摘 要：教育部多次強(qiáng)調(diào)中小學(xué)要加強(qiáng)書(shū)法教育。很多地方在落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)面臨很多困難和問(wèn)題，如何解決這些困難和問(wèn)題？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)從組織領(lǐng)導(dǎo)、課程管理、師資建設(shè)和資源配置等方面做了有益的嘗試，得到了教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，順利地推進(jìn)了書(shū)法教育。

關(guān)鍵詞：書(shū)法教育;調(diào)查;經(jīng)驗(yàn)

書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書(shū)法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。開(kāi)展書(shū)法教育，不但可以提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，而且對(duì)陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修煉和性情陶冶，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有積極的作用。

教育部多次強(qiáng)調(diào)中小學(xué)要加強(qiáng)書(shū)法教育。很多地方由于缺少師資，配套設(shè)施沒(méi)有到位，沒(méi)有落實(shí)。為此，江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（17ZXYB038）《中小學(xué)書(shū)法教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組（以下簡(jiǎn)稱課題組）對(duì)萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)開(kāi)展書(shū)法教育情況進(jìn)行了調(diào)研。湘東區(qū)是萍鄉(xiāng)市西部的一個(gè)區(qū)，地處贛湘邊境，與湖南省交界，是江西省的西大門，素有“贛西門戶”“吳楚通衢”之稱。全區(qū)有110所小學(xué)（其中教學(xué)點(diǎn)31所），15所初中，2所高中，1所職校。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除城區(qū)學(xué)校外，鄉(xiāng)村中小學(xué)均無(wú)專職書(shū)法教師，書(shū)法課由所任教班級(jí)的語(yǔ)文教師或其他學(xué)科寫(xiě)字相對(duì)好一點(diǎn)的教師兼職。盡管如此，各學(xué)校都十分重視對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育。十年前，湘東區(qū)就著手在全區(qū)中小學(xué)推行書(shū)法教育課程計(jì)劃，在實(shí)施中，也面臨很多困難和問(wèn)題，但他們沒(méi)有畏懼，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》有關(guān)精神，自2009年起在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，并制訂了《湘東區(qū)義務(wù)教育階段書(shū)法課程指導(dǎo)意見(jiàn)》，在2011年還根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，自己組織編寫(xiě)書(shū)法教材。在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的一些做法，得到了教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，并取得一定成效。課題組認(rèn)為，湘東區(qū)能夠順利推進(jìn)書(shū)法教育的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同支持書(shū)法教育的合力

萬(wàn)事開(kāi)頭難。湘東區(qū)教育局在書(shū)法教育的開(kāi)展過(guò)程中也遇到了種種難題，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有放棄，迎難而上。認(rèn)真做好書(shū)法教育宣傳工作，多次召開(kāi)研討會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。印發(fā)了《致全區(qū)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，并發(fā)至每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，使之家喻戶曉，深入人心，確保了書(shū)法教育工作順利進(jìn)行。

教師方面，剛開(kāi)始做這項(xiàng)工作時(shí)，很多教師不理解，阻力還很大，有的教師認(rèn)為搞書(shū)法教育是一陣風(fēng)，是領(lǐng)導(dǎo)頭腦發(fā)熱，特別是有的教師本身不喜歡書(shū)法，要一下子接受學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育的做法不太可能。因此，在爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)支持的同時(shí)，還需要同步進(jìn)行的是做部分老師的思想工作。通過(guò)召開(kāi)書(shū)法教育工作會(huì)議，舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)、書(shū)法教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)和書(shū)法藝術(shù)節(jié)等一系列的書(shū)法活動(dòng)，開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，讓教師認(rèn)識(shí)到湘東區(qū)推進(jìn)書(shū)法教育不是在口頭上，已經(jīng)付諸行動(dòng)。還把書(shū)法教育列入學(xué)校的教育教學(xué)管理體系之中。

2011年10月，湘東區(qū)教育局在書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校萍鋼小學(xué)成功舉行了地方校本教材《毛筆書(shū)法教程》首發(fā)式暨全區(qū)中小學(xué)首屆書(shū)法藝術(shù)節(jié)。全體教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界看到了湘東區(qū)教育局推行書(shū)法教育的實(shí)際行動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)決心。如今，各校書(shū)法教育工作已經(jīng)穩(wěn)步推進(jìn)，老師們也樂(lè)于“以文會(huì)友”，孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

二、強(qiáng)化管理，構(gòu)建個(gè)性化的課程管理體系

湘東區(qū)教育局通過(guò)改革試驗(yàn)，從2010年秋季起，在全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校都開(kāi)設(shè)了書(shū)法課程，三年級(jí)到八年級(jí)每周有一節(jié)書(shū)法課。書(shū)法教學(xué)分為兩個(gè)階段：三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法，七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法?？傉n時(shí)為170課時(shí)，并將此納入學(xué)校目標(biāo)管理教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)內(nèi)容。

早在2009年秋，湘東區(qū)教育局就先后成立了書(shū)法教學(xué)工作指導(dǎo)小組，并制訂了《書(shū)法教育工作實(shí)施方案》《義務(wù)教育階段書(shū)法課程實(shí)施方案》和《義務(wù)教育階段書(shū)法課程指導(dǎo)意見(jiàn)》，按計(jì)劃、分步開(kāi)展書(shū)法教育。通過(guò)12所書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的帶動(dòng)，書(shū)法教育在全區(qū)全面鋪開(kāi)。目前，各校都相應(yīng)成立了書(shū)法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)具體抓。有的學(xué)校還根據(jù)自身實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。比如，有的學(xué)校開(kāi)展下午課前15分鐘練字活動(dòng)，還有的開(kāi)展學(xué)月一次學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)評(píng)比活動(dòng)、學(xué)期末進(jìn)行書(shū)法比賽活動(dòng)等，使書(shū)法教學(xué)真正融入了學(xué)校整個(gè)教學(xué)體系之中。

課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湘東區(qū)各個(gè)學(xué)校書(shū)法教育各有特色。比如，開(kāi)展比較好的萍鋼小學(xué)就是立足“五個(gè)好”抓書(shū)法教育特色。一是開(kāi)設(shè)好書(shū)法課。按照上級(jí)要求，三至六年級(jí)都開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，每學(xué)期要求學(xué)生每周交一張書(shū)法練習(xí)，并且臨摹一張字帖。二是落實(shí)好每天一練。規(guī)定學(xué)生每日練字十分鐘，由班主任管理，語(yǔ)文老師與書(shū)法教師指導(dǎo)。三是開(kāi)展好書(shū)法興趣小組。為培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，成立書(shū)法興趣小組。選派書(shū)法素養(yǎng)較高的教師指導(dǎo)，要求書(shū)法興趣小組學(xué)生每年為學(xué)校更新書(shū)法長(zhǎng)廊，布置教室提供優(yōu)秀作品。四是堅(jiān)持好日常寫(xiě)字規(guī)范。要求教師板書(shū)工整，學(xué)生所有學(xué)科書(shū)寫(xiě)作業(yè)都要注重“美觀性”，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。教師批改學(xué)生作業(yè)要有“書(shū)寫(xiě)等次”的評(píng)價(jià)。五是豐富好書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)科滲透，課堂為主，活動(dòng)促進(jìn)”的原則。每學(xué)期針對(duì)書(shū)法教學(xué)開(kāi)展好各種活動(dòng)。如：書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)、師生書(shū)法考核定級(jí)活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)，營(yíng)造了書(shū)法教育良好的氛圍。

三、建設(shè)隊(duì)伍，確保書(shū)法教育順利推行

師資和資金是書(shū)法教育能否順利推行重要保障。湘東區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為解決學(xué)校師資和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，通過(guò)不懈努力，得到了市、區(qū)兩級(jí)政府的全力支持，同時(shí)本系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)源節(jié)流，解決了資金這一大難題，對(duì)書(shū)法教育正常開(kāi)展的學(xué)校進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)代補(bǔ)，予以經(jīng)費(fèi)支持。

湘東區(qū)教育局還邀請(qǐng)書(shū)法教育方面專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，按計(jì)劃送教師到校外參加專業(yè)培訓(xùn)，讓教師參加本學(xué)科內(nèi)的所有交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們能夠有盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校將書(shū)法教師培訓(xùn)費(fèi)用納入預(yù)算，學(xué)校承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用和資料費(fèi)用，以保證開(kāi)足、上好每班每節(jié)書(shū)法教育課。近三年對(duì)全區(qū)100余名書(shū)法專（兼）職教師進(jìn)行了提高培訓(xùn)。如今各所學(xué)校均配備有以語(yǔ)文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書(shū)法教師隊(duì)伍。

四、優(yōu)化資源，做好教材編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)施配置

湘東區(qū)在推行書(shū)法教育之初，沒(méi)有教材，湘東區(qū)教育局就成立了書(shū)法教育指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組和教材編寫(xiě)組，注重結(jié)合地區(qū)自身實(shí)際，按照中小學(xué)學(xué)生實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的書(shū)法教材。早先，通過(guò)對(duì)部分學(xué)校選用全國(guó)一些書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教材和部分學(xué)校用自編教材進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教材編寫(xiě)組覺(jué)得要注重將書(shū)法課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的書(shū)法知識(shí)和技能的基本內(nèi)容，注意課程的層次性，注重學(xué)生素質(zhì)的差異。于是，編寫(xiě)了《毛筆書(shū)法教程》試用版，通過(guò)兩年的試用，在征求廣泛意見(jiàn)和考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)后，反復(fù)研究。《毛筆書(shū)法教程》由政府出資于2011年10月正式出版，并免費(fèi)提供師生選用?，F(xiàn)在都統(tǒng)一選用了教育部統(tǒng)編發(fā)行的書(shū)法教材。

有了教材，教師就好教，學(xué)生就好學(xué)。但場(chǎng)地也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，沒(méi)有場(chǎng)地?zé)o法正常開(kāi)展書(shū)法教育。為此，各校根據(jù)自身實(shí)際情況建設(shè)書(shū)法教學(xué)專用教室。有的學(xué)?？紤]到自身經(jīng)濟(jì)困難，就通過(guò)民間商業(yè)人士資助的方式建設(shè)了書(shū)法教室?，F(xiàn)在各學(xué)校都建有教學(xué)設(shè)施比較好的書(shū)法教室，有的學(xué)校還建設(shè)了室外書(shū)法水寫(xiě)臺(tái)、師生成果展覽室。如今，各個(gè)學(xué)校教室走廊上展示著師生書(shū)畫(huà)作品，學(xué)校充滿著濃厚的書(shū)法文化氛圍。

五、加強(qiáng)督導(dǎo)，建立書(shū)法教育長(zhǎng)效機(jī)制

書(shū)法教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)工作，就必須要建立書(shū)法教育長(zhǎng)效機(jī)制。湘東區(qū)教育局把書(shū)法教育作為學(xué)校目標(biāo)管理評(píng)估與督導(dǎo)內(nèi)容，還建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)用“激勵(lì)性、全面性、科學(xué)性、綜合性、發(fā)展性”的理念來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校、老師和學(xué)生，并將書(shū)法教育納入這個(gè)評(píng)價(jià)體系。要求學(xué)校堅(jiān)持形成性與終結(jié)評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)與實(shí)踐操作評(píng)價(jià)、共性評(píng)介與個(gè)性評(píng)價(jià)、他評(píng)與自評(píng)、統(tǒng)一性與學(xué)校自立性相結(jié)合的策略。還要求各學(xué)校創(chuàng)造性制定本校的評(píng)價(jià)體系。

將書(shū)法教育納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，學(xué)校把書(shū)法課程納入教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，要求教師要有教學(xué)計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)法教育的評(píng)價(jià)，書(shū)法成績(jī)納入學(xué)生整體評(píng)價(jià)體系。各校對(duì)學(xué)生書(shū)法教育的評(píng)價(jià)要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書(shū)法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書(shū)面作品考查等情況綜合起來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不對(duì)學(xué)生的考查成績(jī)排隊(duì)。區(qū)教研室將書(shū)法教育納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理考評(píng)。將課堂書(shū)法教學(xué)納入教學(xué)評(píng)比、論文評(píng)選及學(xué)科質(zhì)檢科目。對(duì)書(shū)法教育成績(jī)突出的單位和個(gè)人，都將進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前，各個(gè)學(xué)校都把書(shū)法教育納入教學(xué)常規(guī)管理，建立并不斷完善書(shū)法教育的評(píng)價(jià)制度，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，積極推進(jìn)書(shū)法教育。

一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。如今，湘東區(qū)通過(guò)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校的帶動(dòng)，各校都在積極穩(wěn)妥地開(kāi)展書(shū)法教育，書(shū)法教育在湘東區(qū)已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

注：本文系江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（編號(hào)：17ZXYB038）。

作者簡(jiǎn)介：李磊，江西省特級(jí)教師，湘東區(qū)教育局美術(shù)（書(shū)法）教研員，《毛筆書(shū)法教程》主編，江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（17ZXYB038）《中小學(xué)書(shū)法教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組組長(zhǎng)，湘東中學(xué)藝術(shù)教研組長(zhǎng)。

編輯 張佳琪