摘?要：增強學(xué)生體質(zhì)是小學(xué)體育教學(xué)的目標之一。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際運動能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，堅持以學(xué)生的發(fā)展為根本。在教學(xué)過程中，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法，可以使小學(xué)生將活潑好動的天性帶入體育活動中來，在體育課堂上充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，真正成為體育課堂的主人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生發(fā)展為本;優(yōu)化體育教學(xué)

因為小學(xué)生正處于身體快速生長的時期，在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育活動時所面對的對象極為特殊。作為一門基礎(chǔ)教育課程要保證小學(xué)生的健康成長，身強體健。這就要求小學(xué)體育教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個體特點，尊重每個學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和體育能力的高低，選擇適合的教學(xué)方式，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。教學(xué)過程中，加強與學(xué)生交流，形成良好的師生關(guān)系。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在愉悅的氣氛下進行體育鍛煉，教學(xué)的內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，既能增強學(xué)生體質(zhì)，又可以提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、 創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的生活環(huán)境有很大不同，小學(xué)生的性格特點也相差甚遠。小學(xué)生很容易被新奇的事物所吸引，一旦對某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會全身心投入。有的學(xué)生性格偏于內(nèi)向，通常情況下不會主動參加集體活動，平時也很少與同學(xué)交流;有的學(xué)生則生性好動，對體育活動充滿興趣，截然不同的兩類學(xué)生各具特點，教師要及時走近學(xué)生，親密地與學(xué)生交流，努力創(chuàng)建和諧課堂，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，營造輕松愉悅的課堂氛圍。教學(xué)過程中，教師要表現(xiàn)出很強的親和力，讓學(xué)生感受到教師是為自己服務(wù)的，給學(xué)生提供更多的自主空間，從內(nèi)心深處接受教師，接受體育活動。只有這樣才能提高小學(xué)生參加體育活動的興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，為了給學(xué)生樹立榜樣意識，產(chǎn)生運動興趣，可以講述一些體育健兒的故事吸引學(xué)生的注意力。例如，在進行球類運動時，教師可以給學(xué)生介紹我國優(yōu)秀的奧運冠軍，比如鄧亞萍、林丹等優(yōu)秀運動員，讓學(xué)生具體了解他們?yōu)槲覈w育事業(yè)的發(fā)展所做的巨大貢獻，以這些奧運冠軍為榜樣激發(fā)學(xué)生對從事體育運動的向往。同時，教師可以建議學(xué)生在平日里，自己體能允許的情況下，適當增加運動量，在課堂教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的運動情況，安排給他們充足運動量，體能好的學(xué)生根據(jù)他們的興奮點可以適當多安排一些，對于體能較差的學(xué)生，適當減少他們的運動量，這樣有利于保持學(xué)生對體育的興趣。

二、 多種教學(xué)方法并用，調(diào)動學(xué)生積極性

體育課的課堂教學(xué)不能一成不變地按照一個套路組織教學(xué)活動，要以學(xué)生發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的需求，他們依靠在學(xué)校進行的體育運動來到達強身健體的目的。教師在了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點的基礎(chǔ)上，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣的教學(xué)手段讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，在體育鍛煉中，教師要結(jié)合學(xué)生身體狀況，根據(jù)他們平時的運動情況，將體育課的教學(xué)內(nèi)容合理優(yōu)化，選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法和手段。

教學(xué)過程中，教師可以采用競賽的形式引領(lǐng)學(xué)生進行體育運動，帶有競賽色彩的體育活動能夠吸引學(xué)生主動參與，積極表現(xiàn)。為了鼓勵學(xué)生積極參與體育活動中，教師不管學(xué)生在運動中表現(xiàn)如何，都要注意時刻保護學(xué)生的自尊心，多表揚、少批評;多肯定、少挖苦。除了比賽的形式，教師還可以讓學(xué)生自己選擇喜歡的體育運動，根據(jù)自己的意愿自由組合，由各小組選舉的小組長制定運動規(guī)則，自己選擇場地開展體育運動。這種分小組教學(xué)，能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主人的地位，有利于調(diào)動所有學(xué)生參與體育運動的積極性，培養(yǎng)他們的合作能力，同時小學(xué)體育教學(xué)還可以利用多媒體播放體育運動的動作要領(lǐng)，多媒體的加入必定會給體育教學(xué)增添趣味性，比起由教師自己做示范的方式，學(xué)生更容易全情投入其中，而且分散的注意力更容易集中在教學(xué)內(nèi)容上。

三、 以學(xué)生為本，合理安排教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生是課堂真正的主人，在選擇教學(xué)內(nèi)容時教師要注意因材施教，要首先考慮每個學(xué)生自身不同的體質(zhì)和運動能力，再考慮體育場地、設(shè)備、器材等客觀因素，如果教師反復(fù)講一些列隊知識、隊列技巧，課堂上總是練習(xí)列隊集合，時間久了就必然會挫傷學(xué)生進行體育運動的積極性，過于呆板的教學(xué)模式會讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦心理。教學(xué)過程中，教師要合理安排、精心設(shè)計體育項目，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要讓學(xué)生始終如一保持高度的熱情。

教師可以組織低年級學(xué)生進行一些有獨特的意義，充滿趣味性的體育活動，例如跳大繩、丟手絹、兩人三足等;對于高年級學(xué)生，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇那些既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，又可以增強學(xué)生的體質(zhì)的運動項目，比如足球、籃球、羽毛球等球類運動。拔河比賽是一項體現(xiàn)團隊合作精神的集體項目，是高年級學(xué)生比較喜歡的一項運動，拔河過程中能夠讓他們充分感受團結(jié)協(xié)作的力量。除此之外，為了吸引學(xué)生積極參與的主動性，一些簡單易行的野外拓展訓(xùn)練還可以加入教學(xué)過程中，這能夠讓課堂內(nèi)容更充實豐富。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生個體身體素質(zhì)和體能上的差異，堅持以學(xué)生健康成長為根本原則，更新教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計課堂教學(xué)程序。堅持以保證學(xué)生健康成長為前提開展一切活動，使學(xué)生真正成為體育課堂的主人。同時，教學(xué)中教師還要注意激發(fā)學(xué)生參與體育活動熱情，培養(yǎng)學(xué)生的運動積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，強健學(xué)生體魄，這樣小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的整體提升才能得以實現(xiàn)。

參考文獻：

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[2]張忠和.體育課程與體育教學(xué)的關(guān)系[J].體育學(xué)周刊，2013.

作者簡介：

崔曉紅，山東省濱州市，山東省濱州市鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)。