劉永生

【摘 要】隨著我國信息化的不斷推廣和發(fā)展，有信息化衍生的很多行業(yè)也得到了很好的發(fā)展。電子商務(wù)就是其中非常具有代表性的，因此很多院校也在學(xué)校設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)，希望可以為電子商務(wù)行業(yè)提供更多對口的專業(yè)性人才，但是我國當(dāng)前教學(xué)模式下電子商務(wù)人才很難滿足當(dāng)前市場的需求，因為市場更需要實戰(zhàn)型人才。因此基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式成為當(dāng)前的教育改革的熱點。中職院校作為人才培養(yǎng)的重要場所也開始應(yīng)用這一教學(xué)模式，本文中我們就將針對基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進行探討，希望可以找到更好的策略推動商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)；中職；電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)模式

市場的需求是當(dāng)前人才培養(yǎng)非常重要的一個導(dǎo)向，因為只有培養(yǎng)出來的人才滿足市場需求才可以更好地解決人才的就業(yè)問題。商務(wù)專業(yè)作為一個新起的專業(yè)，對于專業(yè)性人才的專業(yè)能力等方面的要求是比較高。但是我國當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀是不太樂觀的，所以培養(yǎng)出來的人才很難與市場形成對口，這就使得相關(guān)專業(yè)就業(yè)成為難題。所以基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式成為教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。接下來我們就來具體探討了解一下中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的應(yīng)用策略，推動電子商務(wù)人才就業(yè)。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

中職院校是我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重要場所，但是當(dāng)前中職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的就業(yè)形勢是不太樂觀的，當(dāng)前我國很多中職院校電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生大多不是從事對口專業(yè)的工作，更多的轉(zhuǎn)型成為計算機、商業(yè)貿(mào)易等方面的工作。這主要原因就是因為中職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不能滿足當(dāng)前市場對于電子商務(wù)專業(yè)人才的要求，但是歸根究底這也是因為我國中職電子商務(wù)專業(yè)教育現(xiàn)狀不理想，接下來我們就來具體探討了解一下我國當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)教育現(xiàn)狀。

（一）中職院校電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍實戰(zhàn)素質(zhì)較低

中職教育開展過程中教師是其中非常重要的一部分，教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量。我國當(dāng)前很多中職院校在人才聘用過程過于注重教師的知識素養(yǎng)，而對實戰(zhàn)素養(yǎng)考察比較少，導(dǎo)致很多教師實戰(zhàn)素質(zhì)比較低。教師實現(xiàn)素質(zhì)實戰(zhàn)素質(zhì)低就很難給學(xué)生傳授相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)生這方面的能力也就會相對比較弱。也有部分教師對于實戰(zhàn)經(jīng)驗的傳授不夠重視，而使得學(xué)生課程中實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授所占課時比較少，學(xué)生沒有足夠的時間來完成實戰(zhàn)能力方面的培養(yǎng)，這都是影響最終學(xué)生實戰(zhàn)能力的重要原因。

（二）校企合作深度不夠

校企合作是當(dāng)前培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才的重要舉措，因為校企合作通?？梢詾閷W(xué)生提供更多的實戰(zhàn)機會，學(xué)生可以在這個過程中真正體會到實戰(zhàn)工作中應(yīng)該具備的工作能力和精神，也會幫助學(xué)生更好地確立學(xué)習(xí)的方向。但是我國高職院校當(dāng)前雖然校企合作比較普及，但是校企合作呢深度還是比較淺的，很多企業(yè)為了保證工作效率和質(zhì)量通常不會把一些重要的工作交給實習(xí)的學(xué)生的。所以學(xué)生在校企合作項目中所承擔(dān)的工作大多是一些繁復(fù)的機械性工作，沒有很深的技術(shù)含量。因此學(xué)生也很難在其中真正學(xué)習(xí)或者領(lǐng)悟到一些知識。

（三）教育方式缺乏靈活性

我國中職教育開展的年限已經(jīng)比較長了，教學(xué)體系也想對比較完善了，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式也被傳承下來了。但是當(dāng)前市場對于人才的要求與之前比還是存在很大的變化，所以更加注重實戰(zhàn)性人才培養(yǎng)。但是在實際教學(xué)方式的應(yīng)用過程中還是缺乏一定的靈活度，沒有激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，這樣課堂教學(xué)質(zhì)量也是相對比較低的，在這樣的氛圍下學(xué)生很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出更適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。而且其中應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容也難以滿足未來電子商務(wù)實戰(zhàn)工作中跨時空、全天候的工作特點，這樣就會使課堂缺乏一定的吸引力。

二、基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的應(yīng)用策略

當(dāng)前中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀是不太理想的，因為難以培養(yǎng)出市場所需要的實用型人才。所以我們必須進行教學(xué)改革，而基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式就是相對比較有效的，接下來我們就來具體探討了解一下應(yīng)該如何應(yīng)用基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式。

（一）創(chuàng)新教學(xué)思路和理念

新的教學(xué)模式的應(yīng)用過程中新的教學(xué)思路和理念是非常關(guān)鍵的，因為正確的思路和理念可以引導(dǎo)我們更好的開展教學(xué)改革，應(yīng)用新的教學(xué)模式。因為中職電子商務(wù)課程本身就有很強的實用性和專業(yè)性，所以在人才培養(yǎng)過程中我們就應(yīng)該始終把實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)地核心內(nèi)容。將創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)作為教學(xué)思想，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，從而提升自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗。比如可以通過網(wǎng)上開店以及運營管理等方式來鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力。此外在這個教學(xué)過程中我們也可以應(yīng)用技能競賽等方式來激發(fā)學(xué)生參與實戰(zhàn)地積極性，而且利用競賽這種模式為學(xué)生提供更多的實戰(zhàn)機會，讓學(xué)生可以在其中得到鍛煉，提升自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗哥能力。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式對于提升學(xué)生實現(xiàn)能力是非常關(guān)鍵的，傳統(tǒng)的校企合作過于簡單，學(xué)生難以在其中真正得到鍛煉。所以我們必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，盡可能與一些好的電商平臺合作，有機結(jié)合校內(nèi)的教師和學(xué)生資源，與實體店以及網(wǎng)店達成密切合作，當(dāng)然實體店最好是在學(xué)校附近。這樣線上線下都可以形成合力，形成完善的人才培養(yǎng)模式。

但是電商合作過程中要保證人才可以具有一定的實戰(zhàn)能力，所以在校院內(nèi)部學(xué)生必須完成單項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練再過渡到頂崗實習(xí)和創(chuàng)業(yè)孵化，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)。這樣服務(wù)于電商平臺的人員都是具有一定的專業(yè)素養(yǎng)的，很多工作的開展也會更加順利，這樣一方面可以通過實際項目合作鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)能力，另一方面也可以讓電商平臺低價聘用一些專業(yè)素養(yǎng)比較強的人員來幫助他們完成工作，這樣互利雙贏校企雙方也可以進一步達成合作。

（三）構(gòu)建“四方”創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的平臺

學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生這四方是對人才培養(yǎng)影響非常大的，所以這四方通力合作構(gòu)建“四方”創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。首先校方應(yīng)該建立創(chuàng)業(yè)園，并規(guī)范化管理，讓學(xué)生在校園內(nèi)部就有一定的實戰(zhàn)機會來鍛煉自身的電子商務(wù)實戰(zhàn)能力。此外校園也可以發(fā)揮自身影響力向企業(yè)發(fā)出邀請，企業(yè)入駐校園也可以為學(xué)生帶來一些實戰(zhàn)機會，學(xué)生在企業(yè)工作期間也可以得到鍛煉。教師是學(xué)生很多知識獲取以及思維養(yǎng)成非常重要的影響因素，所以豐富教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提升其專業(yè)素養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。所以教師應(yīng)該利用學(xué)校資源去到一些優(yōu)秀企業(yè)進行培訓(xùn)進修，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)并豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，為學(xué)生傳達最新的知識和理念。最后學(xué)生也可以相應(yīng)實戰(zhàn)號召，積極參加相關(guān)活動提出申請，在實踐活動中培養(yǎng)自身的能力。

（四）提升學(xué)生的職業(yè)能力

提升學(xué)生職業(yè)能力在中職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中是非常關(guān)鍵的，但是要考慮到學(xué)生的情況，面向全體學(xué)生，堅持以學(xué)生為本開展教學(xué)。對于剛?cè)雽W(xué)的電子商務(wù)專業(yè)生應(yīng)該通過基礎(chǔ)訓(xùn)練進行角色模擬幫助學(xué)生認(rèn)識具體工作流程，也可以通過競賽模式提供實戰(zhàn)機會，提升學(xué)生的實踐水水平。

三、小結(jié)

市場發(fā)展對于人才的需求也發(fā)生了具體的變化，實用性人才成為市場的寵兒。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被淘汰，而基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)教學(xué)模式是相對比較可行的，上文中我們針對其應(yīng)用策略進行了探討，我相信如果在實際教學(xué)中可以真正地將其應(yīng)用，一定可以為社會輸送更多對口的專業(yè)性人才，為電子商務(wù)發(fā)展添磚加瓦。

【參考文獻】

[1]姜建華，方榮華、基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的實踐[J]職業(yè)教育.專業(yè)建設(shè)，2014（3）：16-19.

[2]鄧清亮.基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)[J]合作經(jīng)濟與科技，2015（2）：122-123.