姜大禹

摘要：學(xué)生厭學(xué)等一系列問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的一種流行病，嚴(yán)重影響著中學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。如何解決初中學(xué)生的厭學(xué)情緒是今天初中教師面臨的一個(gè)大難題。

關(guān)鍵詞 解決 初中學(xué)生 厭學(xué) 辦法

如今我國(guó)實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育已有十多年，然而在許多農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，甚至是縣城的一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中學(xué)校，存在著許多初中學(xué)生的厭學(xué)情形。為此，只有采取綜合措施，加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育，如：完善家庭環(huán)境、建立和諧校園、凈化社會(huì)風(fēng)氣，幾項(xiàng)措施并舉，才能促使中學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

1改善家庭環(huán)境，建立溫馨家庭氛圍

中學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重的影響了他們的生活、學(xué)習(xí)、和成長(zhǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)上不可忽視的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。那么，究竟應(yīng)該采取何種措施來(lái)幫助孩子們克服厭學(xué)這一消極的學(xué)習(xí)情緒呢？

1.1轉(zhuǎn)變家庭教養(yǎng)方式，關(guān)注孩子內(nèi)心世界

家是孩子免受傷害的庇護(hù)所，是心靈的港灣。父母應(yīng)該好好的反思一下自身的所作所為，盡最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)建立一個(gè)溫馨、幸福的生活環(huán)境。

正處在中學(xué)階段的學(xué)生，人格方面逐步趨于健全，心理也慢慢成熟，作為家長(zhǎng)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，尤其是在采用家庭教養(yǎng)方式上更應(yīng)該慎重。在平時(shí)的生活中，父母要把孩子放在一個(gè)和自己平等的地位上，時(shí)刻讓孩子覺(jué)得自己就是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體。父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女的心聲，了解他們喜歡什么，渴望什么。多關(guān)注一下孩子的情緒變化，真心探討，孩子喪失的自尊心與自信心不僅會(huì)得到回復(fù)，而且父母與子女的關(guān)系也會(huì)更加親密，有了家庭的強(qiáng)大后盾，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然高漲。

1.2家長(zhǎng)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，形成教育合力

由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，學(xué)生人格的發(fā)展會(huì)受到多方面因素的影響，特別是在青少年時(shí)期。因此，家長(zhǎng)應(yīng)特別注意與學(xué)校保持經(jīng)常性的聯(lián)系，這樣既可以彌補(bǔ)家庭教育中的不足，又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的教育資源。在家庭教育中，由于父母與子女有著親密的血緣關(guān)系，血濃于水，因此，家庭教育方式過(guò)于情感化。而學(xué)校教育方式中，教師與學(xué)生之間則相對(duì)比較統(tǒng)一和系統(tǒng)，而且老師“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”在知識(shí)、文化素養(yǎng)等方面比起家長(zhǎng)來(lái)也相對(duì)優(yōu)異，因此，建立家庭與學(xué)校密切配合，相互協(xié)作的和諧關(guān)系就顯得至關(guān)重要。

2學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立和諧校園，轉(zhuǎn)換思想教育模式

2.1學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)改革，重視素質(zhì)教育觀(guān)念

學(xué)校及其老師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，真正肅清應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率的危害性。嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，從而把素質(zhì)教育落到實(shí)處。首先，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平、心理特點(diǎn)，針對(duì)性的選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)的靈活多樣的有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，建立健全的教育評(píng)價(jià)體系，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一切有利的條件，盡可能使后進(jìn)生也能盡展自己的各種特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.2學(xué)校教育應(yīng)加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)，注重心理輔導(dǎo)

學(xué)校是學(xué)生形成正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的關(guān)鍵場(chǎng)所。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，在政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)中，難免與老師和同伴等發(fā)生沖突，這是青春期少年特有的生理、心理特點(diǎn)，使他們極具叛逆性。如果一旦他們稍感不順，就可能釀成重大的、不可彌補(bǔ)的損失與傷害。所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，通過(guò)各種方式、方法幫助學(xué)生排除心理的障礙，消除負(fù)面影響。

2.3教師應(yīng)注重提升自己的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念

教師是園丁、是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師、是學(xué)生人生成長(zhǎng)的引路人。而良好的師生關(guān)系是使學(xué)生健康、和諧發(fā)展的重要保證，是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要條件，同時(shí)，也是克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。而要想建立良好的師生關(guān)系，主要矛盾還在于教師是否擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確的教育觀(guān)念。

3改善社會(huì)風(fēng)氣，建立和諧社會(huì)

（1）優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，加大社會(huì)監(jiān)督體系。全社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)正確的輿論導(dǎo)向，端正社會(huì)風(fēng)氣，特別是電視、電影、文學(xué)藝術(shù)等宣傳作品，內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的，對(duì)于青少年應(yīng)具有良好的教育意義。同時(shí)加大整治營(yíng)業(yè)性舞廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度，創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

（2）建立社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加大轉(zhuǎn)化力度，對(duì)厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視.要積極爭(zhēng)取政府、社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，形成較好的實(shí)施素質(zhì)教育的硬件設(shè)施。

4從現(xiàn)在做起，從自身抓起

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生有了較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)采取更好的學(xué)習(xí)行動(dòng)，結(jié)果就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，我們可以從內(nèi)部與外部全方面進(jìn)行促進(jìn)。

首先，要使學(xué)生擁有求知的欲望，讓他們曉得知識(shí)是無(wú)價(jià)的，知識(shí)可以改變命運(yùn)。從而讓他們內(nèi)心產(chǎn)生向往，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生都具有了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)教師發(fā)掘教材的思想性素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與國(guó)家建設(shè)的使命是緊密結(jié)合在一起的，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，強(qiáng)化他們的內(nèi)部驅(qū)力，增強(qiáng)他們的自制力，提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域都能有所提高。這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)有必要、應(yīng)該去學(xué)習(xí)，那么，他們便會(huì)積極主動(dòng)的去對(duì)待學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種沉重的負(fù)擔(dān)了。

其次，舉辦多樣性的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的教育活動(dòng)中獲得充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感到自己并不是一無(wú)是處，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)、隱蔽其短，使那些擁有厭學(xué)情緒的學(xué)生，通過(guò)他們喜歡的方式來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是多種多樣的，既有來(lái)自外部的原因，也有來(lái)自學(xué)生自身的內(nèi)部原因。因此，預(yù)防和克服中學(xué)生的消極厭學(xué)情緒就必須雙管齊下。外部的社會(huì)、學(xué)校、家庭等相互配合，形成教育合力，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，而內(nèi)部的學(xué)生自身要從人格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、意志、品質(zhì)等方面增加鍛煉強(qiáng)度，內(nèi)外交互作用，才能使中學(xué)生徹底克服厭學(xué)情緒。