摘要：班級(jí)管理是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況以對(duì)癥下藥，組建和培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，并通過(guò)有效的激勵(lì)機(jī)制來(lái)促使學(xué)生激發(fā)強(qiáng)烈的責(zé)任心和積極性，從而使得班級(jí)管理工作得以順利、有效的開(kāi)展，使得整個(gè)班集體能夠健康快樂(lè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);班主任;班級(jí)管理;和諧;班干部;激勵(lì)評(píng)價(jià)

由于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生心理已經(jīng)成熟，初步具備了一定的自我意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們渴望得到公平公正的待遇，希望能夠按照自己的意愿、想法和標(biāo)準(zhǔn)去做事，自主獨(dú)立性也更強(qiáng)，對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴都有所減弱，更希望能與親密的伙伴分享秘密等等，這些都使班主任的管理工作提高了難度，也對(duì)班主任提出了更高的要求，這就要求小學(xué)高年級(jí)的班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)高度重視學(xué)生的這些發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用科學(xué)有效的管理辦法來(lái)開(kāi)展管理工作，與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系;通過(guò)積極地培養(yǎng)班干部隊(duì)伍來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感;并運(yùn)用有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的積極性和自律能力，從而使得班級(jí)管理工作得以順利開(kāi)展，使得班集體能夠健康、快樂(lè)的發(fā)展。

一、 建立和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)教師的感召力

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，首先要跟學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。這是維系師生情感、促進(jìn)管理工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。那么，班主任應(yīng)該怎樣與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系呢？首先，班主任要具備良好的溝通技巧。語(yǔ)言是傳輸信息的主要載體，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，可以瞬間讓人化干戈為玉帛，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，要儀態(tài)舉止大方得體。教師在學(xué)生心目中具有崇高的地位，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，班主任大方得體的穿著、儀表能夠給自身增添諸多魅力，無(wú)形中就會(huì)感召著學(xué)生產(chǎn)生親近感。再次，要擁有高尚的人格美。班主任要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，完善自己的個(gè)人魅力，樹(shù)立自己的道德形象，讓學(xué)生產(chǎn)生敬仰和崇拜之情，從而產(chǎn)生無(wú)限的感召力，使得學(xué)生能夠“聽(tīng)其言、遵其令”。

例如，我會(huì)在班內(nèi)設(shè)置一個(gè)信箱，開(kāi)展“你心目中的班主任是什么樣的？”調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生可以將心目中的班主任形象寫成紙條秘密投進(jìn)信箱，這樣我就與學(xué)生做到了思想和心靈上的溝通，使得學(xué)生感覺(jué)到了被重視、被需要，消除了我與學(xué)生之間的陌生感。在日常生活中，我會(huì)放下“老師”的架子，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，參與學(xué)生的娛樂(lè)活動(dòng)，使得彼此之間增進(jìn)了解，無(wú)形中，我與學(xué)生建立起了和諧的朋友關(guān)系。

二、 組建得力干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

得力的班干部隊(duì)伍是班主任日常管理工作上的左膀右臂。班干部在班級(jí)中起著積極的個(gè)人帶頭作用。因此，班主任要特別注重班級(jí)干部的組建工作。在進(jìn)行班干部選舉時(shí)，應(yīng)遵循平等、公平、民主的原則，讓學(xué)生依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇自己的班干部，這樣的班干部才具有說(shuō)服力，才能夠讓學(xué)生信服自己，從而使管理工作得以順利開(kāi)展。班主任要對(duì)班干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要鼓勵(lì)其大膽地按照自己的想法去管理班級(jí)，要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，要用自己的一言一行去影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，從而使得班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，促使學(xué)生具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。

例如，在選舉班干部之前，我會(huì)讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行自由搭配，來(lái)輪流當(dāng)值日班干部，輪值完后進(jìn)行班干部評(píng)選。這樣，每個(gè)人的表現(xiàn)大家都看在眼里，做到了心中有數(shù)。在選舉時(shí)就可以做到公平、公正、民主，選出來(lái)的班干部也能得到大家的認(rèn)可和信服。在輪值時(shí)，學(xué)生為了有好的表現(xiàn)，也會(huì)踴躍地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取做到最好，班里的事?lián)屩桑瑥亩B(yǎng)成了強(qiáng)烈的責(zé)任感。正式選舉出來(lái)的班干部更要以身作則，起到積極帶頭作用，以強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)為班級(jí)服務(wù)，以帶動(dòng)全班學(xué)生都以班級(jí)大家庭為己任，積極貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、 善用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的自律能力

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生自尊心極強(qiáng)，而且模仿能力也較強(qiáng)。如果班級(jí)內(nèi)的同學(xué)獲得了榮譽(yù)，學(xué)生就希望能夠趕超他，并時(shí)刻激勵(lì)自己要積極進(jìn)取。因此，班主任在日常管理工作中，就特別要注重保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害。要仔細(xì)地觀察班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)，既滿足了受表?yè)P(yáng)學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，也使得其他學(xué)生產(chǎn)生了趕超和超越的熱情，從而激勵(lì)著自己要做到更好，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，這樣就提高了學(xué)生的自律能力。

例如，在日常生活中，我會(huì)仔細(xì)地觀察每個(gè)人的表現(xiàn)，特別是后進(jìn)生，哪怕是極小的進(jìn)步我也會(huì)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其要做得更好。這樣，學(xué)生之間的趕超心理就產(chǎn)生了，不僅變得積極主動(dòng)了，而且能夠更加嚴(yán)格地要求自己，提高了學(xué)生的自律能力，并使得班級(jí)內(nèi)形成了你追我趕的良好氛圍。

總而言之，小學(xué)高年級(jí)的班主任要抓住學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，把握教育的契機(jī)，運(yùn)用合理有效的激勵(lì)機(jī)制，來(lái)喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的自律能力，從而收到意想不到的教育效果，使得班級(jí)管理工作取得良好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

楊秀婷，重慶市，重慶市武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。