邱珎

【摘 要】國際化、集成化、多元化的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，信息資源開發(fā)、運用、處理技術(shù)的突破性發(fā)展，對會計、財務(wù)等經(jīng)濟專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更專業(yè)化的要求。以經(jīng)濟信息為基礎(chǔ)的財經(jīng)專業(yè)需要不斷融入多媒體應用技術(shù)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息教育環(huán)境，才能保證新時期財經(jīng)專業(yè)學生的實踐能力與綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本文從現(xiàn)階段在財經(jīng)教育課程中創(chuàng)新融合多媒體應用技術(shù)的必要性及原則出發(fā)，對優(yōu)化多媒體模式下財經(jīng)專業(yè)教學質(zhì)量的有效途徑進行探析。

【關(guān)鍵詞】多媒體資源；技術(shù)環(huán)境；專業(yè)隊伍

多媒體應用技術(shù)實質(zhì)上是以計算機平臺為核心，將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等集中在平臺上，拓展人與技術(shù)交互途徑，優(yōu)化技術(shù)應用形式的綜合平臺。在財經(jīng)學科教學中應用多媒體相關(guān)技術(shù)，包括教學軟件設(shè)置、教學規(guī)劃調(diào)整、教學全過程控制以及教學評價匯總等不同教學方面，教師應結(jié)合財經(jīng)專業(yè)學生的差異化表現(xiàn)特征，合理搭建多媒體教學平臺，將現(xiàn)代技術(shù)與財經(jīng)課程科學、高效的融合起來。

一、當前階段在財經(jīng)專業(yè)學科教育中融入多媒體技術(shù)的必要性

1.有助于財經(jīng)專業(yè)教學目標的順利落實

目前，高職院校財經(jīng)相關(guān)專業(yè)整體教育目標在于培養(yǎng)出具備專業(yè)會計與財務(wù)技能、具備財務(wù)從業(yè)資格、經(jīng)濟素養(yǎng)較高的應用性人才。為此，財經(jīng)學科教育專業(yè)的學生不僅需要掌握基本的會計信息、財務(wù)信息、經(jīng)濟信息等數(shù)據(jù)的處理技能，還應該對最新的財經(jīng)專業(yè)信息技術(shù)有著一定的了解，可以為經(jīng)濟預測、管理決策等提供真實、客觀的參考。多媒體技術(shù)在財經(jīng)領(lǐng)域的深入、廣泛普及，使得多媒體在財經(jīng)專業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的應用成為必然。在財務(wù)、會計等經(jīng)濟教育工作中及時更新現(xiàn)代教學理念，完善多媒體軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，營造更優(yōu)質(zhì)的財經(jīng)教育環(huán)境，為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)提供更高素質(zhì)的人才，已經(jīng)成為財經(jīng)專業(yè)教師增強學科教學實力、逐步落實新時期經(jīng)濟課程長效教育目標的關(guān)鍵所在。

2.為學生零距離崗位對接打好實踐基礎(chǔ)

數(shù)字校園、智慧校園等多媒體環(huán)境的建設(shè)現(xiàn)階段在部分高等院校與職業(yè)學校邁入了快速發(fā)展的時期。通過經(jīng)濟類實訓操作室、模擬經(jīng)營平臺等硬件環(huán)境與軟件操作系統(tǒng)的建設(shè)，為學生提供模擬操作、會計處理、保險業(yè)務(wù)等技能鍛煉的條件，學生依托形式多樣的信息展示形式，直觀的參與經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動，提升了學生對財經(jīng)管理、經(jīng)營等技能的掌握程度，打破了以往財經(jīng)專業(yè)教學理論重于實踐的模式，為財經(jīng)類學生崗位對接與職業(yè)規(guī)劃提供了堅實的基礎(chǔ)。

二、多媒體技術(shù)和財經(jīng)教學結(jié)合的原則

在高職院校深入、全面推行多媒體平臺建設(shè)的過程中，需要注意兩個原則：

1.注意多媒體軟件應用性與專業(yè)性的平衡

多媒體軟件都具有一定的專業(yè)性，在財經(jīng)教學中應用多媒體技術(shù)時，應當根據(jù)不同的教學內(nèi)容選用不同的多媒體軟件，不僅需要注意選擇一些符合我國行業(yè)標準的多媒體教學軟件，還應當注重使用一些功能較全面且比較符合市場發(fā)展需求的軟件。即針對某個特定財經(jīng)教學內(nèi)容可能有多個合適的多媒體軟件，這個時候，我們就需要秉承最優(yōu)原則，選擇功能更加豐富、更受人們歡迎的多媒體教學軟件。

2.立足財經(jīng)專業(yè)的不同學科教學特征選擇配套的多媒體程序

多媒體教學資源與財經(jīng)教學能否相互協(xié)調(diào)，直接決定了多媒體技術(shù)能否在財經(jīng)教學中發(fā)揮應有的作用。因此，我們在選擇多媒體教學資源時，應當與財經(jīng)教學的內(nèi)容相互協(xié)調(diào)。一方面，多媒體資源和財經(jīng)教學的內(nèi)容應當擁有相似的時代背景，即二者出現(xiàn)的時間和歷史背景近似相同，比如在借助視頻講解財經(jīng)課程中一些基本概念時，所選擇的視頻必須符合所講解的基本概念的內(nèi)容，而不是在某個基本概念已經(jīng)被修改的情況下，選用的視頻仍然沿用未修改之前的說法；另一方面，所選擇的多媒體教學資源還應當與學生的學習水平相互協(xié)調(diào)，比如選用一些圖片或動畫進行輔助教學時，應當保證所選內(nèi)容在學術(shù)的理解范圍之內(nèi)，如此才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在財經(jīng)教學中的作用。

三、在財經(jīng)實踐教學環(huán)節(jié)創(chuàng)新應用多媒體教學技術(shù)的有效途徑

當前階段，在財經(jīng)專業(yè)實踐教學過程中合理引進多媒體理念、技術(shù)、資源等內(nèi)容，需要教師針對財經(jīng)教學的理論內(nèi)容與實踐特色，進行教學規(guī)劃的整體改革，具體包括：

1.依托多媒體資源平臺，豐富財經(jīng)教育素材

多媒體全面建設(shè)背景下的財經(jīng)教學改革，一方面應立足于專業(yè)學生的差異化課程表現(xiàn)、專業(yè)能力、實踐水平以及階段性財經(jīng)教學任務(wù)，設(shè)置相應的訓練項目，圍繞教材內(nèi)容開展教學改革活動，吸引學生積極、主動的參與財經(jīng)實訓課程中；另一方面，多媒體平臺具有教學資源豐富、教學形式多樣等特征。教師應深入挖掘多媒體平臺的專業(yè)教學資源，利用圖片、文本、模型、音頻、動畫等資源，調(diào)動學生對財經(jīng)專業(yè)自主探究的興趣。如，在講解較為專業(yè)的財經(jīng)理論時，教師可以適當引進影響性較廣的經(jīng)濟案例，通過圖片、動畫的展示，活躍知識點分析的氛圍，通過熱點案例的分析，深化學生知識點的記憶程度。

2.創(chuàng)建電腦教學技術(shù)環(huán)境

多媒體應用技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)建需要一定的硬件基礎(chǔ)，由于技術(shù)更新速率較快、經(jīng)濟信息性質(zhì)復雜、學生財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱等方面的問題，教師需要將原有的知識點與最新的財經(jīng)信息串聯(lián)起來，在幫助學生形成基本經(jīng)濟問題分析、處理習慣的基礎(chǔ)上，為學生知識遷移、實踐練習奠定基礎(chǔ)。為此，建設(shè)電腦教學技術(shù)環(huán)境，通過個人電腦終端進行知識傳遞，是現(xiàn)階段打造多媒體校園環(huán)境的重要舉措。學生可以通過個人電腦對專業(yè)內(nèi)容進行選擇、復制、重復播放等，夯實學生財經(jīng)管理知識薄弱點。同時，教師可以通過實訓程序的推薦，讓學生自主利用空余時間進行專項實踐技能訓練，拓展財經(jīng)教學的空間與時間。

3.健全多媒體應用平臺的教學功能

由于財經(jīng)專業(yè)相關(guān)信息具備一定的即時性特征，經(jīng)濟市場復雜多變的專業(yè)需求使得財經(jīng)管理的階段性教學規(guī)劃與內(nèi)容需要不斷進行科學調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，多媒體應用平臺的教學功能也需要進行配套改革，在軟件的實踐開發(fā)工作中，應及時結(jié)合最新會計準則、稅收制度、產(chǎn)業(yè)管理、財務(wù)需求等內(nèi)容，更新系統(tǒng)軟件功能，為學生提供先進的技術(shù)應用與實踐訓練環(huán)境，在多媒體教學程序的升級方面投入更多的經(jīng)濟支持。

4.打造現(xiàn)代化財經(jīng)專業(yè)教育隊伍

教師隊伍作為多媒體校園建設(shè)的執(zhí)行者與教育改革方案的落實主體，其專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)與教育精神與財經(jīng)教學技術(shù)改革的效果有著直接的關(guān)系。高職院校應加大對財經(jīng)專業(yè)教育隊伍的建設(shè)投入：一方面，學校可以適當引進復合型教育人才，推進財經(jīng)專業(yè)多媒體技術(shù)創(chuàng)新的進程；另一方面，應構(gòu)建完善的校內(nèi)人才培養(yǎng)機制，通過專業(yè)培訓、專家講座、研討會議等形式，拓展教師提升財經(jīng)教學綜合能力的途徑，打造兼具多媒體操作技能與財經(jīng)教育能力的高素質(zhì)隊伍。

四、結(jié)語

推動財經(jīng)管理專業(yè)多媒體教學應用平臺的實踐建設(shè)進程，不僅是現(xiàn)代經(jīng)濟教育理念的具體應用成果，同時，也為學生提供了形式更多樣、內(nèi)容更專業(yè)、規(guī)劃更合理的技能訓練平臺，通過模擬經(jīng)營、業(yè)務(wù)管理、實踐項目等教學活動，為學生的會計、財務(wù)等相關(guān)專業(yè)技能的實踐應用創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境條件。為此，教師應該從現(xiàn)代教學改革目標出發(fā)，在具體的財經(jīng)課程中引進配套的多媒體教學資源，優(yōu)化財經(jīng)專業(yè)課程的實踐教學效果。

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