故事。在幾米的繪本里，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話，小狗可劃帆船，動(dòng)物擁有思想，可以像人一樣思考問(wèn)題，兔子大得像房子，浴池大得像汪洋大海。當(dāng)看到這些場(chǎng)景時(shí)，仿佛置身于一個(gè)七彩童話世界，總給人產(chǎn)生無(wú)限的遐想和思考，平凡中蘊(yùn)寓著深刻的人生哲理。

5.幾米繪畫(huà)作品對(duì)色彩把握的恰到好處，這給他帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)

幾米年幼時(shí)在農(nóng)村度過(guò)一段時(shí)間，與大自然接觸的比較多，這使他比同齡城市里的孩子對(duì)農(nóng)村有了更加深刻的體驗(yàn)。因此，在他的作品里習(xí)慣用大色塊來(lái)渲染天空和大地，把童年和鄉(xiāng)村的美感體現(xiàn)得淋漓盡致。

6.幾米繪本故事善于運(yùn)用蒙太奇手法，具有立體藝術(shù)感和戲劇性

故事的開(kāi)頭和結(jié)尾緊密相連、前后呼應(yīng)。例如，在故事的開(kāi)頭寫(xiě)著：“看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了。夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，在瞬間消失無(wú)蹤?！?，在故事的結(jié)尾寫(xiě)著：“看不見(jiàn)的，看見(jiàn)了。夏風(fēng)輕輕吹過(guò)，草叢樹(shù)葉輕舞飛揚(yáng)”①。又例如，在故事的開(kāi)頭男孩目睹了月亮失去了重心，從天空掉了下來(lái)，小男孩把月亮送上了天空。接著，又回到了故事的開(kāi)頭，周?chē)囊磺卸既绻适麻_(kāi)始一樣，沒(méi)有發(fā)生變化。男人看見(jiàn)明亮的月亮懸掛在天空上，似乎一切跟以前一樣。通過(guò)這些故事情景的設(shè)置，使繪本增添了戲劇性。

繪本《月亮忘記了》充滿了哲理，它的主題為“存在”，看不見(jiàn)的并不等于不存在。月亮落下了并不代表月亮不存在。幾米的朋友雖然去世了，但是這位朋友依然存在他家屬的心中。幾米借用繪本創(chuàng)作的形式，安慰了去世的朋友的家人，同時(shí)也安慰了讀者，美好的東西并沒(méi)有消失，它依舊占據(jù)著我們內(nèi)心的一個(gè)角落。大都市的人情雖然淡薄冷漠，但真愛(ài)永存人們心中。之所以把《月亮忘記了》歸類(lèi)為成人繪本，是因?yàn)樾『⒆x不懂它的深層含義。

分析了幾米的親情類(lèi)成人繪本《月亮忘記了》，接著來(lái)閱讀他的愛(ài)情類(lèi)成人繪本《向左走，向右走》。繪本書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：男生和女生住在繁華的大都市的一棟樓里，他們居住的房屋雖然只隔著一面墻，但是男生和女生卻不熟悉，也沒(méi)有碰過(guò)面。男生和女生都有一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，男生習(xí)慣向右走，女生習(xí)慣向左走。有一年秋天，周?chē)囊磺卸汲錆M了蕭條之感，兩個(gè)人都非常寂寞孤獨(dú)。男生和女生始終沒(méi)有遇見(jiàn)，突然有一天他們?cè)诠珗@前遇見(jiàn)了，他們一起度過(guò)了愉快的下午。遺憾的是，在傍晚的時(shí)候下起了大雨。他們忘了帶傘，急忙給彼此留了電話，然后就跑回了家?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)，紙條上的字跡被雨水打濕了，他們找不到對(duì)方的聯(lián)系方式。因此，他們都非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，他們決定出門(mén)旅行。女生依舊習(xí)慣往左走，男生依舊習(xí)慣往右走，竟然奇跡又一次降臨了，他們?cè)诠珗@相遇，幸福終于沒(méi)有擦肩而過(guò)。

人們每天穿梭在人來(lái)人往、車(chē)水馬龍的大都市，一切看起來(lái)似乎非常美好。人與人之間的距離雖然近在咫尺，但是心與心的距離卻遙不可及。人們就像成人繪本中的主人公，總是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的習(xí)慣，都不愿意妥協(xié)。正是由于這樣，才使我們冥冥中注定要錯(cuò)過(guò)很多珍貴的東西，也會(huì)留下許多的遺憾。

三、幾米成人繪本形成的因素分析

首先，讀者閱讀心理的轉(zhuǎn)變和消費(fèi)社會(huì)的到來(lái)是幾米成人繪本形成的因素之一。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步，人們的生活變得更加忙碌，工作壓力也在不斷加大，多數(shù)人的內(nèi)心充滿了焦慮。現(xiàn)實(shí)環(huán)境和生活環(huán)境的影響，使我們更愿意接受一些簡(jiǎn)單的“快餐”文化。相對(duì)于文字而言，這份“快餐”文化就是圖像。根據(jù)研究表明，文字抽象而精煉，需要具備一定文化素養(yǎng)的人才可以讀懂。讀者閱讀時(shí)經(jīng)過(guò)大腦處理起來(lái)比較復(fù)雜，但是圖片信息經(jīng)過(guò)大腦加工處理起來(lái)比較簡(jiǎn)單明了。圖像是形象生動(dòng)的符號(hào)，給人直觀具象的感覺(jué)易于傳達(dá)信息，它不像文字抽象深刻讓人難以領(lǐng)悟。此外，隨著高科技的日益發(fā)展，電子媒體在社會(huì)上越來(lái)越流行，為圖像的傳播提供了捷徑。圖像產(chǎn)品的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，使圖像與人們的生活密切相關(guān)聯(lián)。幾米成人繪本是以圖為主、文字為輔助工具，剛好迎合了人們的閱讀心理，深受人們喜歡，所以幾米成人繪本受到重視和關(guān)注。

其次，讀圖時(shí)代的圖像轉(zhuǎn)向?yàn)閹酌壮扇死L本的形成提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。到目前為止，對(duì)于“讀圖時(shí)代”仍然沒(méi)有一個(gè)具體的定義。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，報(bào)紙是以文字為主、圖片為輔，“讀圖時(shí)代”改變了這種方式，它是以讀圖為主；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“讀圖時(shí)代”的出現(xiàn)是由廣泛的社會(huì)現(xiàn)象和大眾的閱讀心理引起的，人們?cè)陂喿x時(shí)更容易接受圖片，通過(guò)圖像獲取信息并獲得視覺(jué)享受。這種觀點(diǎn)被大多數(shù)學(xué)者認(rèn)可。有學(xué)者認(rèn)為“讀圖時(shí)代”早在遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，人們通過(guò)圖像來(lái)表達(dá)自己的生活和情感，那時(shí)候還沒(méi)有文字的出現(xiàn)。相對(duì)于聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)，人類(lèi)獲取的信息中視覺(jué)所占比例最大，并且在人腦的記憶中圖像也比其他符號(hào)傳遞的信息保存的時(shí)間長(zhǎng)。隨著電影、電視和廣告的迅速發(fā)展，圖讀時(shí)代的來(lái)臨是一個(gè)不可阻擋的趨勢(shì)?！皥D讀時(shí)代”又可以叫做“視覺(jué)文化”，如今，視覺(jué)符號(hào)成為了時(shí)代的主流，視覺(jué)文化漸漸代替了印刷文化；圖像代替了文字。在這樣的時(shí)代背景下，幾米成人繪本被關(guān)注而且變得更加流行。

最后，幾米成人繪本形成的重要因素離不開(kāi)繪本圖畫(huà)本身的魅力。眾所周知，繪本是用圖畫(huà)來(lái)敘述一個(gè)完整的故事，圖畫(huà)是它的主要因素。因此，繪本的創(chuàng)作對(duì)圖畫(huà)要求非常高。繪本中的畫(huà)面都是創(chuàng)作者精心準(zhǔn)備的結(jié)果，它凝聚了畫(huà)家的心血，體現(xiàn)了不同畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格和繪畫(huà)技巧。杰出的繪本總是離不開(kāi)迷人的畫(huà)面和豐富的色彩，它感染著讀者的心靈，營(yíng)造出感人的閱讀氛圍。幾米成人繪本的畫(huà)面充滿想象力、形象逼真，給人們帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，畫(huà)面視覺(jué)效果極佳。繪本的畫(huà)面?zhèn)鬟f信息不僅直觀快捷，而且能給人帶來(lái)審美愉悅。著名大師幾米的成人繪本不僅對(duì)色彩和線條把握得恰到好處，而且對(duì)圖畫(huà)和文字運(yùn)用自如。他的繪畫(huà)形式多種多樣且富有想象力，總能使閱讀者耳目一新，引發(fā)人們深深的思考和啟迪。讀幾米成人繪本可以使人們得到心靈的慰藉和情感的寄托。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)，成人繪本已經(jīng)發(fā)展得越來(lái)越好并且流行起來(lái)。我們應(yīng)以理性的態(tài)度對(duì)待成人繪本，不能只追求娛樂(lè)和感官享受，應(yīng)更多注重繪本的精神內(nèi)涵，出版社也應(yīng)該承擔(dān)這責(zé)任，為成人繪本書(shū)的出版做出重大貢獻(xiàn)。只有我們不斷努力、勇于探索和積極創(chuàng)新，中國(guó)的繪本書(shū)才會(huì)發(fā)展得越來(lái)越優(yōu)秀。

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作者簡(jiǎn)介：吳萍（1993-），女，河南信陽(yáng)人，云南大學(xué)昌新國(guó)際藝術(shù)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向研究；孫艷麗（1993-），女，河南商丘人，云南大學(xué)高等教育研究院，碩士研究生，研究方向：高等教育管理方向研究。