常婭

（南京師范大學(xué)，江蘇 南京）

一 引言

現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、以及大數(shù)據(jù)處理與人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展，使信息在社會(huì)中的傳播形式與形態(tài)都發(fā)生了深刻的變化[1]。隨著5G時(shí)代的來(lái)臨，以及國(guó)家和社會(huì)對(duì)數(shù)字化中國(guó)與智能城市建設(shè)的日益重視與持續(xù)投入，信息基礎(chǔ)設(shè)施越來(lái)越完善,使這種變化越來(lái)越呈現(xiàn)出加速的趨勢(shì)，并滲透到了社會(huì)的方方面面[2,3]。相比于傳統(tǒng)大眾媒體的信息傳播方式，建立在現(xiàn)代新技術(shù)筑就的信息傳播介質(zhì)及其應(yīng)用之上的新媒體手段，為人們提供了更加自由、更加便捷、更加個(gè)性化、也更加智能的信息傳播與交流方式[4]?；谛旅襟w支持的信息傳播越來(lái)越便捷，越來(lái)越快速，也越來(lái)越廣泛。

面對(duì)著洶涌而來(lái)的新媒體浪潮，高等學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“關(guān)工委”）工作如何直面服務(wù)對(duì)象和工作環(huán)境的變化，適應(yīng)信息智能化發(fā)展的新形勢(shì)，借助新媒體傳播平臺(tái)資源來(lái)提升工作實(shí)效、不斷拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域、擴(kuò)大自身的影響力，成為一個(gè)重要而亟待研究的課題[5,6]。

二 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的意義

大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)中思想最活躍的群體，其自身具有很高的可塑性[7]。他們對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物興趣度高、接受力強(qiáng)、參與性濃，掌握速度快，對(duì)新媒體最為敏感、也最為易感[7,8]。因此，為了更好地服務(wù)大學(xué)生群體，高校關(guān)工委工作借力于新媒體手段進(jìn)行發(fā)展，既是順應(yīng)時(shí)代變革的必然要求，也是適應(yīng)工作對(duì)象變化的實(shí)際需要。

首先，是適應(yīng)大學(xué)生行為習(xí)慣改變的需要。伴隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，以及平板、手機(jī)等終端設(shè)備的普及，加之各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益多樣化，為大學(xué)生獲取海量信息提供了極大的便利。新媒體信息的綜合性、時(shí)效性、互動(dòng)性和便利性，使大學(xué)生能夠根據(jù)自身需要，隨時(shí)、隨地自由選擇自己所需的信息及獲取信息的方式，這客觀地推動(dòng)了大學(xué)生的行為習(xí)慣更多地由被動(dòng)接受向主動(dòng)選擇轉(zhuǎn)變[8]。因此適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際需求的信息傳播方式，更能得到大學(xué)生群體的青睞。

其次，是為大學(xué)生提供人性化服務(wù)的需要。當(dāng)今社會(huì)已步入信息共享時(shí)代，新興信息技術(shù)不但突破了信息傳播的時(shí)間與空間限制，而且還能通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)行智能化信息推送[9]?，F(xiàn)階段的大學(xué)生具有較強(qiáng)的以自我為中心的意識(shí)，也更加強(qiáng)調(diào)人性化的服務(wù)。新媒體技術(shù)具有將個(gè)人碎片化時(shí)間利用起來(lái)的優(yōu)勢(shì)，隨地連接、隨時(shí)分享，最大程度地滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，使大學(xué)生感覺(jué)到自己受到了尊重。信息推送服務(wù)更能極大地迎合大學(xué)生的信息獲取心理，有利于關(guān)工委工作的順利開(kāi)展。

再次，是關(guān)工委工作創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的需要。黨的“十八大”提出了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，“十九大”又進(jìn)一步提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力[10]。新時(shí)代的中國(guó)，創(chuàng)新已處于社會(huì)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵引領(lǐng)地位。關(guān)工委工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代大潮，新時(shí)代要有新作為，因此必須借力智能互聯(lián)技術(shù)的支撐，推動(dòng)關(guān)心下一代工作與新媒體的融合，通過(guò)工作模式等方面的不斷創(chuàng)新，驅(qū)動(dòng)關(guān)心下一代事業(yè)進(jìn)入增速、增容、增力的良性可持續(xù)發(fā)展軌道。

最后，是爭(zhēng)奪思想道德建設(shè)重要陣地的需要。截止2018年中，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已接近8億，其中97%以上的網(wǎng)民使用智能手機(jī)獲取信息，高校大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，占比更高[11]。美國(guó)知名學(xué)者阿爾溫·托夫勒說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。當(dāng)前，多元價(jià)值觀匯集的網(wǎng)絡(luò)日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主要陣地，西方資本主義國(guó)家利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)宣揚(yáng)資本主義所謂的“普世價(jià)值觀”，誘惑大學(xué)生認(rèn)同資本主義價(jià)值理念。同時(shí)，一些不良的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣對(duì)良好社會(huì)風(fēng)尚的樹(shù)立和大學(xué)生的健康成長(zhǎng)也產(chǎn)生了一定的影響和沖擊。虛擬社會(huì)導(dǎo)致的道德觀念模糊，海量信息侵襲下信息污染的增加，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管漏洞下的網(wǎng)絡(luò)犯罪趨升等現(xiàn)象，成為目前的社會(huì)問(wèn)題[12,13]。高校關(guān)工委肩負(fù)“立德樹(shù)人”、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任，因此探索高校關(guān)工委利用新媒體的快速、便捷、智能、共享等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合理運(yùn)用傳播資源和傳播平臺(tái)，拓寬工作陣地，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，成為高校關(guān)工委工作的重要課題。

三 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展存在的問(wèn)題

目前，高校關(guān)工委工作在借力新媒體發(fā)展方面存在著一些問(wèn)題，其中既有新媒體技術(shù)手段運(yùn)用的廣度和深度不足的問(wèn)題，也有客觀的軟件硬件條件限制等方面的原因。

首先，高校關(guān)工委借力新媒體技術(shù)發(fā)展的廣度和深度不夠的問(wèn)題。主要表現(xiàn)三個(gè)方面。

1.宣傳陣地的覆蓋面和吸引力不足。目前，大多數(shù)高校關(guān)工委依托學(xué)校部門(mén)和學(xué)院網(wǎng)站建立起的信息頁(yè)面，基本都是用來(lái)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、通知公告等信息的，頁(yè)面上每條消息的點(diǎn)擊量多數(shù)不超過(guò)三位數(shù)。這對(duì)于在校生上萬(wàn)的高等院校來(lái)說(shuō)，其覆蓋面和宣傳效果不甚理想是不言而喻的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，版塊設(shè)計(jì)呆板、信息隱藏層次深、內(nèi)容更新無(wú)規(guī)律、信息時(shí)效較差、消息發(fā)布方式缺乏創(chuàng)新等因素，是網(wǎng)頁(yè)對(duì)大學(xué)生缺乏吸引力，難以引起學(xué)生的關(guān)注和興趣的主要原因[14]。 新媒體傳播快、受眾多的優(yōu)勢(shì)未能很好地得到發(fā)揮。

2.共享與互通渠道連接不暢。離退休老同志是關(guān)工委的寶貴財(cái)富，是關(guān)心下一代工作的主體，做好關(guān)工委工作必須要充分發(fā)揮老同志的資源優(yōu)勢(shì)。目前，校院縱向之間、院院橫向之間通過(guò)新媒體媒介實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的程度不高，全校老同志資源不能有效發(fā)揮。這就使得關(guān)工委工作必然要受到人員不熟、對(duì)老同志所具有的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)了解不深等因素的影響，開(kāi)展工作時(shí)受限于可供調(diào)配的人員，給開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)造成了一定難度。因此，借力新媒體開(kāi)放共享的特點(diǎn)，打通校院、院院之間界限，通過(guò)整合全校老同志資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，并以此來(lái)推動(dòng)關(guān)工委工作的多方位全面發(fā)展，勢(shì)在必行。

3.智能互動(dòng)力度有待加強(qiáng)。當(dāng)前關(guān)工委工作仍以“面對(duì)面”和“線下交流”形式為主，如報(bào)告、講座、座談等，未能充分利用微博、微信、QQ、客戶端、APP等新媒體的智能手段。如何充分運(yùn)用語(yǔ)音、視頻等媒體特征，加強(qiáng)與學(xué)生間的線上互動(dòng)交流，使信息傳播內(nèi)容聽(tīng)得到、看得見(jiàn)，尚需進(jìn)一步思考。新媒體具有全天候、全時(shí)段的特性，能夠方便與學(xué)生保持隨時(shí)隨地溝通、交流和互動(dòng)，有助于拉近老同志與大學(xué)生的距離，新媒體的這些優(yōu)勢(shì)尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)新媒體手段的應(yīng)用，不僅有利于及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，還有利于及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和問(wèn)題，有利于及時(shí)引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，使關(guān)工委工作真正做到針對(duì)性強(qiáng)、效果好、滿意度高。

其次，軟硬件支撐與保障設(shè)施有限，制約了高校關(guān)工委借力新媒體技術(shù)發(fā)展。

借力新媒體構(gòu)建新的工作平臺(tái)能否有效運(yùn)行，關(guān)鍵在于工作人員的綜合能力能否適應(yīng)關(guān)工委實(shí)際工作與新媒體發(fā)展的需要。目前，高校關(guān)工委工作人員大都掌握了操作技能相對(duì)簡(jiǎn)單的QQ、微信等操作技巧，但對(duì)于建立關(guān)工委公眾號(hào)、APP等平臺(tái)來(lái)說(shuō)，相關(guān)人員運(yùn)用信息技術(shù)的能力和熟練程度相對(duì)較弱。特別是日常工作經(jīng)常需要的圖文編輯、視頻錄制與剪輯、信息的推送和維護(hù)等工作，都需要具有相對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的人員來(lái)做，但目前關(guān)工委普遍缺乏這類人才。在硬件配備上，過(guò)去購(gòu)置的一些老舊計(jì)算機(jī)已難以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的混合媒體應(yīng)用的需求，如不對(duì)這些老舊機(jī)器進(jìn)行更新?lián)Q代，及時(shí)配備內(nèi)存大、速度快、性能高的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，就難以實(shí)現(xiàn)新媒體的助力成效。另一方面，在這個(gè)移動(dòng)計(jì)算的時(shí)代，在大學(xué)生群體的主流手機(jī)已經(jīng)更替為智能機(jī)的情況下，如果工作人員和我們開(kāi)展工作的一些老同志仍在使用舊式手機(jī)或老人機(jī)，軟硬件配置方面都會(huì)顯得極不對(duì)稱和極不協(xié)調(diào)。因此，關(guān)工委人員自身能力和素養(yǎng)的不斷提高，配套的基礎(chǔ)設(shè)施及時(shí)更新，都是借力新媒體發(fā)展必須面對(duì)的挑戰(zhàn)和需要突破的瓶頸。

第三，對(duì)前景廣闊和潛力無(wú)限的新媒體手段，缺乏具有前瞻性和高清晰度的認(rèn)知。

從2013年4G網(wǎng)絡(luò)的推出，到2018年5G網(wǎng)絡(luò)在北京、上海、深圳等地開(kāi)啟項(xiàng)目試點(diǎn)，只有短短的5年時(shí)間，信息技術(shù)正在以令人難以置信的速度發(fā)展[15]。預(yù)計(jì)到2020年5G應(yīng)用將得到普及，信息技術(shù)的日新月異帶給我們的將是無(wú)處不在、實(shí)時(shí)在線的用戶新體驗(yàn)，全社會(huì)都將開(kāi)啟全連接的新時(shí)代。目前，曾經(jīng)風(fēng)靡大眾的博客被“兩微一端”取代，微博、微信、客戶端、QQ成為大眾新寵，現(xiàn)今更具智能化的微視、直播、短視頻等交互平臺(tái)更是得到青年人的青睞?！吨袊?guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2018）》特別提出，在新媒體未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)中，教育智能化將是一個(gè)發(fā)展的重點(diǎn)[16]。信息化社會(huì)的迅猛發(fā)展，給人們的行為方式、生活方式、工作方式，以及社會(huì)的組織方式、運(yùn)作形態(tài)等均帶來(lái)了深刻變革，并必將持續(xù)地深入促進(jìn)這種變化，也必將給關(guān)工委的工作理念和現(xiàn)有工作方式帶來(lái)沖擊。新媒體在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助推下，發(fā)展速度和前景遠(yuǎn)超我們的認(rèn)知，也會(huì)給我們的新媒體借力工作帶來(lái)困惑。如果我們對(duì)如何借力新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)自身工作的發(fā)展，以及如何選擇正確的發(fā)展路徑等工作思路或理念不清晰，就會(huì)使關(guān)工委工作滯后于信息技術(shù)的發(fā)展，跟不上新媒體發(fā)展的步伐，進(jìn)而影響和阻礙關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的實(shí)踐。

四 高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的對(duì)策與建議

在借力新媒體發(fā)展的過(guò)程中，我們需要不斷地耐心嘗試和探索，摸索出一條適合關(guān)工委發(fā)展的道路，最終打造出網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、專業(yè)化的關(guān)工委工作新模式。以下結(jié)合工作實(shí)踐，給出幾點(diǎn)對(duì)策和建議。

第一，打破壁壘，構(gòu)筑資源互通共享新模式

傳統(tǒng)的關(guān)工委工作模式受時(shí)間、空間、條件所限，使工作效能得不到充分發(fā)揮；而老同志資源互通和共享的渠道不暢，也限制了一些活動(dòng)的有效開(kāi)展。通過(guò)建立關(guān)工委APP、關(guān)工委微信公眾號(hào)等平臺(tái)推送“共享課堂”“共享導(dǎo)師”等，有利于破除壁壘，實(shí)現(xiàn)資源的互通共享。

1.“正德之師——共享課堂”。協(xié)調(diào)各學(xué)院老同志組建“關(guān)工委報(bào)告團(tuán)”, 有針對(duì)性地定期給大學(xué)生做報(bào)告。在關(guān)工委報(bào)告團(tuán)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步組建“共享課堂”團(tuán)隊(duì)，精選各學(xué)院老教授、老專家的黨課、講座、報(bào)告、精彩故事等，制作成“網(wǎng)課”“微課”“微講座”“微報(bào)告”“微故事”等視頻資料，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行推送，供校院兩級(jí)關(guān)工委分享使用，并動(dòng)態(tài)地組織大學(xué)生有選擇性地點(diǎn)擊聆聽(tīng)，擴(kuò)大信息資源的受眾面。

2.“厚生之愛(ài)——共享導(dǎo)師”。遴選德高望眾、身體狀況良好、具有新媒體應(yīng)用技能、有意愿參與關(guān)工委工作的老同志，組建”共享導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，在關(guān)工委APP、微信公眾號(hào)上發(fā)布“共享導(dǎo)師”簡(jiǎn)介以及每位導(dǎo)師的微信二維碼，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要和意愿選擇導(dǎo)師，用手機(jī)掃二維碼加入所選導(dǎo)師的微信群，與導(dǎo)師建立聯(lián)系，提出自身需求，分享導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。如：我校現(xiàn)有8位老領(lǐng)導(dǎo)、老教授擔(dān)任“青年馬克思主義學(xué)習(xí)班（青馬班）”學(xué)員導(dǎo)師，按照過(guò)去的工作模式，每位導(dǎo)師只能指導(dǎo)8位學(xué)員，8位導(dǎo)師總共只能指導(dǎo)64名學(xué)生。推出“共享導(dǎo)師”后，被指導(dǎo)幫助的學(xué)生不再限于“青馬班”的學(xué)員，人數(shù)也不設(shè)限制，使更多的在校大學(xué)生受惠。導(dǎo)師提供的也不僅僅是在校期間的學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)，“青馬班”學(xué)員與導(dǎo)師建立深厚情感后，甚至在畢業(yè)之后仍能與導(dǎo)師保持聯(lián)系，使關(guān)工委的關(guān)愛(ài)進(jìn)一步向社會(huì)延展。

“共享課堂”與“共享導(dǎo)師”能有效地整合全校老同志資源，打通校院、院院間的界限，不受時(shí)間、地域限制。老同志資源實(shí)現(xiàn)了共享，即能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，又為校院兩級(jí)關(guān)工委開(kāi)展工作提供了便利和靈活性。展望未來(lái)，隨著關(guān)工委工作借力新媒體技術(shù)不斷向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校際、省際，甚至國(guó)際間資源共享都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

第二，開(kāi)辟新版塊，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

關(guān)工委網(wǎng)頁(yè)、APP、公眾號(hào)等平臺(tái)在原有欄目版塊基礎(chǔ)上，可以考慮開(kāi)辟新欄目、新版塊。如：“大師面對(duì)面”“校園漫話”“師說(shuō)心語(yǔ)”等版塊，請(qǐng)老前輩們?cè)诰W(wǎng)上與學(xué)生交流治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)之路、成長(zhǎng)經(jīng)歷，還可以針對(duì)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)專題交流，如：“十一”的愛(ài)國(guó)教育，“七一”的黨史教育，開(kāi)學(xué)初的校史院史教育，畢業(yè)季的求職面試禮儀教育等。平臺(tái)還可以增加學(xué)生感興趣的“熱點(diǎn)時(shí)事”等欄目，相關(guān)欄目?jī)?nèi)容也不局限于關(guān)工委工作，如：設(shè)立“特別關(guān)注”“新聞熱點(diǎn)”“時(shí)事聚焦”等欄目，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，辨是非、明真?zhèn)巍⒅硇?，?shù)立積極向上、客觀公正的時(shí)事觀。通過(guò)適時(shí)增加學(xué)生感興趣的欄目版塊，更多地吸引學(xué)生關(guān)注，增加信息的點(diǎn)擊閱讀量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使關(guān)工委工作借力新媒體的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，進(jìn)入增容、增效的發(fā)展軌道。

第三，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升實(shí)際工作能力

只有在關(guān)工委工作人員熟練掌握新媒體的應(yīng)用方法和技巧的情況下，新媒體在傳播速度和傳播效果方面的優(yōu)勢(shì)才能得到有效發(fā)揮，因此關(guān)工委必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員新媒體基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)可通過(guò)舉辦專門(mén)的培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專業(yè)人員集中授課的形式進(jìn)行，同時(shí)可以考慮對(duì)于骨干人員進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以確保培訓(xùn)的效果；還可以將新媒體使用方法和技能培訓(xùn)的教學(xué)材料與教學(xué)過(guò)程制作成MOOC課程、微課或視頻等，通過(guò)QQ、微信、網(wǎng)頁(yè)等平臺(tái)進(jìn)行推送，供有一定基礎(chǔ)的人員學(xué)習(xí)提升。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，還可以組織工作人員座談交流，介紹操作技巧、平臺(tái)維護(hù)、工作模式等各方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，促進(jìn)關(guān)工委工作人員逐步成長(zhǎng)為既熟悉關(guān)工委工作，又熟練掌握新媒體應(yīng)用技能的多面手，從而造就一支新型關(guān)工委隊(duì)伍。

第四，寓教于樂(lè)，“教”“做”結(jié)合新體驗(yàn)

若使關(guān)工委開(kāi)辦的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教育效果，就需要以學(xué)生為本，盡可能以學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織活動(dòng)、開(kāi)展工作，使活動(dòng)項(xiàng)目貼近學(xué)生生活，盡力吸引更多的同學(xué)積極參與活動(dòng)、融入活動(dòng)。今天的校園中，大學(xué)生的行為更趨于獨(dú)立和自主，他們更愿意接受個(gè)性化、人性化的服務(wù)。因此，應(yīng)運(yùn)而來(lái)的各類主題體驗(yàn)活動(dòng)受到大學(xué)生的歡迎。

關(guān)工委可以將中華傳統(tǒng)文化傳承以主題體驗(yàn)活動(dòng)的形式開(kāi)展，象傳統(tǒng)節(jié)日美食制作、武術(shù)、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、曲藝、茶道、刺繡、中國(guó)結(jié)編織、陶器制作、傳統(tǒng)服飾禮儀等等，采用網(wǎng)上教網(wǎng)下做，線上線下聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展，以吸引越來(lái)越多的同學(xué)參加到活動(dòng)中來(lái)。以“節(jié)日美食制作體驗(yàn)活動(dòng)”為例：可先由關(guān)工委網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日意義、社會(huì)影響等知識(shí)，并講解節(jié)日傳統(tǒng)美食的制作方法；然后關(guān)工委通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)發(fā)布喜迎節(jié)日的主題體驗(yàn)活動(dòng)通知，如：包餃子、扎粽子，團(tuán)元宵、做月餅、捏青團(tuán)等體驗(yàn)活動(dòng)，接受學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名；活動(dòng)時(shí)老同志與學(xué)生同做同樂(lè)，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，在潛移默化中感受偉大祖國(guó)悠久而璀璨的民俗文化和中華民族博大精深的飲食技藝，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。關(guān)工委還可以適時(shí)進(jìn)行活動(dòng)直播，并鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生開(kāi)通手機(jī)直播，借助新媒體進(jìn)行宣傳散播，以引起更多學(xué)生的關(guān)注，使活動(dòng)產(chǎn)生更廣泛的影響，使更多學(xué)生對(duì)參與未來(lái)體驗(yàn)產(chǎn)生期待，從而取得傳播速度快、覆蓋面廣的教育效果。

第五，網(wǎng)上發(fā)力，建立幫困助學(xué)新渠道

借助新媒體平臺(tái)，有利于實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)的便利化、個(gè)性化和信息公開(kāi)。如在開(kāi)展“網(wǎng)上募捐”的活動(dòng)中，關(guān)工委可通過(guò)設(shè)立愛(ài)心助學(xué)專項(xiàng)基金，向社會(huì)公布基金帳號(hào)，接受網(wǎng)上捐款，并定期在網(wǎng)上公布收到捐款的數(shù)額和使用情況，方便捐贈(zèng)人查詢善款去向，也有利于接受社會(huì)監(jiān)督。網(wǎng)上募捐，不僅校內(nèi)老師、學(xué)生可以捐資助學(xué)，還可以接受社會(huì)愛(ài)心人士捐助，捐助范圍擴(kuò)大，募捐的資金也會(huì)相應(yīng)增加，有充足的資金才能在幫困助學(xué)中發(fā)揮更大作用。同時(shí)，借助新媒體平臺(tái)，還可以通過(guò)合理方式將受助同學(xué)的成長(zhǎng)故事和學(xué)業(yè)事跡等宣傳出來(lái)，使捐助者看到捐助實(shí)效，使慈善精神得到張顯和弘揚(yáng)。又如在開(kāi)展“網(wǎng)上招募”時(shí)，關(guān)工委可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生和老同志中招募志愿者，開(kāi)展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。如利用休息日和寒暑假擔(dān)任社區(qū)、鄉(xiāng)村留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)員，為孤兒、獨(dú)居和孤寡老人提供幫助等。采用網(wǎng)上招募方式組織活動(dòng)，有利于發(fā)揮新媒體信息傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)、信息發(fā)布形式多樣等優(yōu)勢(shì)，短時(shí)間內(nèi)就可能招募到具有不同專業(yè)背景的人員，因此開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)增多，從而達(dá)到事半功倍的效果。

五 結(jié)束語(yǔ)

本文在透析新媒體技術(shù)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域深刻影響的基礎(chǔ)上，闡釋了高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的意義和價(jià)值，指出高校關(guān)工委必須借力新媒體發(fā)展，這既是順應(yīng)時(shí)代變革的必然要求，也是適應(yīng)工作對(duì)象變化的實(shí)際需要；通過(guò)深入分析和歸納現(xiàn)階段高校關(guān)工委工作在助力新媒體發(fā)展方面存在的問(wèn)題，揭示了影響關(guān)工委工作效率進(jìn)一步發(fā)揮的因素；最后結(jié)合工作實(shí)際和新媒體的特點(diǎn)，給出了高校關(guān)工委工作借力新媒體發(fā)展的對(duì)策與建議。這些對(duì)策和建議具有可操作性，可供兄弟高校關(guān)工委同行借鑒和參考。