摘?要：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在教育教學(xué)中運用信息技術(shù)已經(jīng)不是什么新鮮事。而體育教學(xué)同樣可以運用，這讓學(xué)生容易理解體育教材中的理論知識，更加直觀生動地理解動作技巧。小學(xué)體育教學(xué)在信息技術(shù)輔助下，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息技術(shù);積極性;主動性

一、 引言

隨著信息技術(shù)越來越普遍，其在教育教學(xué)中的使用也逐漸增多，并且也顯現(xiàn)了諸多的優(yōu)勢，讓小學(xué)生的體育教學(xué)有了新的力量，讓體育教學(xué)有了許多新的可能。作為一名體育教師，靈活的使用信息技術(shù)，讓學(xué)生喜歡體育愛上體育，提高他們的身體素質(zhì)和提高他們的體育能力和技巧，是教師不可推卸的責任。

二、

信息技術(shù)的應(yīng)用有利于突破體育教學(xué)的重點與難點

在小學(xué)體育教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法與模式，已經(jīng)不能滿足目前體育教學(xué)的多樣化發(fā)展，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。借助信息技術(shù)進行小學(xué)體育教學(xué)有利于突破體育教學(xué)的重點與難點，使學(xué)生更加容易理解體育教材中的理論知識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。同時可以充分利用課件的形式講解課本上的知識、利用課件中的圖片、音樂、動畫吸引學(xué)生的注意，讓老師原本單一的講解，變成更具有內(nèi)容性，鮮明性，尤其面對低年級的學(xué)生，在信息技術(shù)的輔助作用下讓學(xué)生在短時間內(nèi)就可以掌握技能要領(lǐng)。

三、

信息技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習積極性與主動性

在體育教學(xué)的過程中，一個難題就是學(xué)生的參與性不高，學(xué)習的效率低下，這就要求我們廣大的體育教師必須改進我們的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以將注意力回歸到課堂，真正學(xué)有所用。在信息技術(shù)的輔助作用下，在一定程度上，學(xué)生可以通過動畫和影視來了解體育項目的動作和要領(lǐng)，尤其是分解式的講解視頻讓學(xué)生可以觀察到許多容易忽略的細節(jié)，通過豐富的視頻動畫和影視，吸引學(xué)生的目光，讓他們積極地參與課堂之中，激發(fā)他們的興趣和熱情，真正地提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四、

信息技術(shù)的應(yīng)用有助于教師及時糾正學(xué)生的錯誤

為了能夠讓學(xué)生正確地進行體育活動，教師經(jīng)常會進行錯誤性動作示范，讓學(xué)生注意不要這樣操作，但是學(xué)生的學(xué)習和參與興致不高，在后期的活動中還是經(jīng)常會犯各類的錯誤。而使用信息技術(shù)，教師可以制作一些課件，利用不同的色彩和背景以及音樂，將錯誤性動作進行突出和標記，同時進行正確動作的記憶和加強，讓學(xué)生及時地進行糾正，盡可能少地不要再犯錯誤。這樣的形式讓學(xué)生在享受動畫的同時，可以進行自我比對，讓學(xué)生不自覺間學(xué)習，從而形成深刻的認識，有利于學(xué)生錯誤的減少，提高教學(xué)的質(zhì)量。

五、

信息技術(shù)的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生好奇心強，教師在教給學(xué)生新知識時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選用適當?shù)恼n件，配以教師得當?shù)捏w態(tài)、語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，讓他們投入體育學(xué)習之中，從而達到事半功倍的效果。在教學(xué)的過程中，首先要根據(jù)學(xué)生學(xué)習的實際情況，在具體的動畫和語音中體現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，提高他們的理解能力;其次還要考慮到各個學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方法和手段，并且在具體的信息技術(shù)應(yīng)用時也要關(guān)注學(xué)生的個性特點。在積極調(diào)動學(xué)生的主動性和熱情的時候，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并最終達到學(xué)生的身體素質(zhì)得到進一步提高的長遠發(fā)展目的。

六、

信息技術(shù)的應(yīng)用能讓課堂變得豐富

普通的課堂就是教師教學(xué)生學(xué)，體育課也是如此，學(xué)生往往對于教師所教興趣不是很大，喜歡玩自己喜歡的運動，或者幾個孩子湊到一起就開始追逐打鬧，雖然說玩是孩子的天性，但是體育課上的許多知識和運動是非常有益的，而信息技術(shù)的加入讓課堂變得更加生氣勃勃，不單單有老師的示范和講解，更有各種動畫和影音的輔助，學(xué)生的注意力大大地提高了，課堂效果也好了不少。

多媒體信息技術(shù)固然有著眾多的好處和優(yōu)勢，但是一味地增加也并非好事。凡事都要適度，適可而止，不可以亂用和濫用。用得太多就讓課堂變得少了幾分嚴肅和智慧，反而成了動畫和游戲的雜糅。這就要求我們教師必須擁有清醒的大腦，客觀地分析學(xué)生和課堂，適時地進行改善和添加，多媒體信息技術(shù)并不是越多越好，不可能蓋過了體育教學(xué)的本身。

七、 總結(jié)

總而言之，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用已成必然趨勢，作為一名小學(xué)體育教師要重視和學(xué)習多媒體信息技術(shù)，將體育教學(xué)和信息技術(shù)進行結(jié)合和創(chuàng)新，合理地使用多媒體，讓多媒體在體育教學(xué)中發(fā)光出彩，為學(xué)生的體育鍛煉的加強和身體素質(zhì)的發(fā)展出一份力。當然也要注意不可濫用和亂用，成了華而不實的東西。

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作者簡介：

張文菊，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省和政縣龍泉小學(xué)。