荊桂英 淮盡廣

摘要：調(diào)查顯示，新媒體對大學(xué)生心理和行為產(chǎn)生影響。表現(xiàn)在價值選擇多樣化及價值評價呈現(xiàn)矛盾傾向，價值取向上積極影響與消極影響并存。文章從監(jiān)管體系、利益驅(qū)動、社會化及媒介教育滯后等方面討論消極影響產(chǎn)生原因。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 價值取向 影響

中圖分類號：G206 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）11-0001-02

截止到2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模已突破7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總和，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%;其中，手機網(wǎng)民占比達95.1%，線下手機支付習(xí)慣已經(jīng)形成。新媒體以其方便快捷的特點，給人類帶來了諸多的便利，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。

一、調(diào)查情況

為了取到相關(guān)數(shù)據(jù)，在本校選取了本科大一至大四學(xué)生及研究生作為調(diào)查對象，發(fā)放了300份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，收回問卷300份，回收率為100%。男女生人數(shù)分別為183與117人;其中大一學(xué)生占25%，大二占33%，大三占16%，大四占25%，研究生僅占1%。以網(wǎng)絡(luò)形式隨機發(fā)放調(diào)查問卷，通過在線系統(tǒng)回收調(diào)查數(shù)據(jù)，分析提煉給予課題研究準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。對部分學(xué)生訪談和檢索國內(nèi)外有關(guān)新媒體對大學(xué)生價值取向影響的文獻和資料，摘取與課題寫作相關(guān)的重要信息進行整理、對比和篩選，從而歸納出論點和論據(jù)，為研究奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)果

對在校大學(xué)生進行新媒體依賴程度調(diào)查中，39%的大學(xué)生表示一周或者更長時間不接觸常用新媒體，他們會有種失落感，好像生活中缺少了什么;11%的大學(xué)生會感到焦慮不安，煩躁郁悶，什么事情都干不下去;33%的大學(xué)生有種與世隔絕，自己成為井底之蛙的感覺;只有17%左右的大學(xué)生表示無所謂，不影響正常生活。在這種較強依賴性前提下，大學(xué)生交往方式、思維理念和價值取向必然會受到新媒體傳播內(nèi)容的影響。一方面，大學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)和掌握新知識能力比較強，能夠隨心自如地享受新媒體傳播的知識和信息，開闊視野，便利溝通;另一方面，大學(xué)生社會閱歷不足，對信息判斷和辨別能力不足，很容易人云亦云，從而成為不良信息接收和傳播的始作俑者。

在新媒體使用時間、類別、目的上存在差別。調(diào)查顯示，每天上網(wǎng)時間在1小時以下的學(xué)生僅占3%;29%在1～3小時之間;花費3～5小時上網(wǎng)學(xué)生最多，達到36%;另外，32%每天上網(wǎng)超過了5個小時。使用類型各有不同。調(diào)查顯示，37%的大學(xué)生選擇使用手機短信、通訊軟件進行信息交流，30%的大學(xué)生使用虛擬社區(qū)（交友、博客類），網(wǎng)絡(luò)電視、移動電視的使用人群占17%左右，此外，訂閱數(shù)字雜志、數(shù)字報紙的大學(xué)生占13%左右，收聽數(shù)字廣播的人數(shù)較少，只占3%左右。調(diào)查統(tǒng)計，使用新媒體進行娛樂休閑的大學(xué)生所占比例最多，達到29.6%。為了獲取信息，與外界進行溝通的人群占26.9%，21.9%的大學(xué)生是為了消磨時間，用來進行學(xué)習(xí)、獲取知識的大學(xué)生只占16.3%，另有3.7%的大學(xué)生表示沒辦法避免，其他目的的占1.7%。從上述調(diào)查分析現(xiàn)狀來看，日常生活中，大學(xué)生或多或少地會拿出一部分時間來使用新媒體進行人際交往、娛樂和學(xué)習(xí)。換句話說，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生群體生存和發(fā)展必不可少的工具。當(dāng)然，不同的個體對新媒體的依賴和使用程度也存在很大的差別，所受影響也會有輕重之分。自制力較強的同學(xué)，可以利用剩余的時間去學(xué)習(xí)、娛樂、做兼職或參加社團活動，活動空間比較大，接觸社會的機會也比較多，社會化程度較高，可以從容應(yīng)對新媒體帶來的影響。上網(wǎng)時間較多的大學(xué)生，自制力相對較弱，對網(wǎng)絡(luò)媒體的依賴程度較高，受新媒體影響也最為深刻。

三、討論

（一）大學(xué)生價值觀念的變化

注重自我價值。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生在成長中更加注重自我價值的實現(xiàn)，表現(xiàn)出一定的主動性和自覺性。借助新媒體技術(shù)的便捷性，依據(jù)自身需要有選擇性地主動獲取有價值的知識和信息。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺發(fā)出自己的聲音，參與論壇對社會熱點問題的討論，通過政府網(wǎng)站建言獻策。積極參加社會公益活動，從點滴小事做起，用實際行動實現(xiàn)自我價值。此外，隨著大學(xué)生自我意識的增強，更尊重自我的需要。

價值選擇更加多樣化。隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，青年人思想狀況正呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。新媒體平臺的出現(xiàn)，提供給大學(xué)生前所未有的多樣化視角，在這種信息環(huán)境的耳濡目染下，作為思想最為活躍的大學(xué)校園，單一直接的價值說教已難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。

價值評價呈現(xiàn)矛盾傾向。首先，大學(xué)生受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，向往高尚的道德情操，但受現(xiàn)實條件的限制，對物質(zhì)的追求更加趨之若鶩。其次，大學(xué)生崇尚自我，張揚個性，敢于發(fā)表自己對問題的看法，與其強烈的主體意識不相稱的是其辨別是非善惡的能力、自律意識較差。最后，認(rèn)知與踐行的矛盾。大學(xué)生具有一定的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，新媒體環(huán)境下，這種矛盾取向更加明顯，容易使大學(xué)生在價值取向的判斷上產(chǎn)生困惑。

（二）新媒體對大學(xué)生價值取向的影響

積極影響：

（1）有助于大學(xué)生拓寬視野。新媒體對大學(xué)生拓展知識面有很大作用，在以往傳統(tǒng)媒體條件下，大學(xué)生的信息來源基本上依靠教材、報刊和課外書籍，盡管通過這些途徑也能得到需要的學(xué)習(xí)信息，但大部分的數(shù)據(jù)和材料很長時間沒有得到更新，缺乏時效性。新媒體能很好地處理這一問題，它的即時性和交互性保證了信息的準(zhǔn)確更新，使大學(xué)生可以超越時空限制，獲取到自己需要的信息，豐富了他們學(xué)習(xí)的知識面。新媒體為大學(xué)生提供了門類齊全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使其可以自主地獲取知識，增加自身的知識儲備，讓自身的潛力得到充分施展;參與各種公益活動，使自己的素質(zhì)和品質(zhì)得到提高。

（2）豐富了大學(xué)生的交往方式。過去，人與人之間的信息溝通方式最常見的就是面對面交流，書信來往，新媒體時代下，微信、QQ、微博等交流形式使大學(xué)生的人際交往變得更加方便和輕松，加上網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使他們在雙向互動中可以很好地保護個人隱私，避免外在因素的干擾，更有利于彼此感情的互動和交流。這樣的優(yōu)勢，讓更多的高校學(xué)生青睞于新媒體，進而把互聯(lián)網(wǎng)和手機作為人際交往的主陣地。這種交流方式被大學(xué)生認(rèn)為是最可靠和理想的選擇，在虛擬世界里，他們可以尋找到一方凈土或戰(zhàn)場，來釋放學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的壓力，還可以與朋友和家人進行在線溝通，了解他們的現(xiàn)狀，得到他們的鼓勵和安慰。

消極影響：

（1）歷史觀模糊。受西方文化思潮的沖擊，部分大學(xué)生在歷史觀的選擇上呈現(xiàn)出了歷史虛無主義的特點。近年來，一些質(zhì)疑革命烈士事跡、否定人民革命和社會主義建設(shè)成就的言論甚囂塵上。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對當(dāng)前中國必須堅定不移地走中國特色社會主義和改革開放道路，61%的大學(xué)生十分贊成，24%的大學(xué)生表示贊成，15%的大學(xué)生表示不確定。種種現(xiàn)象表明，少部分大學(xué)生受歷史虛無主義思潮的侵蝕，對革命歷史淡漠，對國家發(fā)展質(zhì)疑。

（2）人生觀趨于功利。經(jīng)濟全球化發(fā)展和中國改革開放的不斷深入，為西方功利主義在我國滋生提供了現(xiàn)實條件，并在新媒體的助推下得以蔓延。大學(xué)生作為最容易接受新事物的群體，不可避免地會受到功利主義影響，尤其是在學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)選擇方面。當(dāng)前新媒體環(huán)境讓一部分甚至是越來越多的大學(xué)生在對學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)選擇上趨向于功利主義。

（3）消費觀念存在偏差。改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)資料的豐富，人們的消費觀念和消費意識也在悄然發(fā)生著變化。尤其是在西方社會思潮的影響下，人們在消費理念上逐漸趨向于高檔消費和超前消費，這一點在大學(xué)生群體中尤為顯著。

（三）產(chǎn)生消極影響的因素

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系不完備。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的國家長期發(fā)展戰(zhàn)略，更是把互聯(lián)網(wǎng)作為了未來國家發(fā)展的命脈。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)純熟的同時，互聯(lián)網(wǎng)管理和監(jiān)督卻一直處與“摸著石頭過河”的摸索階段。對互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的監(jiān)管，還是沿用“出現(xiàn)問題、解決問題、形成相關(guān)管理制度”的模式。就飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)而言，具有一定的滯后性。我們需要大力加強和完善網(wǎng)絡(luò)信息立法，構(gòu)建風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)信息審查和預(yù)警，打擊非法傳播信息網(wǎng)絡(luò)行為，從根本上防止網(wǎng)絡(luò)信息污染給大學(xué)生可能帶來的不利影響。

新媒體運營商受利益驅(qū)使。市場經(jīng)濟謀求的最終目標(biāo)就是利益最大化。在市場經(jīng)濟形勢下，對利益最大化的渴求自然成為新媒體運營過程中的重中之重。在當(dāng)前的環(huán)境下，要求從復(fù)雜的信息中抽離出有價值的東西，對于大學(xué)生來說，確實是一項挑戰(zhàn)。

大學(xué)生社會化程度低。當(dāng)代大學(xué)生長期處于傳統(tǒng)教育環(huán)境中，身處高校象牙塔里，疏離了紛繁復(fù)雜的社會大環(huán)境，對社會了解和認(rèn)知度比較低。這種氛圍下成長起來的大學(xué)生，往往內(nèi)心孤傲，性格極端，或者是自我意識過強，習(xí)慣以自我為中心，或者是自我意識過弱，內(nèi)心始終否定自己，對待任何事物都抱以悲觀消極的態(tài)度。這就使得一部分大學(xué)生拒絕與外界社會接觸，沉浸在互聯(lián)網(wǎng)虛擬環(huán)境中尋求心理安慰，會有更高幾率受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑。

媒介素養(yǎng)教育滯后?！懊浇樗仞B(yǎng)”一詞誕生于20世紀(jì)初的英國，傳入中國也有一段時間了，從我國高校媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀來看，形勢不容樂觀。媒介素養(yǎng)教育體系還不完備，各種制度的建設(shè)仍不完善。主要有如下幾個方面：一是專業(yè)師資力量缺乏，媒介素養(yǎng)教育涉及了新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多領(lǐng)域?qū)W科，授課教師除了要掌握各學(xué)科基本的專業(yè)知識外，還要與時俱進，跟隨新媒體發(fā)展的步伐，了解最新的信息傳播技術(shù)，而能達到這些要求的師資少之又少。二是缺乏健全合理的課程安排，當(dāng)前的高校教育條件，除了新聞傳播專業(yè)的大學(xué)生可以接受到媒介素養(yǎng)教育課程，其他專業(yè)根本沒有相關(guān)課程安排，即便將課程放到了公選課里，選課率也并不高。三是現(xiàn)有媒體素養(yǎng)教育的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移。目前中國的媒介素養(yǎng)教育沒有素質(zhì)培訓(xùn)的觀念，只強調(diào)把知識填鴨式地傳遞給學(xué)生，這種教育方式是一種形式主義，對大學(xué)生的作用可想而知。由于媒介素養(yǎng)教育的缺乏，大學(xué)生對媒介認(rèn)識和理解模糊不清，沒有使用媒介的技巧和方法，對媒介的認(rèn)知、理解、辨別、評論等能力也就不高。在紛繁的信息環(huán)境中，應(yīng)對慌亂，容易迷失自我。新時代下，了解大學(xué)生使用新媒體現(xiàn)狀，找出大學(xué)生價值取向存在的問題，提出解決措施已迫在眉睫。

責(zé)任編輯：趙慧敏