張興

摘要：小學(xué)階段的古詩詞教學(xué)非常重要，在新的時(shí)代特征下，我們要運(yùn)用新的手段和方法進(jìn)行小學(xué)語文古詩詞教學(xué)，達(dá)到新大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)要求。

關(guān)鍵詞：古詩詞；情境；誦讀；靈活教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0096-01

中華民族有著悠久燦爛的歷史文化。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)之一，是中國古代文化皇冠上的夜明珠，是值得每一個(gè)中國人深感驕傲并代代相傳的民族瑰寶。學(xué)習(xí)與傳承古詩詞是每一代中國人和每一個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任，對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)有利于提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)和文化自信，有利于幫助中華民族以自信自強(qiáng)之姿屹立于世界之上。

小學(xué)生是一個(gè)國家的未來，所以對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)對(duì)于我國的小學(xué)生來說也是意義深遠(yuǎn)的：提升漢語素養(yǎng)、加深對(duì)中國歷史文化的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)民族自信心和民族自豪感。新大綱規(guī)定了小學(xué)時(shí)期的古詩詞教學(xué)目標(biāo)：背會(huì)150首以上，這說明國家教育部門對(duì)于小學(xué)階段古詩詞教育的重視。那么如何做好小學(xué)階段的古詩詞教學(xué)呢？我多年從事小學(xué)語文教學(xué)，積攢了很多第一手經(jīng)驗(yàn)，我以這些經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合時(shí)代特征與語文教學(xué)的新趨勢(shì)，結(jié)出以下幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，僅供大家參考：

1.介紹背景，引入情境

對(duì)于小學(xué)生而言，古詩詞既是美妙的又是比較難懂的。雖然小學(xué)生們?cè)谟變簣@時(shí)期背誦過一些古詩，但都只是基于背誦而非理解。上了小學(xué)之后，除了背誦之外，對(duì)古詩內(nèi)容和意境的深入理解變得重要。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)一首古詩時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生們讀熟，然后要講解一些關(guān)于作者和時(shí)代背景的知識(shí)。

拿小學(xué)語文第一冊(cè)的古詩《靜夜思》為例，在領(lǐng)讀之后，老師應(yīng)該給學(xué)生們介紹作者李白的生活年代、大致生平和他在中國古詩史上的地位，以及在何種境遇之下，李白創(chuàng)作了這首詩。這樣學(xué)生們就對(duì)于這首詩有了更加立體的認(rèn)識(shí)，并且有助于領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)涵并領(lǐng)略古詩之美。

然后，小學(xué)生們擅長于形象思維，所以接下來老師應(yīng)該以淺顯易懂的語言，描繪出那種獨(dú)在異鄉(xiāng)、睹月想家的情境，將學(xué)生們帶入想象當(dāng)中，讓他們體會(huì)詩歌中意猶未盡的況味，這樣的話，這首詩就會(huì)不僅僅以文字，而且以形象記憶的方式儲(chǔ)存在他們的腦海中，對(duì)他們產(chǎn)生美的熏陶。

2.反復(fù)誦讀，滾瓜爛熟

小學(xué)生學(xué)古詩，以記憶為主，以理解為輔。學(xué)習(xí)古詩主要是為了給他們打下堅(jiān)實(shí)的國學(xué)基礎(chǔ)，以期望對(duì)他們?nèi)烁竦男纬僧a(chǎn)生積極良好的作用，所以在理解之前，要讓他們將所學(xué)古詩牢牢記住，達(dá)到張嘴就能背出來的程度，小學(xué)生正處于記憶力的高峰期，所以多背些古詩是非常有益的，而且背誦反過來還能提高小學(xué)生形象思維和記憶的能力。

然而背誦本身是很枯燥無味的，所以老師應(yīng)該多領(lǐng)讀幾次，讓學(xué)生對(duì)古詩的韻味產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓他們齊讀若干遍，或者分為男生女生分開讀，還可以讓相對(duì)讀得好的同學(xué)站起來示范朗讀，最后可以獎(jiǎng)勵(lì)背得最快的幾位同學(xué)，用這些方法激勵(lì)大家朗讀和背誦古詩。當(dāng)然將古詩當(dāng)做作業(yè)布置也是必要的，對(duì)于較差的同學(xué)，可以讓他們?cè)谧鳂I(yè)本上多寫幾遍，爭取全部的同學(xué)都能夠流利地背下來，并且能夠默寫出來。

以我為例，我現(xiàn)在所記得的古詩全都是小學(xué)初中時(shí)背過的，年長之后，記憶力會(huì)逐漸消退，所以在能夠記住的年齡，要多背些古詩，儲(chǔ)存在自己的知識(shí)寶庫里面。

3.靈活教學(xué)，方式多樣

在現(xiàn)今這個(gè)信息時(shí)代，我們對(duì)于教學(xué)方式也應(yīng)該有相應(yīng)的變化，并且要善用新的教學(xué)工具幫助老師的教與學(xué)生們的學(xué)。現(xiàn)在的孩子們都接觸過電子設(shè)備，所以我們要善用電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。比如很多古詩都有相應(yīng)的音頻視頻，所以老師可以給孩子們播放這些材料，以加深他們對(duì)于所學(xué)詩歌的記憶和理解。

為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩的興趣，老師應(yīng)該準(zhǔn)備好豐富多彩的PPT，配上音和畫，幫助他們深入古詩情境，將古詩之美融入他們的靈魂之中，塑造他們的人格和品質(zhì)。

另外，要利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來教學(xué)。比如在教一年級(jí)下冊(cè)的《春曉》、《村居》、二年級(jí)下冊(cè)的《草》以及三年級(jí)下冊(cè)的《詠柳》、《春日》等跟春天有關(guān)的古詩時(shí)，老師可以組織同學(xué)們春游踏青，利用這樣的機(jī)會(huì)在田野里教他們誦讀。在適當(dāng)?shù)那榫持?，小學(xué)生們自然能夠?qū)⑦@些古詩深深記住，甚至終身難忘。對(duì)于跟其他季節(jié)有關(guān)的詩歌，也可以用這樣的方法來教學(xué)。

4.結(jié)語

小學(xué)古詩教學(xué)是有趣而且有益的，我們每個(gè)小學(xué)語文老師都應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用各種新科技手段、構(gòu)思各種有創(chuàng)意的想法來實(shí)施教學(xué)。我希望有人可以提出更加有效的方法，幫助我們將古詩之美種植到孩子們的心里面，則我這番拋磚引玉，也就不是徒勞無功了。

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