林煒

摘 要：乒乓球作為我們的“國球”是我國體育事業(yè)發(fā)展的一個重要標志，少體校開展乒乓球教育，對于孩子們的身心健康和為國家培養(yǎng)后備乒乓球運動人才，具有重要意義，但少體校由于教師專業(yè)素質、教學方法始終與專業(yè)學校存在差距。因此，少體校乒乓球教學應結合自身的實際，創(chuàng)新教學方式、方法，打造特色乒乓球教學模式，切實提高學生的乒乓球技能、體能。文章對少體校乒乓球教學的現(xiàn)狀、模式進行探討，同時提出相應的改進和提高策略，以期為少體校乒乓球教學方法研究和實踐提供借鑒。

關鍵詞：少體校；乒乓球教學；教學創(chuàng)新

當前，乒乓球運動越來越普及，少體校乒乓球運動項目較其它項目更為受歡迎，通過少體校良好的乒乓球運動教學指導和訓練，學生乒乓球運動素養(yǎng)得到了全面的提升，也有效推動了我國乒乓球體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，有效提高了國人的身體素質。隨著時代的進步，學生對乒乓球運動的要求也日益提主同，然而少體校乒乓球運動教學的方法和模式似乎遇到了瓶頸，如何進一步提升少體校乒乓球運動教學效益，提高學生的運動水平，需要一線教師深研。下面就少體校乒乓球教學現(xiàn)狀及存在的問題進行探討，同時提出有效的改進策略，與同仁共勉。

1 少體校乒乓球教學現(xiàn)狀及問題

1.1 學生水平參差不齊

少體校學生參加乒乓球訓練學習，家長主要是鍛煉孩子的運動興趣，為將來的發(fā)展拓寬道路，因此學生多是業(yè)余愛好，存在著身體素質不一的狀況，加之教師的“業(yè)余”，使得少體校乒乓球教學和學習質量處于較低的檔次發(fā)展。同時，由于少體校收費不一，按課時、按季度、按年收費都有，學生急于求成的心理普遍存在。另外，少體校學生身體素質參差不齊，有高漲的學習熱情卻沒有學習的主動性。因此，少體校乒乓球教學需要結合學生的實際情況進行有針對性的教學。

1.2 教師基礎知識、技術薄弱

少體校乒乓球教師普遍存在基礎知識薄弱，素質不高的問題。有些教師并不是乒乓球專業(yè)出身，有些甚至不是體育生出身，因此，沒有扎實的乒乓球基礎知識底蘊為教學提供支撐，在進行乒乓球教學時與專業(yè)乒乓球教師的差距顯而易見。其次，少體校乒乓球教師由于教授的大多是非專業(yè)性學生，在教學時難免存在敷衍的情況，并且故步自封，不愿意通過進修學習或自主學習來提高自身的乒乓球技術。

2 創(chuàng)新乒乓球教學模式與方法

新時代背景下，少體校教師在進行乒乓球教學時需創(chuàng)新自己的教學方法以及豐富自身的乒乓球教學基礎知識，將最前沿的、新的乒乓球理念以及乒乓球技術教授給學生，以激發(fā)學生學習乒乓球的興趣為著力點，用專業(yè)、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一位學生。以終身體育運動的理念指引自己的教學，緊跟前沿的教學技術，強化訓練學生掌握先進的乒乓球技術，切實提高學生扎實的乒乓球基礎知識，通過強化訓練增強學生的身體素質。

第一，在學生方面，由于少體校學習乒乓球的學員來源不一、身體素質參差不齊，同時少年兒童尚有其它學科文化課需要學習，因此在業(yè)余體校乒乓球教學中，乒乓球教師應該根據(jù)學生體能和學習精力的實際情況實施不同的教學策略，與家長積極溝通，了解孩子的實際情況，進而制定有針對性的訓練方案，按照不同的標準，引導學生扎實掌握乒乓球基礎知識，在基礎技術技巧方面可以進行統(tǒng)一的教學，引導學生相互競爭、交流、合作，同時要對個別身體素質或心理素質差的學生進行有針對性輔導訓練，通過有效開展分層差異化教學，全面提高學生的乒乓球運動素養(yǎng)。

第二，在教師方面，少體校教師的專業(yè)基礎不同，各自擅長的項目也不同，因此要合理分配乒乓球教師來開展教學，同時教師要不斷提高自身乒乓球教學素質，以滿足學生日益增長的學習訓練要求。乒乓球教師不但要掌握基礎的知識，還要在心理、防范受傷及教育學方面進行及時的知識更新。可以通過外出培訓學習和網(wǎng)絡搜索學習資源進行有針對性的自主學習。學校也要對乒乓球教師進行集體的培訓，促進教師自主進修，讓乒乓球教師學習最新的、前沿的乒乓球技術，更新教師的教學理念。學校在對乒乓球教師進行考核時，應把自身學習、培訓效果作為考核的重點，進而著力打造一支不再“業(yè)余”的乒乓球教師隊伍。

3 少體校乒乓球教學方法的探討

乒乓球訓練的基本技術主要有近臺正手攻、步法教學、快攻結合弧圈以及反手搓球等幾個部分。要高度重視學生對步伐的訓練，只有步伐功底扎實才能為贏球比賽奠定基礎，讓學生認識到站對了位置，才能夠運用弧線等有效的反擊對手。在乒乓球教學初期，很多老師只重視手上技術技巧而忽視了對步伐的教學以及訓練，導致教學效果不理想。而乒乓球步法訓練需要以身體素質為基礎，只有良好的身體運動能力作為后盾才能使得運動員在日常的訓練以及比賽的過程中有效地發(fā)揮出乒乓球的全部技術，從而贏得比賽。要達到科學的訓練，首先要做好示范動作的講解。引導學生反復練習正確的動作，教師要及時的進行糾正，遵循由簡到難，由慢到快的示范練習。其次要加強與其它體育項目的聯(lián)系訓練。以乒乓球基本技術動作為基礎，可以引導學生進行網(wǎng)球、羽毛球等項目的學習訓練，將其它項目的技術、動作技巧融入乒乓球教學中，進而創(chuàng)新地提高乒乓球教學質量，切實提高學生的乒乓球運動能力。再次是充分發(fā)揮小組合作訓練作用。無論是單打還是雙打或混雙，教師都應該側重引導學生進行小組合作訓練，培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，側重讓學生在合作中對跳步、并步以及跨步等步法進行討論練習，同時還要引導學生進行合作的應急訓練的方法，進而提高應變能力。

總之，少體校乒乓球教學有著自身的實際，其承擔著為國家培養(yǎng)乒乓球后備人才，促進青少年兒童身心健康成長的重任。要做好少體校乒乓球教學工作，教師需不斷學習、創(chuàng)新、變革乒乓球教學方式、方法，側重對學生進行適時適宜的表揚和鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣，強化成功的體驗，進而全面提高學生的乒乓球運動素養(yǎng)。

參考文獻

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