伊亮

摘 要：排球運動具有較強的趣味性及競技性，深受大學生的喜愛。目前，排球教學已成為高校體育教學的一項基本課程。新媒體時代的到來，給排球教學注入了新的活力，已成為排球教學的一種新的教學手段。本文闡述了傳統(tǒng)排球教學的局限性，并在此基礎上對新媒體時代高校體育排球教學的創(chuàng)新策略進行了研究分析。? 排球運動可以增強學生的身體素質，加強學生的團隊意識，提高學生的反應能力，是高校的一項基本課程內容。然而，傳統(tǒng)的排球教學教學模式單一、教學內容枯燥，難以達到預期的教學目的。高校的排球教學也應當適時引入信息技術，調動學生的積極性，提升排球教學的質量，提高教學效率，從而促進高校體育教學事業(yè)的改革與發(fā)展。

一、高校傳統(tǒng)體育排球教學存在的問題

（一）高校傳統(tǒng)的排球教學教學模式單一、內容枯燥。高校傳統(tǒng)的排球教學模式單一，呈現(xiàn)出"一言堂"的教學模式。排球教學中，課堂形式為教師講解--學生（個人或分組）練習--下課，內容單調枯燥，缺乏趣味性，學生的積極性也不高，對排球的興趣也逐漸下降，從而對體育也逐漸失去興趣。這不利于體育精神及排球精神的傳達，更不利于學生體育技能的提升及綜合素質的全面提升。

（二）高校傳統(tǒng)的排球教學有悖于因材施教的教學理念。學生存在個體差異，每個學生的身體素質水平、接受程度及理解水平存在著差異化。傳統(tǒng)的排球教學，教師指定的教學目標、教學內容相同，學生按照教師的要求進行訓練，身體素質較好的學生掌握技能的速度較快，得不到更好地優(yōu)化發(fā)展，而接受程度較差的學生掌握不了課堂內容。長此以來，學生的積極性逐漸下降，排球教學也達不到預期的教學目的，這不利于排球運動的發(fā)展與普及，也不利于學生身體素質的提升。

（三）高校傳統(tǒng)的排球教學課程安排時間較短，具有局限性。高校排球課程安排時間多為一個學期，每周一節(jié)課，共計16節(jié)課，安排時間較短，學生只是基礎技能的學習，如顛球、傳球等，很難進行排球戰(zhàn)術的學習或排球比賽技巧的學習，體會不到排球的趣味性。而且，排球課程只是在課堂上教師進行講解學習，課外沒有相對應的指導，學生很少進行練習，只是把排球運動作為一項取得學分的體育課程，這不利于排球運動的普及及發(fā)展，也不利于排球精神的傳達與發(fā)揚。因此，對高校的排球教學進行改革與創(chuàng)新是亟須解決的問題。

（四）高校傳統(tǒng)的排球教學師生之間缺乏互動溝通。高校傳統(tǒng)的排球教學教師進行一味地講解，學生按照課程要求進行個人或分組練習，由于課堂時間較短，教師無法與學生進行充分的溝通交流，學生的疑惑也得不到教師的解答，這樣很難提升自己的排球技術水平，學生對排球的興趣也逐漸下降，這很不利于排球教學事業(yè)的發(fā)展。因此，高校的體育排球教學應當進行改革與創(chuàng)新，順應時代的趨勢，引入信息化技術，調動學生的積極性，提升學生的身體素質水平，促進排球運動的發(fā)展與普及。

二、新媒體時代高校體育排球教學的創(chuàng)新策略研究

（一）改變單一的排球教學模式，豐富排球教學的內容。新媒體時代，信息化技術的引入有利于改變單一的排球教學模式。排球教學中，教師可利用新媒體技術讓學生觀看排球比賽的視頻，提升學生的排球興趣。在進行排球技術的動作講解時，教師可讓學生課前觀看相關動作的視頻，在課堂上進行講解討論，這樣可以很大地調動學生的積極性，豐富排球教學的內容，提高排球教學的課堂質量，提升學生的身體素質水平。

（二）利用新媒體技術可實現(xiàn)重復教學，提升教學質量。傳統(tǒng)的排球教學，教師只是在課堂上進行講解，學生在課下練習時，由于缺乏指導，很難提升自己的排球水平。而新媒體時代，教師可以利用網絡信息技術，實現(xiàn)"微課堂"教學，教師可以將排球的動作要領、技術分解等、注意問題等進行錄制，做成"微課堂"，這樣，學生在課外時間也可以進行有針對性地練習，提升自己的排球技術水平，增強對排球運動的興趣。

（三）利用新媒體技術，加強師生之間的溝通。傳統(tǒng)的體育排球教學，師生之間缺乏溝通，不利于排球技能的提升。而新媒體技術可改變這一局限性。教師可利用新媒體技術創(chuàng)建網絡交流平臺，如微信、QQ等，加強師生之間的溝通。學生可針對排球技能的相關疑惑與教師進行溝通討論，從而提升自己的排球技能，調動排球運動的積極性。教師也可以利用網絡平臺，針對每個學生的排球運動水平進行有針對性的指導，實現(xiàn)差異化教學，從而提升排球教學水平，增強教學實效，促進高校排球教學的改革與發(fā)展。

（四）加強教師培訓，提升教師的新媒體技術水平。新媒體時代，要想實現(xiàn)排球教學的創(chuàng)新改革還需要加強教師的培訓，使教師掌握新媒體的技術，從而為更好地實現(xiàn)排球教學的創(chuàng)新改革奠定基礎。高校可組織教師進行專業(yè)培訓，接觸新理念、接受新思想、學習新方法，提升教師的新媒體技術水平。教師也要不斷反思自己的教學方法，并進行創(chuàng)新改革，以學生為本，不斷提升學生的排球技能水平，促進學生身體素質的提升。

排球運動對提升學生的身體素質水平，培養(yǎng)排球精神具有重要的意義。新媒體時代的到來，給排球教學注入了新的活力。高校的排球教學應當結合新媒體技術進行改革創(chuàng)新，從而順應時代要求，調動學生的積極性，增強學生的排球興趣。高校應改變單一的排球教學模式，豐富排球教學的內容;利用新媒體技術可實現(xiàn)重復教學，提升教學質量;利用新媒體技術，加強師生之間的溝通;加強教師培訓，提升教師的新媒體技術水平。從而促進高校排球教學的改革與創(chuàng)新。

參考文獻：

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