摘要：新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，高職學(xué)生在新媒體的環(huán)境下，隨時(shí)隨地有可能面臨著不安全的社會(huì)因素，與此同時(shí)高職學(xué)生安全知識(shí)缺乏、自我保護(hù)意識(shí)薄弱，我們應(yīng)該幫助高職學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高學(xué)生們的安全防范意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)安全增加辨識(shí)度，全方位多角度增強(qiáng)自我防范能力。

關(guān)鍵詞 新媒體 高職學(xué)生 安全教育工作

新媒體信息技術(shù)的發(fā)展給高職學(xué)生的生活環(huán)境和思想意識(shí)的改變帶來(lái)了極大的沖擊，隨之而來(lái)引起的一系列高職院校安全事故也讓人不禁嘆息，我們應(yīng)該要意識(shí)到新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，在這個(gè)新的時(shí)代我們不僅要對(duì)新媒體的安全事故的類型和特征要有所學(xué)習(xí)和了解;還要學(xué)會(huì)如何利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)開展安全教育管理工作，運(yùn)用新媒體信息技術(shù)，積極創(chuàng)新安全教育的模式，提高高職院校的安全教育成效，讓學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)和生活安全愉快充實(shí)的度過(guò)。

1新媒體背景下高職院校學(xué)生安全教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)

高職院校學(xué)生的安全工作是每一所學(xué)校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，學(xué)生的安全問(wèn)題得不到重視和保障，其他一切工作都無(wú)從談起，當(dāng)今社會(huì)新媒體大環(huán)境背景下，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)媒介給當(dāng)今高職院校學(xué)生帶來(lái)了極大的便利和新鮮的體驗(yàn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地用手機(jī)終端在各種購(gòu)物平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)上娛樂(lè)、在各種交友平臺(tái)上進(jìn)行交友、尋找網(wǎng)絡(luò)兼職工作、更有甚者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上貸款，各種各樣因?yàn)樾碌纳缃幻浇榉绞蕉a(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)上兼職刷單、刷好評(píng)被騙、網(wǎng)上交友不慎染上吸毒或各種身體疾病、網(wǎng)絡(luò)暴力、校園貸款甚至還有不少女生不慎陷入校園裸貸陷阱，各種新型校園安全事件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會(huì)影響高職學(xué)生的思想、行為;很多學(xué)生對(duì)手機(jī)都產(chǎn)生了依賴感，有些學(xué)生更是把“手機(jī)有電”作為是否具備安全感的一個(gè)先決條件。新媒體環(huán)境下出現(xiàn)的新的校園安全事件對(duì)高職學(xué)生身心健康造成不可逆轉(zhuǎn)的影響，甚至有某些學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)貸款行為被債逼死的情況出現(xiàn)。

2新媒體背景下高職院校學(xué)生安全年教育工作存在的問(wèn)題

2.1有待更新的安全教育的內(nèi)容

新媒體背景下網(wǎng)絡(luò)傳播速度之快、網(wǎng)絡(luò)傳播范圍之廣超出高職學(xué)校學(xué)生管理工作人員的想象，不少不法分子利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行犯罪，高職院校的學(xué)生自我防范意識(shí)不強(qiáng)、辨別信息能力不高、社會(huì)閱歷淺、心理承受能力差，因此高職學(xué)生更容易被虛假信息所誤導(dǎo)，一旦被這些信息誤導(dǎo)就會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。目前，高職院校安全教育更多是一些傳統(tǒng)內(nèi)容較多，高職院校從事學(xué)生管理方面的工作人員應(yīng)更多的思考多開展一些具有時(shí)代特點(diǎn)的安全教育新內(nèi)容，改變這一教育內(nèi)容落后的局面。

據(jù)筆者了解，湖南某高職院校學(xué)生交流信息群內(nèi)，有不法分子以每張500—600元不等的價(jià)格收購(gòu)學(xué)生的閑置銀行卡的信息，要求學(xué)生開通網(wǎng)上銀行，這條信息被學(xué)校工作人員得知并上報(bào)公安機(jī)關(guān)之后，通過(guò)調(diào)查，這批從學(xué)生手上購(gòu)置的銀行卡用來(lái)從事不法用途，涉案金額相當(dāng)之大。

2.2有待創(chuàng)新的安全教育模式

作為高職院校學(xué)生管理的重要任務(wù)來(lái)看，學(xué)生的安全教育是貫穿學(xué)生全程的必要內(nèi)容，現(xiàn)階段高職院校的安全教育工作開展最多的是一種說(shuō)教的方式，學(xué)校往往通過(guò)開展專題講座、宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，高職學(xué)生正處于青春叛逆期，而且由于是處于被動(dòng)的接受一些言辭，導(dǎo)致教育的成效很差，個(gè)人認(rèn)為高職院校學(xué)生管理工作人員可以搜集真實(shí)的學(xué)生安全事例通過(guò)學(xué)生們喜聞樂(lè)見、容易接受的方式傳播出來(lái)，高職學(xué)生們可以通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的小品、情景劇或者短視頻展現(xiàn)真實(shí)案例，通過(guò)新媒體這個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播給更多的學(xué)生收看和學(xué)習(xí)。

2.3有待加快的學(xué)生安全教育工作時(shí)效

在傳統(tǒng)的高職院校安全教育的模式下，學(xué)生安全教育的時(shí)效性不強(qiáng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播不良信息、企圖危害高職學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全的不法分子們不會(huì)等待學(xué)校開展安全知識(shí)教育、提升學(xué)生們的自我保護(hù)能力之后再行動(dòng)。因此，有必要將學(xué)生的安全教育工作納入日常工作范疇，及時(shí)了解學(xué)生的安全狀態(tài)，對(duì)有可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)狀況做出合理的規(guī)避或者對(duì)安全辨識(shí)度不高的學(xué)生做出積極有效的知道和幫助，切實(shí)有效的加快學(xué)生安全教育工作的時(shí)效。

2.4有待提高的安全教育工作者們自身的專業(yè)素質(zhì)

在新媒體的環(huán)境下，安全教育的內(nèi)容要更加全面、安全教育的模式需要不斷創(chuàng)新、安全教育工作要更具時(shí)效性，這些安全教育工作的開展都離不開從事安全教育的老師們，在新的環(huán)境下，給他們的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)上虛假消息隨處可見;詐騙釣魚信息層出不窮;交友網(wǎng)站、直播平臺(tái)遍地開花，這些信息最迷惑高職學(xué)生的心智，給廣大學(xué)生的人生財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成巨大的威脅，面對(duì)這些安全教育問(wèn)題新的挑戰(zhàn)，如何更加積極有效的開展安全知識(shí)教育就需要從事安全教育工作的老師們提高自身網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的能力和水平，以嫻熟多樣的技術(shù)和靈活多變的方法為高職學(xué)生保駕護(hù)航。

3新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生安全教育工作的對(duì)策

3.1提高高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生安全教育的重視程度

目前，在一些高職院校存在著安全教育工作還停留在表面，流于形式，學(xué)生管理工作的老師們對(duì)學(xué)生們的安全教育工作不夠重視，缺乏有效的安全處理機(jī)制，學(xué)校安全宣傳和防范能力非常薄弱;高職院校在學(xué)生安全教育上投資少，廢舊的設(shè)施設(shè)備較多;安全意識(shí)淡薄，缺乏有效的安全管理機(jī)制和科學(xué)合理的考核機(jī)制，各部門之間安全責(zé)任不明確。

3.2拓展高職院校學(xué)生安全教育內(nèi)容

根據(jù)高職院校學(xué)生的共性開展安全教育的一系列內(nèi)容：日常的人身安全知識(shí)、財(cái)產(chǎn)安全教育、公共安全知識(shí)、消防安全知識(shí)、衛(wèi)生健康安全知識(shí)、交通與出行安全教育、求職安全教育、教育教學(xué)安全教育、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理健康教育、社會(huì)交往安全教育、青春性知識(shí)、艾滋病防御與阻斷知識(shí)、新型毒品的辨識(shí)等相關(guān)知識(shí)，拓展高職院校學(xué)生的安全教育的內(nèi)容。

3.3創(chuàng)新高職院校學(xué)生安全教育體系

新媒體環(huán)境對(duì)高職院校的安全教育工作者們提出了更多、更高的要求，首先必須不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)能力，能夠利用新媒體這個(gè)媒介，獨(dú)立有效的開展學(xué)生安全教育工作，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助;同時(shí)，可以獲得信息中心或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門的支持和幫助，對(duì)一定范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，對(duì)不安全的網(wǎng)站采取信息攔截，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全的因素及時(shí)處理，避免這些不安全的因素對(duì)學(xué)生帶來(lái)影響;此外，還應(yīng)該成立心理素導(dǎo)中心和安全用網(wǎng)指導(dǎo)小組，從心理和專業(yè)技術(shù)的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，還可以定期為廣大在校學(xué)生提供電腦定期清毒、提供正版軟件安裝使用等工作。在完善的安全教育體系下，系統(tǒng)的全面的開展學(xué)生安全教育工作，從而對(duì)應(yīng)來(lái)自新媒體安全的一切風(fēng)險(xiǎn)。

3.4積極搭建和占領(lǐng)新媒體安全教育平臺(tái)

在新媒體環(huán)境下，積極運(yùn)用新媒介、新平臺(tái)來(lái)提升安全教育成效，組建校園安全教育平臺(tái)，依靠平臺(tái)定期開展安全教育的宣傳工作，與此同時(shí)占領(lǐng)易班、世界大學(xué)城、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將這些平臺(tái)作為安全教育的輔助平臺(tái)，及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們提高自我安全保護(hù)意識(shí)。

4后記

對(duì)于高職院校學(xué)生安全教育工作而言，新媒體提供了一個(gè)開放式的環(huán)境，學(xué)生在接受安全教育的同時(shí)，也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)思想和文化的影響。高職院校的學(xué)生安全教育工作者們應(yīng)該創(chuàng)新工作方式和方法，提高安全教育工作者們的專業(yè)素養(yǎng)，利用好新媒體平臺(tái)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助高職學(xué)生遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn)，提高自我保護(hù)的能力。

作者簡(jiǎn)介：段婧（1984年3月—），女，漢，湖南岳陽(yáng)人，助理研究員，碩士學(xué)位，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)家高級(jí)人力資源管理師。主要研究方向：高職教育研究、原生家庭教育生態(tài)研究、學(xué)生心理問(wèn)題研究。

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