陳莉芳

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)也必須要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式以更好地適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求。但是現(xiàn)在服裝行業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，缺少一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，也缺少一定的動(dòng)手操作能力，由此導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此，需要在服裝制版教學(xué)過(guò)程中積極應(yīng)用新的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的服裝制版行業(yè)的技能，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)服裝制版人才的需求。

【關(guān)鍵詞】服裝制版；課程教學(xué)；新模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）23-0172-01

現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)主要是由三部分構(gòu)成，分別是服裝的款式、結(jié)構(gòu)以及工藝。其中服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是服裝的制版。服裝制版在整個(gè)服裝設(shè)計(jì)中起到承上啟下的作用，是服裝款式設(shè)計(jì)的新的發(fā)展，也是工藝準(zhǔn)備的前提條件。因此，服裝制版在服裝中有著非常重要的作用。

一、服裝制版課程教學(xué)總體思路

服裝制版在服裝中有著很重要的作用，其宗旨是讓學(xué)生對(duì)服裝制版的內(nèi)涵有更好的掌握，從而讓學(xué)生掌握相應(yīng)的服裝制版理論知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手操作能力。以更好的提升自身的專業(yè)知識(shí)，為自己以后的發(fā)展做更好的鋪墊。從社會(huì)的發(fā)展演變來(lái)看，隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平提高，相應(yīng)的對(duì)服裝的需求也更加追求個(gè)性化。服裝行業(yè)本身就是一個(gè)發(fā)展更新速度非常快的行業(yè)，每年的服裝流行款式都不一樣。這些充分說(shuō)明了在服裝設(shè)計(jì)階段服裝的款式是不停在發(fā)生變化的。但是從服裝制版的角度來(lái)說(shuō)，服裝制版的基本原則是萬(wàn)變不離其宗。也就是說(shuō)不管是什么款式的衣服都遵循基本的服裝制版原則，那么只要掌握了基本的服裝制版原則，并且在服裝制版基本原則的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新才能夠更好地發(fā)展服裝制版行業(yè)。因此，教師在教學(xué)中要注重講解相應(yīng)的服裝結(jié)構(gòu)的基本原則，然后再將這些基本的原則進(jìn)行實(shí)應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，這也是服裝行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的新型發(fā)展思路，并且這也是服裝教學(xué)中應(yīng)用的新的基本的原則。

二、服裝制版課程教學(xué)的新模式

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。要想讓學(xué)生更好地掌握服裝制版的技巧就需要更好地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分了解之后才能夠更好向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)能力的傳授。但是現(xiàn)在的大部分學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也比較的弱，還有就是學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力比較差。這樣的狀態(tài)就導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)無(wú)法集中注意力去進(jìn)行一整堂課的聽(tīng)講，特別是對(duì)于服裝制版設(shè)計(jì)這樣的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，可能更加無(wú)法集中注意力。在服裝制版的課程上需要學(xué)生掌握服裝制版中的公式，一些制圖的順序，還有相應(yīng)的服裝款式等等。那么在實(shí)踐中要求學(xué)生把一些課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用在具體的實(shí)踐中，最后完成相應(yīng)的服裝制版。

創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果。教師在進(jìn)行服裝制版教學(xué)時(shí)可以結(jié)合本專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際的服裝發(fā)展情況，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行服裝制版的教學(xué)。對(duì)于服裝制版中的理論知識(shí)的講解主要以教材的內(nèi)容為主要的依據(jù)，采用案例法、啟發(fā)法等教學(xué)方式，使用最新的教學(xué)軟件進(jìn)行相應(yīng)的輔助教學(xué)，將整體上的服裝結(jié)構(gòu)制圖進(jìn)行一步一步分解，并且在每一步的分解圖上都配上相應(yīng)的文字描述，盡量將服裝制版圖中的理論知識(shí)進(jìn)行更加形象的描述，以充分引發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的創(chuàng)造能力，更加強(qiáng)烈的求知欲望。另一方面，為了更好地讓學(xué)生對(duì)服裝制版的知識(shí)有更加深刻的理解，可以在實(shí)際中對(duì)一些服裝實(shí)物進(jìn)行實(shí)際觀察。在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物結(jié)構(gòu)分析，增加學(xué)生的思維靈活性。

教材內(nèi)容與服裝款式相結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)中教師要將現(xiàn)今時(shí)代中的服裝流行元素和服裝流行款式對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)在的服裝發(fā)展趨勢(shì)。也能夠讓學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造時(shí)能夠更好地將時(shí)尚元素應(yīng)用在自己的創(chuàng)作中，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。并且在實(shí)際的服裝制版教學(xué)中還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。讓學(xué)生到社會(huì)上去進(jìn)行實(shí)際的服裝考察，觀察不同品牌的服裝之間的版型的區(qū)別，布料的區(qū)別等，讓學(xué)生在服裝制版中學(xué)會(huì)更好地比較不同品牌服裝之間的區(qū)別，從而對(duì)服裝制版有更加深刻的理解，也能夠讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的服裝制版技巧。并且這樣的方式也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，靈巧地運(yùn)用服裝知識(shí)技能的能力。這樣的教學(xué)方式可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)時(shí)尚的敏感度，更好地捕捉生活中的時(shí)尚元素，掌握服裝制版中的規(guī)律，提升學(xué)生在服裝制版方面的能力和水平。

綜上所述，在服裝制版行業(yè)需要教師隨著時(shí)代的發(fā)展更新服裝發(fā)展的觀念，不斷地在實(shí)踐中找出促進(jìn)服裝行業(yè)發(fā)展的發(fā)展模式，以推動(dòng)服裝行業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)的發(fā)展，滿足現(xiàn)在的服裝行業(yè)對(duì)人才的需求。但是在現(xiàn)在的服裝教學(xué)中也存在著很多問(wèn)題有待解決，那么就需要服裝制版教師在教學(xué)中不斷摸索相應(yīng)的解決方法，以更好地改進(jìn)服裝制版教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升服裝制版教學(xué)的發(fā)展。

參課文獻(xiàn)：

[1]韓麗娜.淺析服裝制版教學(xué)的新模式[J].服裝設(shè)計(jì)，2017（10）：35.

[2]曾懿.服裝制版教學(xué)的新的發(fā)展模式探究[J].服裝應(yīng)用，2016（12）：56.

[3]魏之強(qiáng).淺談服裝行業(yè)中的服裝制版教學(xué)[J].服裝天地，2016（12）：52.