楊振

◆摘 要：自主模式下的教學(xué)可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，對學(xué)生有著重要的作用，在中等職業(yè)學(xué)校中，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好接受語文知識，因此應(yīng)開展科學(xué)有效的教學(xué)模式，提升學(xué)生的積極性。

◆關(guān)鍵詞：中職；自主模式；語文教學(xué)

1引言

在中等職業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，還需要使學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，開展語文教學(xué)可以使學(xué)生對語文知識的掌握能力提高，為了加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)采取自主模式的語文教學(xué)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。因此，在自主模式下順利開展語文教學(xué)是重要的任務(wù)。

2加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，重視實(shí)用性教學(xué)

課堂設(shè)置小組合作，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)中職的語文課程設(shè)置比較靈活，在傳授知識的同時，更注重能力的培養(yǎng)?？衫妹繂卧蟮恼n程活動來培養(yǎng)能力，如辯論賽專題，教師可以在班級策劃一場辯論賽。先由老師確定好辯論的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解辯論賽的規(guī)定和流程。通過劃分小組、推薦組長、明確分工，完成小組內(nèi)任務(wù)分配、收集資料、整理資料到最終商定策略。在這個過程中學(xué)生通過小組成員合作，共同探究，從而鍛煉對信息的篩選能力、溝通交流能力和口頭表達(dá)能力等。語文學(xué)習(xí)中寫作是重要的內(nèi)容，教師可以針對寫作開展訓(xùn)練，使學(xué)生通過分組的形式進(jìn)行寫作練習(xí)，并且進(jìn)行交流溝通，提升學(xué)生積極性。中職語文教學(xué)中應(yīng)用文寫作是學(xué)生需要具有的技能，教師應(yīng)建立一定的情景使學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際進(jìn)行寫作，同時以小組的形式進(jìn)行自查，組員幫助其他同學(xué)進(jìn)行文章的修改，使學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)，積累寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生對寫作的興趣增加，同時能夠逐漸提升學(xué)生的寫作能力，從而加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。

3提升學(xué)生積極性，參與課堂活動

在教學(xué)中為了使學(xué)生的參與性提高，教師可以提出一些合理的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考和回答，這樣可以使教學(xué)的效果加強(qiáng)，同時使學(xué)生更好的融入到教學(xué)中。針對教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)設(shè)計(jì)出具有思考特點(diǎn)的問題，使學(xué)生能夠根據(jù)問題進(jìn)行思考，并且?guī)в凶约旱目捶?，這樣可以使學(xué)生在課堂中更加專一的分析文章，并且結(jié)合自己的理解進(jìn)行思考。比如在學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇文章的時候，教師可以針對文章的內(nèi)容提出相應(yīng)的開放性問題，使學(xué)生全面了解文章的內(nèi)容和含義，分析文章中的主人公通過還債來完成自己的人生，結(jié)合她的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，分析文章作者想要想要表達(dá)一種怎樣的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，更好的理解文章的主旨。教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，使教學(xué)變得豐富，提升學(xué)生的積極性，從而加強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，建立良好的教學(xué)氛圍。語文課堂中，教師可以通過學(xué)習(xí)資源的收集和整理，制作相應(yīng)的教學(xué)短片，使學(xué)生在短片中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的注意力，可以使教學(xué)的枯燥性減少。另外，也可以開展一些自主學(xué)習(xí)的活動，使學(xué)生自己通過資料的收集來進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的資料，并且將內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加的具有主動性。

4開展合作形式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主能力

自主探究學(xué)習(xí)是語文教學(xué)中的重要方式，學(xué)生在課堂中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有著較大的幫助?？梢葬槍δ骋黄恼逻M(jìn)行討論，使學(xué)生在課堂中表達(dá)自己的想法，或者結(jié)合多篇文章進(jìn)行比較，分析文章之間的相同之處和不同之處，使學(xué)生能夠在課堂中更加自主的進(jìn)行探索和思考。教師還可以結(jié)合專題進(jìn)行研究，使學(xué)生在生活中挑選自己感興趣的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使任務(wù)能夠合作下完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在這個過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生，不應(yīng)進(jìn)行干擾，使學(xué)生能夠具有獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，這樣可以使學(xué)生的能力得到全面發(fā)揮。通過這種方式使學(xué)生在自主思考中進(jìn)行自我建構(gòu)，不對學(xué)生做出過高的要求，使學(xué)生能夠通過自己的理解進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且逐漸提供自己的能力。教師還應(yīng)重視和學(xué)生之間的互動，通過學(xué)生提問的方式來解決自己存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的參與，在教學(xué)中使學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法，教師不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行輕易否定，而是用合理的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加樂于在語文課堂中進(jìn)行思考和參與，有效的提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。

5豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語文知識拓展

中職語文教學(xué)不應(yīng)只在課堂中存在，教師應(yīng)開展創(chuàng)新的形式，使學(xué)生的視野得到開闊，了解更多的內(nèi)容，以更有效的方式方法提高學(xué)生的綜合能力。最大限度地拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課內(nèi)我們可以每周拿出1～2課時專門到閱覽室上課，讓學(xué)生在這里自由閱讀，自由摘抄，自寫心得，自寫評論，讓學(xué)生在書的海洋中盡情遨游，充分享受讀書的樂趣。要引導(dǎo)學(xué)生除了學(xué)好課文，更要廣泛地涉獵中外名著，要為學(xué)生制訂一個讀名著的計(jì)劃，并定期或不定期地舉行讀書報告會，使讀書計(jì)劃真正得到落實(shí)。最大限度地拓展語文學(xué)習(xí)的空間語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它無處不在。有生活就有語文，我們要打通課內(nèi)外，建立起課堂—校園—社區(qū)—家庭—社會的立體網(wǎng)絡(luò)，讓報紙、雜志、書籍、電視、廣播、廣告、標(biāo)語等各種語文信息走近學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園、社區(qū)、社會，去學(xué)習(xí)感受鮮活的語文素材。

6結(jié)語

中職語文教學(xué)需要對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展進(jìn)行提升，通過科學(xué)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在自主的模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂主體性，這樣有利于學(xué)生通過自己的思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生對語文知識內(nèi)容有更好的理解，對學(xué)生的未來發(fā)展也有著重要的意義，改善教學(xué)的模式，從而提升語文教學(xué)質(zhì)量。

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