劉文珺

摘要：聲樂(lè)演唱教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，除提高學(xué)生聲樂(lè)演唱能力外，還能借助聲樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的情感表達(dá)方式，陶冶情操、豐富精神世界。將語(yǔ)言與聲樂(lè)演唱教學(xué)相結(jié)合，能夠使得演唱情感的表達(dá)更濃厚、生動(dòng)，因此本文對(duì)高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性進(jìn)行分析，并提出提高教學(xué)效果的具體措施。

關(guān)鍵詞：高校;聲樂(lè)演唱教學(xué);語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：J616-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0234-01

一、高校聲樂(lè)演唱教學(xué)的特點(diǎn)分析

所有的聲樂(lè)演唱藝術(shù)都要求以發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓為基礎(chǔ)，這也是聲樂(lè)最為“執(zhí)拗”的藝術(shù)要求。聲樂(lè)演唱的技巧大多與情感的表達(dá)相配合，借助聲音的高低快慢表達(dá)情感的強(qiáng)弱變化，以技巧的變化放大聲樂(lè)作品中表達(dá)的情緒、情感，進(jìn)而引起觀眾內(nèi)心的共鳴。

當(dāng)聲樂(lè)教學(xué)越來(lái)越廣泛的走進(jìn)我國(guó)高校時(shí)，已經(jīng)具備較為嚴(yán)格的特征特點(diǎn)，即要求語(yǔ)言把握準(zhǔn)確、演唱風(fēng)格明朗清晰、演唱技巧豐富多變。而隨著世界范圍內(nèi)藝術(shù)交流不斷頻繁，我國(guó)的聲樂(lè)演唱也逐漸吸納了西方聲樂(lè)演唱的特點(diǎn)，因此高校的聲樂(lè)演唱教學(xué)也需要跟上時(shí)代的步伐，努力構(gòu)建飽含我國(guó)文化特點(diǎn)的聲樂(lè)演唱體系。

二、語(yǔ)言在高校聲樂(lè)演唱中的重要性

1.豐富聲樂(lè)作品的內(nèi)涵。互聯(lián)網(wǎng)的普及給學(xué)生獲取聲樂(lè)作品創(chuàng)造了新的渠道，學(xué)生可以自行尋找、選擇不同的聲樂(lè)作品進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)。但從網(wǎng)絡(luò)中或其他非正規(guī)的渠道得來(lái)的聲樂(lè)作品往往質(zhì)量不高，表達(dá)的情感不盡積極。學(xué)生演唱這類作品，很難達(dá)到鍛煉聲樂(lè)技巧、提升演唱水平的目的，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬献璧K優(yōu)秀音樂(lè)素養(yǎng)的形成。重視聲樂(lè)演唱教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的挖掘，能夠?qū)⒏哔|(zhì)量的聲樂(lè)作品引薦給學(xué)生，利用其中富含的豐富情感和思想引導(dǎo)學(xué)生，在幫助理解掌握的同時(shí)，以語(yǔ)言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品內(nèi)涵的思考，讓其學(xué)會(huì)辨別不同聲樂(lè)作品藝術(shù)水準(zhǔn)的高低。借助聲樂(lè)演唱教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)，凈化學(xué)生音樂(lè)賞析環(huán)境，從而不斷提升音樂(lè)涵養(yǎng)。

2.突出聲樂(lè)作品的主題。高校聲樂(lè)演唱教學(xué)需要循序漸進(jìn)、因材施教。對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平選取適當(dāng)難度的聲樂(lè)作品，注重學(xué)生對(duì)聲樂(lè)技巧的把握和其中內(nèi)涵、主題的理解，要以質(zhì)的升華為教學(xué)原則，逐漸提高學(xué)生聲樂(lè)演唱能力。而通過(guò)巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，能夠幫助老師有效實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言能夠清楚的判別出一首聲樂(lè)作品的難易程度，并通過(guò)語(yǔ)言內(nèi)容的分析，掌握其中抑揚(yáng)頓挫、承上啟下、對(duì)比烘托等各種手法運(yùn)用的目的，進(jìn)而就能夠?qū)β晿?lè)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的把握、找出作品想要呈現(xiàn)的主題。老師在選取聲樂(lè)演唱教學(xué)作品時(shí)，要重視分析其中語(yǔ)言能否發(fā)揮突出主題的作用，選取語(yǔ)言運(yùn)用精巧細(xì)致的作品，將主題清晰、明確的呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生提升聲樂(lè)演唱水平。

3.提高聲樂(lè)演唱教學(xué)效果。語(yǔ)言是人們表達(dá)意識(shí)、情感、想法的主要載體，也是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在進(jìn)行高校聲樂(lè)演唱教學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其中語(yǔ)言的把控能力，能夠讓其更好體會(huì)作品中的情感思想。在建立了一定情感的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行聲樂(lè)演唱，學(xué)生能更靈活的將情感運(yùn)用其中，將聲樂(lè)演唱過(guò)程變成情感抒發(fā)的平臺(tái)，引起昕者的思想共鳴。以語(yǔ)言激發(fā)情感的理解，再利用情感加強(qiáng)聲樂(lè)演唱的可觀性，能夠顯著提高學(xué)生聲樂(lè)演唱能力，提高教學(xué)效果。

三、提升高校聲樂(lè)演唱教學(xué)效果的措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱中的表現(xiàn)。演唱者對(duì)演唱技巧的掌控直接關(guān)系到聲樂(lè)演唱的水平，而語(yǔ)言的表現(xiàn)能夠?qū)ρ莩M(jìn)行潤(rùn)色，幫助演唱水平的提高。在進(jìn)行高校聲樂(lè)演唱教學(xué)時(shí)，要注意唱詞與唱曲的融合。唱詞簡(jiǎn)短精煉，具備較強(qiáng)的感染力，雖不是詩(shī)，己如詩(shī)般優(yōu)美。具體教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何將歌詞清晰、準(zhǔn)確的傳達(dá)給聽(tīng)眾，并以詞激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)作品描述場(chǎng)景的聯(lián)想，從而更好的引發(fā)情感的波動(dòng)起伏，提升整個(gè)聲樂(lè)演唱表演的情感氛圍。語(yǔ)言的掌握應(yīng)生動(dòng)而靈活，切勿咬文嚼字，失去了聲樂(lè)演唱中語(yǔ)言本該有的藝術(shù)魅力②。

2.科學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)，在開(kāi)展高校聲樂(lè)演唱教學(xué)時(shí)，要將語(yǔ)言與音樂(lè)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的作品。完美的聲樂(lè)作品需要詞、曲、聲問(wèn)的高度配合，需要從多方面進(jìn)行表現(xiàn)。聲樂(lè)演唱不同于日常說(shuō)話，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別化發(fā)聲，例如，選取幾首唱法、語(yǔ)言表現(xiàn)不同的作品給學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，體會(huì)同一作品的語(yǔ)言、情感、唱法之間需要如何形成一個(gè)默契的整體，進(jìn)而選擇最佳的演唱方法。

3.合理選取作品。老師在選取聲樂(lè)演唱作品時(shí)，需要從作品本身內(nèi)涵和學(xué)生興趣兩方面進(jìn)行考慮，學(xué)生的喜好對(duì)教學(xué)質(zhì)量有較大的影響。如相較于《一抹夕陽(yáng)》，《絨花》這類作品更易于學(xué)生理解，通俗流暢，學(xué)生能較快掌握作品含義和演唱技巧，通過(guò)演唱積極性的提高幫助教學(xué)質(zhì)量的提升。平衡音樂(lè)與語(yǔ)言之間的關(guān)系，合理選取教學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行整體把握。

四、結(jié)語(yǔ)

重視語(yǔ)言的重要性，強(qiáng)化聲樂(lè)演唱中語(yǔ)言的訓(xùn)練，使其在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而幫助學(xué)生聲樂(lè)演唱能力的提高，提高聲樂(lè)演唱教學(xué)的效果。