周建平

摘 要：初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)堅(jiān)持選用正確的模式來(lái)進(jìn)行，針對(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)參考，不可以強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能在日后的教育工作中，努力獲得更好的進(jìn)步。文章針對(duì)初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：初中;文言文;教學(xué);興趣;培養(yǎng)

為了在最終的教學(xué)成績(jī)上更好的提升，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的體系完善，尤其是在師生溝通、交流過(guò)程中，需要盡量選用一些可靠性的手段來(lái)完成。另一方面，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的進(jìn)行，必須做出良好的改進(jìn)，要堅(jiān)持將學(xué)生作為主導(dǎo)。

一、落實(shí)學(xué)以致用思維

初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的進(jìn)行，表現(xiàn)為理論化的特點(diǎn)，新的教學(xué)任務(wù)部署和實(shí)施，都沒(méi)有辦法創(chuàng)造出較高的價(jià)值，應(yīng)對(duì)此開(kāi)展良好的改進(jìn)。本文認(rèn)為，深層次上，學(xué)習(xí)文言文的終極目標(biāo)其實(shí)還是汲取它所承載的先賢的思想智慧。"三千年讀史，不外功名利祿"，不管社會(huì)如何發(fā)展，人的精神欲求、思想成長(zhǎng)充滿著相似性?，F(xiàn)代社會(huì)的人們所面對(duì)的生存壓力等諸多矛盾，都可以向傳統(tǒng)求教，從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，解讀活著的意義。思想塑造方面，中學(xué)生無(wú)論年齡還是認(rèn)知方面，都有完善自我的意識(shí)，例如，教材版本部編版《史記》中項(xiàng)羽的英勇、屈原的忠信、勾踐的隱忍等都可能成為學(xué)生比照自己的鏡子，促使他們有意識(shí)地規(guī)范自身人格修養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，喜愛(ài)閱讀文史典籍，是品味、涵養(yǎng)、成熟的體現(xiàn)，但興趣的產(chǎn)生，離不開(kāi)教師初期刻意引導(dǎo)和熏陶[1]。

二、實(shí)施多媒體教學(xué)

現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)，正進(jìn)入到一個(gè)非常重要的階段，為了促使將來(lái)的工作得到更好的改進(jìn)效果，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)多媒體教學(xué)良好的運(yùn)用。首先，多媒體教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，打破了傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程中，可以按照?qǐng)D片、視頻等方法來(lái)學(xué)習(xí)，在師生交互過(guò)程中，獲得了更多的溝通橋梁，同時(shí)讓生硬的文言文，能夠通過(guò)不同的活躍手段來(lái)展現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及興趣方面的培養(yǎng)，都可以產(chǎn)生良好的效果，并不會(huì)造成嚴(yán)重的不足。其次，多媒體教學(xué)的過(guò)程中，在于促使初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)涵不斷增加。例如，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，要求教師在個(gè)人知識(shí)素養(yǎng)和能力上獲得良好的提升，由此必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)手段，從而能夠在初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)容上，取得更加豐富的效果[2]。

三、開(kāi)展多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

從初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的角度來(lái)分析，現(xiàn)有的一些教育手段進(jìn)行，已經(jīng)取得了良好的成績(jī)，在各項(xiàng)教育不足的改進(jìn)方面，都可以取得良好的效果，為了在日后的教育工作中不斷的創(chuàng)造出較高的價(jià)值，必須堅(jiān)持開(kāi)展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，這是一項(xiàng)非常重要的組成部分。第一，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的評(píng)價(jià)，需要對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)充分指出來(lái)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而在學(xué)習(xí)興趣上得到良好的培養(yǎng)。第二，對(duì)于學(xué)生的劣勢(shì)評(píng)價(jià)，需要結(jié)合學(xué)生的性格來(lái)判定，有些學(xué)生可以直接指出，有些學(xué)生則需要含蓄指出，重點(diǎn)在于針對(duì)下一個(gè)階段的初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，能夠按照差異性的方式來(lái)設(shè)定，從而促使教育工作的成績(jī)，可以得到完美的鞏固效果。第三，教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行，還可以讓學(xué)生對(duì)教師做出評(píng)價(jià)，現(xiàn)如今的教師不再是絕對(duì)的主導(dǎo)者，同樣需要了解自身的不足，從而在共同教育和學(xué)習(xí)上，獲得較多的進(jìn)步指導(dǎo)[3]。

四、初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)在初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)方面不斷的改進(jìn)，很多教育工作的進(jìn)行，都可以按照科學(xué)、合理的模式來(lái)完成，有些教育工作的內(nèi)涵得到了良好的增加。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：第一，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的方案設(shè)定，必須結(jié)合不同的外部影響因素來(lái)完成，由此能夠促使學(xué)生在知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)上，獲得更多的模式干預(yù)，減少不良問(wèn)題的出現(xiàn)，為將來(lái)的進(jìn)步提供更多的保障。第二，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)施，一定要在教育的可靠性、可行性方面深入考慮，不能貿(mào)然的對(duì)一些錯(cuò)誤教育內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)，而是要積極的與學(xué)生開(kāi)展探討，加強(qiáng)師生交流。第三，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)工作的進(jìn)步，要完成階段性的總結(jié)和分析，尤其是對(duì)問(wèn)題的分析，要在下一個(gè)階段中做出良好的解決，這樣才能促使未來(lái)的教育進(jìn)步，獲得更多的支持與參考。第四，初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的體系，要堅(jiān)持按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，減少?gòu)?qiáng)制性的教育手段。

五、總結(jié)

我國(guó)對(duì)于初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)的重視程度較高，現(xiàn)階段采用的教學(xué)模式，表現(xiàn)為健全的特點(diǎn)，很大層面上未表現(xiàn)出嚴(yán)重的隱患。日后，需要在初中語(yǔ)文文言文興趣培養(yǎng)教學(xué)方式、方法上深入研究，提高教育工作的綜合成績(jī)，從而確保教育工作的落實(shí)，可以按照正確的方向來(lái)完成，強(qiáng)化教育工作的綜合掌控力度，為教育工作的改進(jìn)，做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戶宇晴.新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文教材中文言文編選價(jià)值參照[J].大眾文藝，2018（14）：220.

[2]胡劍.關(guān)于初中語(yǔ)文文言文教學(xué)如何開(kāi)展的思考[J].學(xué)周刊，2018（25）：74-75.

[3]王波.初中語(yǔ)文教材文言文練習(xí)系統(tǒng)策略研究--以魯教版初中《語(yǔ)文》為例[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2018，25（02）：113-118.