馮迎娜　羅龑

摘 要：在PBL模式下，將VR技術充分運用到大學籃球課程教學當中，不僅能彌補大學籃球教學訓練條件的不足，還能進一步加深學生對籃球課程教學內(nèi)容認知性，從而逐步強化專業(yè)籃球運動知識和運動技能。本文闡述VR技術在大學籃球課程中的作用，探究基于PBL模式下的VR技術在大學籃球課程中的運用策略，旨在幫助大學籃球課程更好運用VR技術進行教學提供一些有益參考。

關鍵詞：PBL模式;VR技術;大學籃球課程

1 VR技術在大學籃球課程中的作用

虛擬現(xiàn)實技術在大學籃球課程教學中具有彌補籃球教學訓練條件的不足、避免高難度和復雜的技術動作所帶來的動作傷害、打破時間、空間限制以及可以將人物、環(huán)境虛擬化等作用。其一，彌補籃球教學訓練條件的不足。大學籃球課程教學由于是在場外進行，因此極其受天氣等自然氣候影響，如下雨、天氣寒冷等，影響籃球課程教學正常進行。而且大學籃球課程教學還會受場地、運動器材、經(jīng)費等影響，如籃球課程教育經(jīng)費不足，導致運動器材、運動場地等基本教學設施建設比較欠缺，影響籃球課程教學順利進行。而虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以充分彌補這方面不足之處，學生只需在戶內(nèi)便可進行籃球課程教學活動。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)利用計算機技術為學生呈現(xiàn)虛擬籃球運動場地、運動設施等，學生可以直觀了解籃球戰(zhàn)技術，獲得真實籃球運動體驗，加深對籃球課程教學內(nèi)容的認識。其二，避免高難度和復雜的技術動作所帶來的動作傷害。伴隨著籃球運動逐步發(fā)展，籃球?qū)闺y度及戰(zhàn)技術難度日益增大，學生在籃球教學過程中，像高空扣籃等較高難度動作存在潛在危險因素，容易造成運動傷害。

2 基于PBL模式下的VR技術在大學籃球課程中的運用策略

2.1構(gòu)建仿真學習情景

當前，伴隨著籃球運動日漸發(fā)展，籃球戰(zhàn)技術日趨復雜。在傳統(tǒng)籃球課程教學過程中，對于那些較為復雜且難度較高的籃球技術動作，教師和教練員通常很難準確表達出來，一般是口頭講述加實踐演練，雖然這種教學方式能夠發(fā)揮一定作用，但是效果不大，學生理解起來較為復雜。而運用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以為學生構(gòu)建仿真學習情景，展示那些難度較高且復雜的籃球技術動作，可以直觀了解籃球技術動作具體結(jié)構(gòu)和技術要領，逐步提高籃球運動技能。

2.2籃球運動考核評價模擬系統(tǒng)的建立

在大學籃球課程教學中運用虛擬現(xiàn)實技術可以建立籃球運動考核評價模擬系統(tǒng)，教師可以清楚了解每位學生籃球運動技能水平，從而有針對性、準確實施籃球課程教學活動，實現(xiàn)籃球課程教學目標。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)教學與傳統(tǒng)籃球教學主要區(qū)別在于：在傳統(tǒng)籃球課程教學考核過程中，通常情況下是教師要學生依次進行實踐演練，教師再根據(jù)每位學生表現(xiàn)情況進行整體評價，該種考核評價方式所耗費時間較長，且由于其他因素限制，教師很難做到精準無誤的評價。而虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以將學生考核視頻拍攝下來，并制作成VR影像，教師只需觀看影像便能輕松掌握每位學生籃球技能水平，而且還可運用停頓、放大、重復等功能觀察學生具體考核過程，進而準確、公平進行考核評價。

2.3籃球運動培訓

虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展不僅為大學生籃球課程教育提供了新的發(fā)展思路，還有效提高了大學籃球課程教學技術水平。在傳統(tǒng)籃球運動培訓中，一般情況下主要以理論教學和場地臨時指導這兩種教學方式為主，這種教學培訓方式雖然能取得一定效果，但是對學生作用不是很大，往往只能掌握一些基礎技術動作。而虛擬現(xiàn)實技術彌補了傳統(tǒng)籃球運動培訓的不足，為看球運動培訓提供新教學平臺。

2.4戰(zhàn)技術動態(tài)模擬分析

利用虛擬現(xiàn)實技術可以模擬和動態(tài)籃球戰(zhàn)技術，還能設計新技術動作，豐富籃球課程教學內(nèi)容。其一，戰(zhàn)技術模擬分析。現(xiàn)代籃球戰(zhàn)技術復雜多變，教師可利用虛擬現(xiàn)實技術模擬對手戰(zhàn)技術動態(tài)變化情況和變化特點，再通過3D動畫影像展示出來，讓學生能清楚了解對手戰(zhàn)技術特點，從而有針對性制定破解策略，提高學生比賽技能水平。其二，新技術動作設計和技術動作標準化。

3 結(jié)語

綜上所述，虛擬現(xiàn)實技術實際上是一種新計算機技術，將其運用于大學籃球課程教學當中，不僅能提高調(diào)動學生學習熱情，還能豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，對實現(xiàn)籃球課程教育目標具有積極促進意義。在實際教學過程中，教師要充分利用虛擬現(xiàn)實技術，通過模擬3D動畫影像，讓學生直觀認識籃球運動，加深學生對籃球運動認知性。

參考文獻

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