油利濤

【摘要】對于生活在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童來講，特別是低年級學(xué)生養(yǎng)成教育非常重要，他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣總是或多或少地帶有懶散、自私和任性。要改變學(xué)生的這些毛病，教師要從細(xì)微處、從一點(diǎn)一滴的言談舉止中感染他們，引導(dǎo)他們。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 行為習(xí)慣 細(xì)微處

首先，要求老師從日常行為習(xí)慣上入手，教師在升國旗奏國歌時自覺肅立，見到同事主動問好，能自覺使用“請”“您好”“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝，不歧視身體有缺陷的同學(xué)，尊重外地小朋友。向別人請教時，態(tài)度誠懇，這些本來就是我們教育學(xué)生應(yīng)該做的日常習(xí)慣，我們就要從自身做起，給學(xué)生樹立榜樣，學(xué)生就會不知不覺地學(xué)習(xí)。

其次，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要相互關(guān)愛不打架、不罵人，不給同學(xué)起綽號，當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。在學(xué)校活動和體育活動時間集合時做到“靜、齊、快”，觀看比賽時能文明喝彩。公共場所不大聲喧嘩。我所教的班級里有位女同學(xué)穿戴很干凈樸素，連續(xù)幾天有一件奇怪的事情吸引了我：每次她附近有同學(xué)扔掉紙片時，她都拾起來并且平鋪好，等到拾得多了，在裝在一個塑料袋里。我很好奇地問：媛媛，你為什么將這些紙片拾起來疊好？她站起來細(xì)聲細(xì)語地說：老師，我爸爸說奶奶平時在集市上撿廢舊塑料和紙能賣錢，你為啥不能在學(xué)校撿同學(xué)扔掉的廢紙。我看著這些廢紙扔掉了可惜，就撿起來了，等撿的多了可以賣錢了，老師你看看教室里也干凈了！我問你爸爸媽媽干什么？他說爸爸媽媽都在溫州打工。我被深深地震撼了，這個學(xué)生不只是撿到碎紙，分明是提倡勤儉節(jié)約和整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。于是，我在班級給同學(xué)們說了媛媛的做法，希望大家都不亂扔碎紙和塑料，廢物回收還能潔凈校園。一開始學(xué)生是拾到碎紙給媛媛。后來，班委會商量拾到碎紙塑料分開裝好，積累多了，就到集市上賣錢作為班費(fèi)和救助生活困難學(xué)生。從那以后，我班經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，學(xué)校里你看不到有碎紙塑料，我校也成為全鎮(zhèn)的環(huán)境治理示范校園了。

習(xí)慣是一種能量的儲蓄。所以，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？簡單地說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。我對學(xué)生從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面進(jìn)行培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。一是禮儀習(xí)慣方面。包括尊重長輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇;接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”;外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動;有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎”“再見”“下次再來”等禮貌用語;進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號;參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課;課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課;上課坐姿端正，書寫時姿勢正確;上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣;考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范;培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三是生活習(xí)慣方面：早晨早起，不睡懶覺——做勤快的人;起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——做利索的人;吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康的人;不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時的人。這樣長期堅持下來，就逐步養(yǎng)成了學(xué)生良好習(xí)慣。

作為教師，我們利用細(xì)微之處觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)，并號召其他學(xué)生學(xué)習(xí)，看到不良現(xiàn)象和習(xí)慣及時制止，對學(xué)生教育說明其危害。通過一點(diǎn)一滴的小事情，教師引導(dǎo)學(xué)生積極向善，互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。

對每個同學(xué)來講，習(xí)慣的養(yǎng)成可以說會決定他的一生。一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。但是，總會有一部分同學(xué)不以為然，我行我素，給班級管理帶來不好的影響。從我個人的體會及大量的實(shí)踐證明，哪一班學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得好，哪一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和優(yōu)秀學(xué)生就會多，學(xué)生的整體素質(zhì)就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學(xué)校、老師對他們的教誨。