摘?要：生物來源于自然，是一門自然性十分強的學科，同時，生物也是一門與人們的生活息息相關的學科，在人們的生活之中具有很多的應用。自然界之中的任何一種物質(zhì)都是由一種或者多種生物因素所構(gòu)成的，因此，學習生物對于我們認識與了解客觀世界有很大的幫助。日常生活中，我們應該充分認識到生物這門學科在生活中的應用，這也是生物教育的最終目標。本文主要介紹新時代高中生物課堂生活化教學的實踐與研究。

關鍵詞：高中生物;課堂生活化;教學實踐

一、 高中生物在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?/p>

我們的生活與生物是息息相關的，我們在日常生活中有很多生物的應用，這些生物應用幫助我們提高生活質(zhì)量，提升物質(zhì)生活水平，為我們的生活帶來了極大的便利。生物技術(shù)在我們的生活之中具有很廣泛的應用，因此在實際的教學之中應該加強我們對于生活實踐之中高中生物知識的應用。這也是當代生物教育的重要目標之一。

二、 高中生物課堂生活化教學概述

高中生物在高中學科之中占據(jù)的地位還是較高的，并且作為一項實踐性特別強的科目，在我們的實際生活中具有很大的應用。因此，將高中生物教學方法朝著生活化的模式發(fā)展，對于促進高中生物課堂教學來說有很大的幫助。我們在進行高中生物課堂模式轉(zhuǎn)換的時候，應該注意改變傳統(tǒng)的教學觀念，將傳統(tǒng)的教學觀念逐漸轉(zhuǎn)化為新型教學觀念，逐漸實現(xiàn)教學觀念在新時期的轉(zhuǎn)變，以促進教育與教學模式的升級。

在高中的生物課堂之中開展生活化教學的教學方式對于生物知識在實際生活中的應用具有很大的幫助，并作為未來新型教育模式之一在當代教育模式中具有很大的發(fā)展空間。教師應該充分結(jié)合先進的教學理論，促進教育與教學在新時代中完成重大轉(zhuǎn)折。這是新時代賦予教師的重大歷史使命。

三、

如何促進高中生提高理論知識與實踐相結(jié)合的能力

（一） 教導學生熟練掌握高中生物理論知識

高中生物知識對于我們生活的影響作用是十分大的，但是，我們自從小學依賴接受到的自然學科知識就已經(jīng)在我們的生活之中發(fā)揮出了很重要的作用，在以后的高中課堂生物知識學習之中也應該充分注重對于高中生物理論知識的學習，并將高中生物知識逐漸實現(xiàn)在我們生活中廣泛的應用，將生物知識得心應手地在生活實踐得以應用，這是我們學習高中生物的重要目標之一。實現(xiàn)生物知識在實際生活中的應用是我們學習的最終目標，因此，我們在學習理論知識的時候必須樹立這種將知識應用與現(xiàn)實的意識。

在學習高中生物知識的時候，一定要注意對知識進行充分、合理地把握，將高中生物理論知識實現(xiàn)充分的掌握，在高中生物的學習階段充分地打牢知識基礎，并將生物知識基礎作為以后學習更深入的高中生物知識的重要條件之一。經(jīng)過多年的生物知識學習，在潛移默化之中，我們對于高中生物知識會形成一套較為完善的系統(tǒng)，這對于以后在生物領域取得更高的成就也有很大的幫助，對于促進以后日常生活之中生物知識的應用和生活質(zhì)量的提升有很大幫助。

（二） 培養(yǎng)學生利用所學的高中生物知識解決生活中現(xiàn)象和問題的能力

高中的生物知識與我們的日常生活具有息息相關的聯(lián)系，高中生物知識在實際的生活之中有很大的應用性，我們在學習高中生物知識的時候需要具備將生物知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應用的能力，這對于生物在實際生活中的應用具有良好的鋪墊作用。我們在進行高中生物知識學習的時候需要主動將其理論知識與實際的現(xiàn)實生活相互結(jié)合，并在以后的實踐應用之中將這些生物知識進行充分的拓展，在生物知識的基礎之上拓展更大的生物應用空間，對于當代大學生的學習與發(fā)展提出了很高的要求。

四、

高中生物生活化教學對我們的重要指導意義

生物在人們的生活之中具有廣泛的應用，這種現(xiàn)象對于我們的健康生活具有極其重要的指導意義。一方面，生物在我們生活中的應用對于提高人們生活的便捷性有很大作用，另一方面，如果人們使用生物物質(zhì)的方式不恰當，就會出現(xiàn)較大的生活問題，甚至會對于人們自身造成危害。因此，我們需要對生活中生物的應用予以充分的關注。并充分、合理地運用生物知識加強對人們生活質(zhì)量的提升與改進促進生物有效提高我們的生產(chǎn)與生活。這對于我們的健康生活具有很大的保障作用，對于人們的生活質(zhì)量提高也很有幫助。

五、 總結(jié)

在我們的日常生活之中，經(jīng)常會看到生物的影子，可以說生物在我們的生活中有著很廣泛的應用，并且為人們生活質(zhì)量的提升以及生活水平的提高發(fā)揮出重要作用。我們應該充分利用高中生物課堂之上學習到的生物知識，達到在實際生活中的充分應用，并將生物知識在我們的日常生活中發(fā)揮出其重要作用。因此，我們需要在高中的學習中充分掌握高中生物知識，并盡我們的最大努力學好生物知識并將它充分應用于我們的日常生活之中，以這樣的方式為國家的現(xiàn)代化建設貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]鄭夢雪.淺議孔子“啟發(fā)誘導”原則對教師的要求[J].中國電力育，2012（17）.

[2]薛軍.立足生活實際，實現(xiàn)趣味教學——淺談高中生物教學的生活化[J].新課程：教研，2010（10）.

[3]周洪宇，陳競?cè)?留美歸國教育家對中國現(xiàn)代本土教育理論的探索[J].中國教育學刊，2010（8）.

作者簡介：

余瓊芳，廣東省湛江市，湛江市第二中學。