摘?要：新課改下的教學(xué)教育已經(jīng)從“應(yīng)試教育”向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上轉(zhuǎn)變，這給學(xué)生日常學(xué)習(xí)提出了新要求的，同時也給各科老師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。初中英語學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及營造學(xué)習(xí)的環(huán)境、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力來綜合性地論述提升。本文從熱身活動、認真收集課前材料、運用多媒體創(chuàng)造高效課堂三個方面闡述了提升初中英語教育教學(xué)課堂質(zhì)量的策略與方針。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂質(zhì)量;教育教學(xué)

自教育改革以來，就把培養(yǎng)學(xué)生的興趣和各方面的綜合素質(zhì)放到了重要位置。學(xué)生要盡可能地用所學(xué)到的英語做事情，從而培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)新精神。興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生能保持學(xué)習(xí)英語的興趣，生動活潑的英語課堂是必不可少的條件。教師如何將課堂教學(xué)生動化，進而增強課堂教學(xué)的有效性呢？

一、 熱身活動

在每天英語課上課之前都有一個口語練習(xí)活動，內(nèi)容不限，通常時間都在五分鐘之內(nèi)。我每天安排一名學(xué)生到講臺前來主持這個英語活動?；顒拥男问截S富多彩，包括形形色色的英語知識小游戲、簡單易懂的英語短劇、英語詩歌朗誦以及電影英語配音等等。

（一） 討論

一個專題的課文學(xué)完后，該專題的主持預(yù)先告訴同學(xué)們第二天將進行的話題討論，這樣每個同學(xué)都能預(yù)先準備好發(fā)言。我要求學(xué)生在發(fā)言中要盡量使用學(xué)過的英語，因為這樣有助于學(xué)生掌握學(xué)過的詞句，能夠讓學(xué)生在身心愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識。學(xué)生為了自己能越說越好，語音就越來越向純英語味發(fā)展，而且通常會使用學(xué)過的優(yōu)美句子，這樣學(xué)生的詞匯量不斷加大，英語水平也得到很大提高。

（二） 游戲

游戲是學(xué)生非常喜歡的活動，平時他們就非常喜歡看一些益智類電視節(jié)目或者手機游戲，教師可以把這類節(jié)目和游戲改編后，由學(xué)生進行英語主持。如有的學(xué)生將《一站到底》和《我說你猜》搬到了英語課堂當中，不同之處是全部變成了英語問題。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，又鍛煉了聽力。

（三） 表演

學(xué)生對表演非常感興趣。尤其是學(xué)習(xí)了各種生活中的對話之后，學(xué)生可以用來進行英語生活短劇的表演。如學(xué)生自己設(shè)計了同學(xué)放假打電話約時間一起去購物，然后由于不知道路，向路人、警察分別問路的情景。這樣，把許多學(xué)過的知識串聯(lián)在一起，學(xué)生能夠在模擬的情境和語境中進行自由的交流，大大激發(fā)了學(xué)生在現(xiàn)實生活中使用英語的激情，成了學(xué)習(xí)的最好動力。

（四） 誦讀

在初中教材中一般各有側(cè)重，每個單元中的第一篇材料應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)技能和能力。這個新模式旨在發(fā)展師生之間平等合作、互動的關(guān)系。通過多種形式指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，最終培養(yǎng)學(xué)生通過上下文情境猜測詞意的能力。目前英語教材題材多樣，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇分析能力。教師可以將段落與段落大意配對或者是將因果關(guān)系配對方法訓(xùn)練學(xué)生的語篇分析能力。英語教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都有可能合理利用課本資料，也要重視學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣、技巧的培養(yǎng)，這樣才能更好地提高學(xué)生英語運用能力。

（五） 嘗試配音

學(xué)生對一些外國電影很感興趣，我就指導(dǎo)學(xué)生選擇有興趣的電影開展英文配音的小活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好寫劇本和配音。這一活動的開展對學(xué)生是個很好的鍛煉，學(xué)生不僅鍛煉了口頭表達英文的能力，而且了解了外國人說話的語音語調(diào)，讓他們學(xué)會了說更地道的英語。課前熱身這個活動不僅鍛煉了學(xué)生語言的能力，而且鍛煉了學(xué)生各方面團結(jié)協(xié)作及自主學(xué)習(xí)的能力，為教師打造生動的課堂跨出了重要的一步。

二、 認真收集課前材料

學(xué)生如果能在上課時對本課內(nèi)容充滿強烈興趣，那么求知欲就會很強。我通常在課前收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、實物、音像資料等，讓學(xué)生對本課充滿興趣。如在教材中學(xué)到on the bicycle時，我?guī)献孕熊?，騎在上面講解什么是“I won the bicycle”。而在學(xué)習(xí)衣服、鞋帽時，我提一個大袋子，讓學(xué)生在上課之初就有了好奇心，“今天老師又有什么新鮮的玩意要拿出來呢？”所以這些課前材料的收集不僅僅將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)英語的趣味當中，老師也因為積極準備了課前的材料，自己也會教得非常有激情。整堂課也就充滿了老師愉快的教，學(xué)生開心的學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。富有創(chuàng)意的課前導(dǎo)入會使學(xué)生對本節(jié)課充滿期待，從而帶動學(xué)生的好奇心，學(xué)生想進一步知道老師將帶領(lǐng)大家進入一個什么樣的情景當中，這就是老師別出心裁的引入起了作用。如，打鈴了，老師直接拿著一份報紙翻著，讓學(xué)生非常疑惑，“老師到底在做什么呢？”老師一遍又一遍地問學(xué)生“Do you know what l doing

now？”于是學(xué)生便七嘴八舌地猜了起來，有的猜老師在看新聞，有的猜老師在看廣告買房子、買車子等等。終于，老師拿出筆不斷地在報紙上畫圈，然后把報紙舉給同學(xué)們看，同學(xué)們終于恍然大悟，原來老師在找工作。學(xué)生的興趣頓時高漲起來，所以充分的課前準備及課前的獨特引入可以讓課堂在一開始就呈現(xiàn)活躍的狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性，為教師隨后開展新課的活動奠定積極的基礎(chǔ)。學(xué)生感覺語法十分枯燥乏味，沒能意識到語法是英語教學(xué)的重中之重。為此，我們應(yīng)該將抽象的語法融入生活情境之中，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中掌握大量的詞匯。教師在教學(xué)過程中可以通過多種新穎的方法引導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞方法、派生詞、合成詞等方法加強英語教學(xué)的趣味性，同時又能通過這些有效的教學(xué)方法逐漸豐富自己的詞匯量。

三、 運用多媒體創(chuàng)造高效課堂

用多媒體制作直觀的圖片或視頻，有利于幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識?，F(xiàn)在的教學(xué)離不開多媒體，因為讓人的視覺和聽覺同時參與。因此，對于知識的表現(xiàn)更加生動，有助于學(xué)生理解和掌握。如在對中西方食物的介紹時，用多媒體圖片直觀地展示各種各樣的食物，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

總之，英語教學(xué)中不但要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，而且還要正確處理教學(xué)生英語知識和英語能力的關(guān)系。通過唱歌、表演、朗讀或競賽等形式使課堂教學(xué)聲情并茂，進而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]朱保建.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國電力教育，2011（27）.

[2]王永林，卞永成.教師介入對提高學(xué)習(xí)者自主性的作用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2014（5）.

[3]劉曉虹.初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)[J].校園英語（教研版），2014（6）.

[4]梁若梅.對學(xué)生英語口語表達能力提高的幾點體會[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（1）.

[5]張玉成，黃磊.初中英語提高學(xué)習(xí)者自主性的有效策略[J].黑龍江師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2016（4）.

作者簡介：

范桃，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)校。