吳春燕

摘要：針對紅色文化而言。是馬克思主義中國化的產(chǎn)物，在紅色文化中包含的內(nèi)容較為廣泛，其中包括革命遺址、革命英雄紀念館等物質(zhì)文化，還包括精神文化和制度文化。隨著我國社會主義的不斷進步與發(fā)展，紅色文化也得到了有效的發(fā)展，成為我國社會主義核心價值觀培育的重要載體，為了充分發(fā)揮紅色文化的作用，那么必須要夯實紅色文化根基、牢鑄紅色理論基石、優(yōu)化紅色文化傳播環(huán)境。

關鍵詞：紅色文化 大學生 社會主義核心價值觀 培育路徑

隨著社會的不斷發(fā)展，中國共產(chǎn)黨領導人群群眾在不斷的探索中逐漸形成先進的紅色文化以及社會主義價值觀，對于紅色文化以及社會主義價值觀在基因追溯以及價值導向等方面存在較大的契合度，對我國社會主義社會的發(fā)展有很大的促進作用。因此在大學生社會主義核心價值觀的培育眾，有效融入紅色文化具有重要意義。

一、夯實紅色文化根基

在黨的十九大中，已經(jīng)充分指出有效培養(yǎng)社會主義核心價值觀，能夠在很大程度上促進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進步，帶動我國社會主義文化創(chuàng)新轉(zhuǎn)變以及發(fā)展。并且可以促進大學生繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化。

首先，政府應加大紅色資源開發(fā)的支持力度。紅色文化資源的物質(zhì)形態(tài)，大多是革命和建設時期遺留下來的，位于一些偏遠山區(qū)，由于受到人、財、物力的限制，這些地區(qū)的紅色文化資源開采往往很有限。要更好的利用紅色文化資源，政府應加大政策傾斜力度，合理分配資源。比如，為紅色資源的開發(fā)提供資金保障，打造重點紅色文化教育基地，對偏遠地區(qū)的紅色文化進行整合和修繕，深入挖掘一些革命老區(qū)的紅色資源。

其次，學生自身提升紅色文化理論知識。紅色文化融入大學生社會主要核心價值觀的培育需要利用紅色文化對大學生對社會主義核心價值觀有認知認同、情感認同。大學生要了解紅色文化的內(nèi)容，理解紅色文化精神，認可紅色文化，才可能積極的去傳承紅色文化。因此大學生平時應積極采用多種方式了解紅色文化，除了平時在學校學習基本的紅色理論知識，了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史，樹立正確的歷史觀、價值觀以外，還可以去紅色文化旅游資源豐富的地區(qū)考察和參觀，切身體驗紅色文化。比如參觀一些愛國英雄人物的紀念館，了解英雄人物革命事跡。通過對紅色文化的了解、認可來加深大學生對社會主義核心價值觀的認可。

二、牢鑄理論基石

理論來源于實踐，同時對實踐具有反作用，科學的理論往往能夠指導實踐取得成功。社會主義核心價值觀和紅色文化在基因追溯上同根同源，它們都來源于中國革命，建設和改革的實踐。社會主義核心價值觀是科學的理論，紅色文化不僅包含科學的理論文化，還有豐富物質(zhì)文化。馬克思也曾說過：“理論只要能說服人，就能掌控群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！睂⒓t色文化運用到大學生社會主義核心價值觀培育中，需要牢鑄理論基石。

在經(jīng)濟全球化的今天，各種社會思潮廣泛傳播，但經(jīng)濟全球化不等于政治、文化一體化。相反，我們要堅持我們的文化自信，堅持社會主義核心價值觀。雖然高校正在積極地將紅色文化融入到大學生社會主義核心價值觀培育中，但是也有部分學生對紅色文化和社會主義核心價值觀缺乏了解，盲目崇拜外來文化。紅色文化包涵紅色精神。比如不忘初心，敢為人先的紅船精神;艱苦奮斗、永不言棄的大慶精神、鐵人精神：向上向善、助人為樂的雷鋒精神等。因此，紅色文化本身蘊含著崇高的理想信念，在文化多元化的時代，要堅持弘揚紅色文化，引領社會主義核心價值發(fā)展，以社會主義核心價值觀為導向，占領理論高地。

三、優(yōu)化傳播環(huán)境

一個人意識形態(tài)的形成，容易受到環(huán)境因素的影響，好的環(huán)境，能夠起到潛移默化的作用，讓人積極向上，去實現(xiàn)自己的價值。將紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育需要優(yōu)化傳播環(huán)境。

第一，利用網(wǎng)絡媒體弘揚社會主義核心價值觀。大學是運用網(wǎng)絡媒體的廣泛人群，當今社會微信、微博等廣受大學生喜愛，社會主義價值觀的培育可廣泛的利用這些媒體軟件。比如利用微博中的小電影來進行紅色文化的宣傳，能夠充分讓學生理解紅色文化以及社會主義核心價值觀，以此來對大學生進行有效的培養(yǎng)，提升大學生的認同感。使大學生對將其內(nèi)化于心，外化于形。除此以外，還可以開發(fā)和利用專門的軟件，讓學生了解黨史、了解時事。比如，當前比較流行的學習強國APP，就可以很好的利用起來。

第二，高校加強校園紅色文化建設。當前大部分高校開設有紅色文化教育的課程。但是除了開設紅色文化相關課程以外，高校還應注重其他校園紅色文化建設，比如大學生在高校除了平時學習以外，經(jīng)常會參加社團活動。因此高?？梢詣?chuàng)立紅色文化社團，在社團開展紅色文化活動。比如鼓勵學生自發(fā)組織紅色文化知識競賽，開展關于紅色文化經(jīng)典的讀書，誦讀馬克思主義經(jīng)典著作等活動，社團活動是大學生自發(fā)組織，親身參與的一種活動形式。除此以外，高校也可以組織學生考察一些紅色文化物質(zhì)形態(tài)，高校網(wǎng)站也可與適時推送一些英雄人物事跡。

第三，家庭豐富紅色文化表達方式。十九大報告中指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要從家庭做起?！奔彝ピ诤⒆拥慕逃^程中起著無可替代的作用，父母永遠是孩子的第一任教師。95后的青年大學生往往會從爺爺奶奶、爸爸媽媽的口中聽到一些革命事件或一些革命英雄事跡。在小時候，孩子對這些事件往往比較感興趣，而且對提到的英雄也充滿敬畏。但大學生隨著自身知識積累的增加.他們對于家庭中長輩講述的故事已經(jīng)耳熟能詳，通過學習，他們了解到的紅色文化故事甚至超過父母長輩。所以在內(nèi)容呈現(xiàn)上，家庭在表達紅色文化的時候，要不斷的豐富紅色文化的表達方式。