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        基于PBL模式下的VR技術在大學籃球課程中的運用研究

        2019-08-14 21:50:34馮迎娜羅龑
        贏未來 2019年15期
        關鍵詞:PBL模式VR技術

        馮迎娜 羅龑

        摘 要:在PBL模式下,將VR技術充分運用到大學籃球課程教學當中,不僅能彌補大學籃球教學訓練條件的不足,還能進一步加深學生對籃球課程教學內(nèi)容認知性,從而逐步強化專業(yè)籃球運動知識和運動技能。本文闡述VR技術在大學籃球課程中的作用,探究基于PBL模式下的VR技術在大學籃球課程中的運用策略,旨在幫助大學籃球課程更好運用VR技術進行教學提供一些有益參考。

        關鍵詞:PBL模式;VR技術;大學籃球課程

        1 VR技術在大學籃球課程中的作用

        虛擬現(xiàn)實技術在大學籃球課程教學中具有彌補籃球教學訓練條件的不足、避免高難度和復雜的技術動作所帶來的動作傷害、打破時間、空間限制以及可以將人物、環(huán)境虛擬化等作用。其一,彌補籃球教學訓練條件的不足。大學籃球課程教學由于是在場外進行,因此極其受天氣等自然氣候影響,如下雨、天氣寒冷等,影響籃球課程教學正常進行。而且大學籃球課程教學還會受場地、運動器材、經(jīng)費等影響,如籃球課程教育經(jīng)費不足,導致運動器材、運動場地等基本教學設施建設比較欠缺,影響籃球課程教學順利進行。而虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以充分彌補這方面不足之處,學生只需在戶內(nèi)便可進行籃球課程教學活動。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)利用計算機技術為學生呈現(xiàn)虛擬籃球運動場地、運動設施等,學生可以直觀了解籃球戰(zhàn)技術,獲得真實籃球運動體驗,加深對籃球課程教學內(nèi)容的認識。其二,避免高難度和復雜的技術動作所帶來的動作傷害。伴隨著籃球運動逐步發(fā)展,籃球?qū)闺y度及戰(zhàn)技術難度日益增大,學生在籃球教學過程中,像高空扣籃等較高難度動作存在潛在危險因素,容易造成運動傷害。

        2 基于PBL模式下的VR技術在大學籃球課程中的運用策略

        2.1構(gòu)建仿真學習情景

        當前,伴隨著籃球運動日漸發(fā)展,籃球戰(zhàn)技術日趨復雜。在傳統(tǒng)籃球課程教學過程中,對于那些較為復雜且難度較高的籃球技術動作,教師和教練員通常很難準確表達出來,一般是口頭講述加實踐演練,雖然這種教學方式能夠發(fā)揮一定作用,但是效果不大,學生理解起來較為復雜。而運用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以為學生構(gòu)建仿真學習情景,展示那些難度較高且復雜的籃球技術動作,可以直觀了解籃球技術動作具體結(jié)構(gòu)和技術要領,逐步提高籃球運動技能。

        2.2籃球運動考核評價模擬系統(tǒng)的建立

        在大學籃球課程教學中運用虛擬現(xiàn)實技術可以建立籃球運動考核評價模擬系統(tǒng),教師可以清楚了解每位學生籃球運動技能水平,從而有針對性、準確實施籃球課程教學活動,實現(xiàn)籃球課程教學目標。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)教學與傳統(tǒng)籃球教學主要區(qū)別在于:在傳統(tǒng)籃球課程教學考核過程中,通常情況下是教師要學生依次進行實踐演練,教師再根據(jù)每位學生表現(xiàn)情況進行整體評價,該種考核評價方式所耗費時間較長,且由于其他因素限制,教師很難做到精準無誤的評價。而虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以將學生考核視頻拍攝下來,并制作成VR影像,教師只需觀看影像便能輕松掌握每位學生籃球技能水平,而且還可運用停頓、放大、重復等功能觀察學生具體考核過程,進而準確、公平進行考核評價。

        2.3籃球運動培訓

        虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展不僅為大學生籃球課程教育提供了新的發(fā)展思路,還有效提高了大學籃球課程教學技術水平。在傳統(tǒng)籃球運動培訓中,一般情況下主要以理論教學和場地臨時指導這兩種教學方式為主,這種教學培訓方式雖然能取得一定效果,但是對學生作用不是很大,往往只能掌握一些基礎技術動作。而虛擬現(xiàn)實技術彌補了傳統(tǒng)籃球運動培訓的不足,為看球運動培訓提供新教學平臺。

        2.4戰(zhàn)技術動態(tài)模擬分析

        利用虛擬現(xiàn)實技術可以模擬和動態(tài)籃球戰(zhàn)技術,還能設計新技術動作,豐富籃球課程教學內(nèi)容。其一,戰(zhàn)技術模擬分析。現(xiàn)代籃球戰(zhàn)技術復雜多變,教師可利用虛擬現(xiàn)實技術模擬對手戰(zhàn)技術動態(tài)變化情況和變化特點,再通過3D動畫影像展示出來,讓學生能清楚了解對手戰(zhàn)技術特點,從而有針對性制定破解策略,提高學生比賽技能水平。其二,新技術動作設計和技術動作標準化。

        3 結(jié)語

        綜上所述,虛擬現(xiàn)實技術實際上是一種新計算機技術,將其運用于大學籃球課程教學當中,不僅能提高調(diào)動學生學習熱情,還能豐富教學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,對實現(xiàn)籃球課程教育目標具有積極促進意義。在實際教學過程中,教師要充分利用虛擬現(xiàn)實技術,通過模擬3D動畫影像,讓學生直觀認識籃球運動,加深學生對籃球運動認知性。

        參考文獻

        [1]王清明,朱麗華.高校新體育課程改革下籃球教學模式探析——以南京信息工程大學為例[J].體育世界(學術版),2019(10):130-131.

        [2]朱文樂.大學籃球課堂教學改革研究[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(29):37-38.

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