許丹

摘要：核心競爭力就是你有，而別人沒有。學(xué)歷、技能、證書、出身等等，似乎對(duì)于大學(xué)生就業(yè)都能起到很重要的作用。但是，不是每一個(gè)同學(xué)都能“萬事具備”，到底哪個(gè)因素最重要是一個(gè)有很多爭論的話題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 競爭力

一、問題的提出

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步十分迅速，日漸優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件導(dǎo)致了就業(yè)競爭愈演愈烈，就業(yè)困難已成為大學(xué)生無法避免的現(xiàn)象。招聘單位逐步提升對(duì)大學(xué)生的質(zhì)量要求，招聘人員更傾向于高水平、高技術(shù)的人才。

高校畢業(yè)生一定要擁有核心競爭力，這樣才能夠在競爭激烈社會(huì)中，占據(jù)競爭優(yōu)勢，才能在眾多的同行競爭者中成為佼佼者，獲取職位，并保持和提升現(xiàn)在已獲得的職位。

在理論界，大學(xué)生能力與大學(xué)生素質(zhì)已經(jīng)有了明確的界定，可是部分學(xué)者關(guān)于大學(xué)生能力與大學(xué)生素質(zhì)的概念還存在不甚明確的地方，部分學(xué)者無法明確將大學(xué)生能力和大學(xué)生素質(zhì)區(qū)別開來，部分學(xué)者認(rèn)為將大學(xué)生能力和大學(xué)生素質(zhì)之間是包含與被包含的關(guān)系，甚至出現(xiàn)將大學(xué)生能力與大學(xué)生素質(zhì)歸為同一等級(jí)的現(xiàn)象。

二、大學(xué)生素質(zhì)與能力

大學(xué)生素質(zhì)是基于基因先天性遺傳和長期受后天生活環(huán)境影響累積而形成的心理和生理的先天性條件，大學(xué)生素質(zhì)具有高穩(wěn)定性，并與外界環(huán)境存在物質(zhì)、能量、信息的交換。大學(xué)生素質(zhì)是大學(xué)生個(gè)人外部形象和特征的反映，存在于大學(xué)生的生理和心理之中。

大學(xué)生能力離不開生理素質(zhì)，大學(xué)生能力是和大學(xué)生完成一定的實(shí)踐相聯(lián)系的，大學(xué)生能力是一種在生活實(shí)踐條件下，通過教育、發(fā)展而形成的為了實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)目標(biāo)的主觀條件，包括使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征，以及完成活動(dòng)的方式。大學(xué)生能力對(duì)活動(dòng)效率有著直接影響，與一項(xiàng)活動(dòng)的完成有著密切的關(guān)系。

大學(xué)生能力和大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)系類同于構(gòu)成系統(tǒng)的要素間的聯(lián)系，相互作用、相互影響。大學(xué)生素質(zhì)并不直接決定大學(xué)生能力，不過大學(xué)生素質(zhì)能夠影響大學(xué)生的能力。大學(xué)生素質(zhì)不能輕易改變，它是大學(xué)生自身具有的客觀價(jià)值的認(rèn)知體系，具有主體性。大學(xué)生能力具有動(dòng)態(tài)性，能在外部得到體現(xiàn)。大學(xué)生素質(zhì)是能力的前提，大學(xué)生能力依賴于素質(zhì)而存在。大學(xué)生能力與素質(zhì)互利共生，在不斷的完善和提升素質(zhì)的同時(shí)，能力也會(huì)隨之得到進(jìn)一步的優(yōu)化和加強(qiáng)。

三、大學(xué)生就業(yè)核心競爭力

大學(xué)生就業(yè)能力涵蓋大學(xué)畢業(yè)生從開始就業(yè)，到在一個(gè)崗位持續(xù)性的工作，以及在需要的時(shí)候能夠改變自己工作的能力。大學(xué)生就業(yè)能力主要依靠于工作技能、工作態(tài)度、專業(yè)知識(shí)等。清華大學(xué)鄭曉明認(rèn)為就業(yè)能力是一種高校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)理想、滿足社會(huì)人才需求，使自身價(jià)值充分得到體現(xiàn)的能力，這種能力的培養(yǎng)離不開在校期間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和對(duì)自身綜合素質(zhì)的開發(fā)。河海大學(xué)陶愛祥認(rèn)為就業(yè)能力是找到工作能令自己滿意，在自己的努力下得到提升，能夠自如應(yīng)對(duì)以后工作的能力。大學(xué)生就業(yè)能力是與生俱來的，始終存在，不需要依賴于比較，個(gè)體就能展現(xiàn)出從取得職業(yè)、持續(xù)就業(yè)和二次就業(yè)的能力。

大學(xué)生就業(yè)核心競爭力是不穩(wěn)定的存在，是變化和發(fā)展的。大學(xué)生就業(yè)核心競爭力是一種資本，能幫助大學(xué)生在競爭職位上獲得優(yōu)勢?？梢酝ㄟ^一個(gè)人的過去、現(xiàn)在預(yù)測未來。在時(shí)間、社會(huì)不斷變革的背景下，大學(xué)生就業(yè)核心競爭力會(huì)不斷突破，逐漸改建和完善。大學(xué)生就業(yè)能力是目前階段的能力，單單局限于現(xiàn)在這一層面，而就業(yè)核心競爭力不但把焦點(diǎn)放在過去，更放眼于未來，將焦點(diǎn)放在未來的變革、提高和改善。大學(xué)生就業(yè)核心競爭力依賴于多個(gè)體，它在單個(gè)個(gè)體層面無法得到體現(xiàn)，存在于與其它個(gè)體比較時(shí)才會(huì)出現(xiàn)競爭。大學(xué)生就業(yè)核心競爭力偏向于表現(xiàn)的是個(gè)體之間的區(qū)別。

大學(xué)生就業(yè)核心競爭力在異質(zhì)性上有著非常明顯的體現(xiàn)，這種個(gè)體特點(diǎn)別人很難去模仿和替代，因此競爭優(yōu)勢也是持續(xù)性的。競爭優(yōu)勢會(huì)在大學(xué)生就業(yè)核心競爭力方面得到體現(xiàn)，但并不是說大學(xué)生就業(yè)核心競爭力導(dǎo)致競爭優(yōu)勢的出現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)核心競爭力是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及前進(jìn)的最具獨(dú)特、最與眾不同的因素。

部分企業(yè)單位注重發(fā)展速率與效率，為了滿足現(xiàn)實(shí)的需求招聘了很多具有較強(qiáng)實(shí)用性的人才，并沒有對(duì)他們的發(fā)展?jié)摿μ岢鲞^要求，可以在短時(shí)間內(nèi)收到良好的效益，但是從長遠(yuǎn)的發(fā)展和利益考慮，對(duì)于大多數(shù)用人單位來說，人才的可持續(xù)性發(fā)展才是更為重要的。招聘單位逐漸認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在招聘與挑選員工時(shí)，不僅要求人才具備最基本的工作能力與素養(yǎng)，還會(huì)大致判斷一下此人未來的發(fā)展?fàn)顩r。特別是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，發(fā)展性是企業(yè)最重要的衡量指標(biāo)。畢業(yè)生經(jīng)過多年時(shí)間的學(xué)習(xí)，企業(yè)最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看前來應(yīng)聘的畢業(yè)生是否具有長遠(yuǎn)且可持續(xù)發(fā)展的潛能。發(fā)展性是畢業(yè)生自身就業(yè)核心競爭力的尤為顯著特點(diǎn)之一。畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力在很大程度上有助于畢業(yè)生形成長遠(yuǎn)的競爭優(yōu)勢，它的內(nèi)在價(jià)值不會(huì)因時(shí)間的流逝而消損。核心競爭力在很大程度上影響著心理品質(zhì)、職業(yè)觀念以及生活方式等個(gè)人表現(xiàn)。核心競爭力具有相對(duì)穩(wěn)定性，在短時(shí)間內(nèi)其他競爭對(duì)手若想效仿或?qū)W習(xí)會(huì)有一定的難度。畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力就是由多種要素所構(gòu)成的一個(gè)體制化系統(tǒng)，畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力由即多種相關(guān)要素整合而成。多元化的經(jīng)濟(jì)趨勢和多元化的社會(huì)發(fā)展趨勢使得核心競爭力需要多樣化，它不單是對(duì)各方面的優(yōu)勢進(jìn)行簡單的累加，而是高效的整合優(yōu)勢資源，各個(gè)部分經(jīng)過優(yōu)勢資源整合后，要大于所有分功能的和。