孫祎男

摘 要：體育課程已經在高中時期進行有效的發(fā)展中，讓高中生緩解各種學習的壓力，同時也可以讓學生加強身體的健康，有一個強烈的體育精神，以此可以讓學生進行全面的發(fā)展。利用合理的快樂體育思想，老師要全面展開愉快的體育教學模式，以最大程度來充分發(fā)揮出有關體育教學的重大作用。所以，文章主要以高中體育中對籃球教學的形式著手，分析并研究出把快樂籃球的理念融合到教學中，希望可以幫助專業(yè)人士的參考。

關鍵詞：快樂體育理念；高中體育；籃球課堂；教學管理

有關快樂體育主要指的是學生在體育學習中至始至終是以一種快樂的心態(tài)，把課堂的學習作為課下鍛煉的玩樂，同時展現(xiàn)出快樂又輕松的狀態(tài)?？鞓敷w育主要講的是有關情感教學，針對愛的教育來進行新的審視，關注籃球的美，強調籃球其中的樂趣，在課堂上創(chuàng)造快樂。所以為了能夠在高中體育的籃球教學中融進快樂體育的這個理念，可以在以下幾點做努力。

1 教學內容要切合實際

高中在體育籃球的教學當中，其教學的目標就是老師對籃球有關知識的示范以及講解，給學生提供出較為規(guī)范的技巧，可以讓學生通過對籃球這項運動的認識，對籃球有濃烈的興趣，并且運用相關技巧來提高打球的技術。無論是哪一個科目，學生只要對此有強大的興趣才會對其主動去學習運用[1]。當前籃球的這項運動針對學生來講是很熟悉的，并不陌生，大部分學生在小時候通過電視等多媒體來觀看籃球的比賽，而他們在小的時候歲與籃球這一項活動就格外的喜愛，但是一般運用視覺的觀看在實際打球中所運用的打球技巧并不是很規(guī)范，這就要求教師運用自身的知識來給學生進行規(guī)范傳授籃球的技巧。有些高中的女生并不會像男生一樣喜歡籃球，對籃球有濃厚的興趣，所以也就對籃球有關知識以及在籃球的技巧上沒有太多的了解，這種情況下，教師的教學內容就需要根據實際，要均衡男女之間的水平。除此之外，老師傳授的籃球是要符合學校中實際情況，傳授的教學內容應該有實踐鍛煉，并不是對學生空洞的講解完就可以了，學生如果沒有真正的實踐是不會了解以及運用的。而老師在教課的主要內容中一定要根據學校的場地情況，包括學生對此理解的水平和新的理念等原因，教師不能脫離實際情況，不然教授的內容也就沒有意義[2]。并且教師所傳遞的內容也不可以過時，需要時刻抓緊籃球的發(fā)展速度。受到新媒體的影響，高中生接收到的有關籃球知識是很前衛(wèi)的，所以一位優(yōu)秀的體育老師要不斷的學習，隨著時代的發(fā)展進步，教師要學習新的知識理念，這樣才會使學生跟緊老師的節(jié)奏。學生把在課堂學到的知識以及有關技巧運用到實踐中，這樣可以體會到其中的快樂，對籃球有一定的興趣。

2 教學方式要多樣化

有關教學的內容是關鍵部分，高中體育的教學要求其內容結合實際情況，而教學的主要內容是由材料而決定的。高中體育籃球主要培養(yǎng)的是學生的愛好興趣，同時希望學生可以利用這些運動來鍛煉身體，加強身體素質。所以并沒有專業(yè)的教學指導，所有的教學內容大部分都是基礎的內容，并且學生也很容易理解，將其掌握。有關教育要根據教授內容來選擇適當的教材，籃球的理論知識不需要涉及很多，也不需要學生對此進行很好的掌握，選擇的教材內容是根據培養(yǎng)學生興趣愛好為主，結合實際情況，讓學生可以實踐真正的運用。教師要根據不同學生選擇不同的教學模式，比如男女生要通過兩種教學形式來教學。男同學的肢體比較強健有力，不管是跑還是跳的運動中，男生都有很強的優(yōu)勢，所以對于男生要有實踐內容，并不是理論的教學方式。對女生來講，就需要教授她們理論的知識，她們思想理解很強，但是在實踐中就會很弱，需要選取較為簡單的教學形式。在一定程度上可以分開來進行教學，根據男女生差異和身體素質等方面，可以對其進行不同差異的教學形式。不管是對任何群體，有關籃球的這項運動不可以偏重誰，要均衡男女的興趣進行培養(yǎng)，并且激勵出學生對籃球的強烈興趣。

3 教學要做到因材施教

在高中體育的籃球教學里，教師所面對的學生大部分是因為個人原因或是其他原因影響，學生相互之間的基礎都是不同的。例如男女生對于體育運動中的籃球理解就不同，而且男女生在打球時的技巧也不同，因此想要把快樂體育融入到高中體育的籃球教學中就需要因材施教，制定出一系列有針對的教學，這種教學模式不僅要讓學生可以接受，也要有強化的作用，只有這樣才會對不同能力學生展開針對的教學。就高中籃球的教學來講，教師需要根據男女同學的不同特點來分開教學，在運球中，針對女同學可以學習一些急停還手等這樣簡單的動作，對于男生就不能這樣簡單了，出來這些簡單的動作外，更重要的一些像是胯下背后運球等技巧，這樣會激發(fā)出學生的潛能，對籃球這項運動的興趣以及熱情。如若在教學中教師并沒有因材施教，是把學生聚集到一起進行教學，這樣的方式也就不能滿足學生，不能促使學生的進步。

4 在教學過程中適當融入一些教學游戲

在高中體育的籃球教學里，會有同學對于籃球并不感興趣，尤其是女生，不只是對籃球的理念教學沒興趣，實踐教學也一樣沒有興趣，所以為了提起他們的積極性，要每一位學生都融入到教學中，教師就需要通過多種教學方式，運用設計有特點的教學來提升學生的興趣，就像是運用游戲的方法?？梢栽诮淌趥髑驎r分成小組的形式，把男女混合到一起，每組都會有球，將其排位，把球傳給前面的同學，在進行投籃，哪組投的越多哪組就獲勝，并且也會有獎勵，輸的一組也會有懲罰。這樣的方式不只是增強學生之間的合作關系，同時能夠讓學生在短期就可以將傳球的技巧學會，而每位同學也都參與進來，促進學生積極參與到學習中，這種教學方式是可以給學生提供愉快的心情，并在快樂中進行學習。不單是傳球這一點，在其他方面也利用游戲的形式教授學生有關籃球的知識，讓他們能夠快樂學習。

5 注重以學生為主體

在高中體育的籃球教學里應該要以人為本，在學生的角度進行教學活動，無論是教學目標還是內容都要以學生為單位，根據學生實際知識水平和心理素質以及接受力等方面，建設出適合學生的教學模式?；@球教學中要注重學生對籃球的興趣培養(yǎng)，將快樂以及教學相互融合，利用一些獨特的教學方式來增加教學的效果，從中表現(xiàn)出快樂的情感，學習的樂趣。根據素質不同的學生來制定教學內容，包括游戲比賽等項目，讓學生可以共享快樂[3]。讓學生積極參加到籃球的教學當中，教師需要利用各種方式去將學生的注意力放到學習的身上，促進學生對籃球的熱愛，使學生可以積極主動的參與其中，這也就起到了實質性作用。

6 結論

在校園里開展籃球教學，不僅僅可以使學生進行娛樂，還能夠在一定程度上達到強身健體的效果，從而讓學生得到了一個可以學習知識文化的好體魄，還能改變傳統(tǒng)的教育體制，使原本壓抑的校園化境變得活躍有生機。高中時代的學生正值大好青春，充滿了活力與朝氣，籃球教學不僅可以釋放高中學生的活力，同時也能使整個校園都充滿了積極向上的力量和精神。快樂的教學方式是現(xiàn)如今籃球教學所不斷提倡的一種教學模式，快樂的教學不但能夠讓老師和學生都快樂，還能夠活躍課堂的氛圍，能夠適應當代高中生的一大需求，同時也在一定程度上提高了體育教育以及籃球教學的水平。

參考文獻

[1]羅勇.如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念[J].科技創(chuàng)新導報，2017（02）：174+176.

[2]周亞章.如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念[J].考試周刊，2018（17）：137.

[3]宋若飛.快樂體育教學模式在籃球教學中的應用[J].文體用品與科技，2016（4）：92.