摘?要：《語文新課程標(biāo)準》指出：寫作教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達、評價的能力。因此，我們必須在小學(xué)語文教學(xué)中重新定位作文教學(xué)的目標(biāo)和要求，必須不斷轉(zhuǎn)變習(xí)作教學(xué)觀念，改進作文寫作教學(xué)方法，從而提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效性。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗談?wù)劻?xí)作教學(xué)有效性的實施策略：在觀察中積累，在積累中選材，在思維中表達，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué);積累;選材;表達;策略

小學(xué)作文教學(xué)的方向是“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”。在小學(xué)習(xí)作教學(xué)實踐中，有的學(xué)生感覺寫作文難，無從下手，因為沒有日常的寫作素材積累，也沒有對作文寫作的靈感，沒有完美的習(xí)作構(gòu)思，而老師感覺作文寫作教學(xué)也很難，因為小學(xué)習(xí)作相對抽象，小學(xué)生沒有更多的思維，沒有更多的思考能力，而且，習(xí)作涉及一個人的思維構(gòu)建，以及對文字、文學(xué)的創(chuàng)作意識，有一些思路和靈感是無法傳授的。葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！笨梢姡?xí)作來源于生活。那么，我們該如何指導(dǎo)學(xué)生把生活與習(xí)作結(jié)合起來呢？下面談?wù)勌岣吡?xí)作教學(xué)的有效策略。

一、

在觀察中積累

葉圣陶先生十分強調(diào)觀察對于寫好作文的重要性。他說：“初學(xué)者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)?！彼鼜娬{(diào)了日常的觀察對于寫作是非常重要的。如果寫作者沒有足夠觀察的能力，對于周圍的人和事漠不關(guān)心，沒有積極的心態(tài)去積累日?，F(xiàn)實中隨處可見的素材，那么在創(chuàng)作時就會感覺無話可說，無情可抒，無事可寫，也就無法表達真實的情感。那么我們?nèi)绾螌χ袑W(xué)生耐心指導(dǎo)，讓他們培養(yǎng)一種細心觀察的好習(xí)慣，進而為寫作創(chuàng)作積累更多的素材呢？我認為可以從以下幾方面著手：

（一） 觀察美妙的大自然

根據(jù)小學(xué)生的認知特點，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們有計劃、有目的地觀察。在我們的身邊，每天都有很多變化，比如，天氣的變化，季節(jié)的變化，大自然風(fēng)景的變化，還有每個人的精神面貌的變化，穿著的變化，等等。每天走出家門，到放學(xué)回家，每個人一天會接觸很多不同的人物和風(fēng)景，要培養(yǎng)小學(xué)生細心觀察的興趣和習(xí)慣，這些變化感受到了，還要嘗試著用不同的方式來表達出來，強化觀察思維，并成為學(xué)生豐富的作文素材。

（二） 體驗豐富的校園生活

學(xué)校生活是學(xué)生生活極重要的組成部分。在學(xué)校里，每一名學(xué)生會有更多的精力和時間，來感受豐富的校園生活，比如，每一天的課堂知識的遞進，每一周的升國旗儀式，每一次精彩的主題班會，還有，每一次運動會，每一次的科普學(xué)習(xí)與實踐，等等，都值得每個人認真體驗，用心總結(jié)，成為將來習(xí)作的素材。

（三） 留心瑣碎的家庭生活

學(xué)生會有更多的時間在家里，語文老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用心體會家里的一些變化，還有一些小故事，小插曲等，比如，每一個家庭成員要相互關(guān)心，彼此理解，多觀察父母的辛苦，記錄和總結(jié)家庭的一些趣事，包括學(xué)生自己的成長變化，都可能成為將來寫作的素材。只要每一名學(xué)生在生活中養(yǎng)成仔細觀察，用心思考的“有心人”，善于發(fā)現(xiàn)，獨具慧眼，并能夠真正體會到家庭中的豐富多彩的生活內(nèi)容，那么將來對于寫作來說，就會是厚積而薄發(fā)，得心應(yīng)手。

二、

在積累中選材

在平時的生活和學(xué)習(xí)中，有了觀察的習(xí)慣和興趣還不夠，還要在這些素材中進行有針對性的篩選，這不僅可以使小學(xué)生作文的構(gòu)圖錦上添花，更重要的是，效果往往出人意料，驚喜連連。選材，就是選擇與中心有關(guān)的材料，要選擇思想健康、積極向上的材料，要選擇身邊真實的、熟悉的材料，要選擇有新意的、能引起關(guān)注的材料，教師要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的“小事”做起，從平凡中尋找新奇，從細節(jié)中看到精神，巧妙捕捉人物的閃光點。比如，要引導(dǎo)學(xué)生平時多閱讀課外讀物，尤其是名家作品，經(jīng)典名著，閱讀過程中，要從中摘錄出一些重要信息，或者是語言文字，或者是故事情節(jié)，或者是名人名言，等等，分門別類，概括整理，并不一定要求很多，只要有這種選材的習(xí)慣就好。

三、

在思維中表達

要使作文寫作有新意，還必須對作文的題目和素材進行一種深入的思考，要有結(jié)構(gòu)，有思路。良好的思維習(xí)慣可以使作文內(nèi)容豐富、細致，形式恰當(dāng)。小學(xué)生的作文只是簡單地從某種角度解釋一些事情，或者流水賬一樣的記錄一些事情，沒有更多的觀察和感想。正確地使用邏輯用語是學(xué)生培養(yǎng)習(xí)作素材的必經(jīng)之路，無論是進行交流還是溝通，還是從事課堂活動，要鼓勵學(xué)生勇敢地表達自己的思維，其實溝通交流最重要的是要有邏輯思維。要讓學(xué)生盡量說清楚自己要表達的意思，要表達完整，在學(xué)生說話之前，要讓他們自己想清楚要說明什么意思，做到清晰、準確，說話要完整、通順、有條理。不管學(xué)生表達的對與錯，一定要給他時間，給他一個完整的思維，只有善于表達的學(xué)生，才能使別人明白自己的意思，才能更好地提高習(xí)作水平。

學(xué)生要想寫一篇好作文，還應(yīng)該多多練習(xí)語言的表達技能。一件事情，一種現(xiàn)象或一個意義，可以用不同的語氣、語調(diào)和句型來表達。因此，選擇合適的語言來表達自己的思維意圖是至關(guān)重要的。培養(yǎng)正確和適當(dāng)?shù)恼Z言表達能力，取決于兩個積累，一個是語言材料的積累，一個是語言表達的積累方式，到什么山唱什么歌，遇到什么樣的人說什么樣的話，要恰當(dāng)，要得體。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，一定要求學(xué)生多讀書多背誦多積累，還要在課堂內(nèi)外多培養(yǎng)學(xué)生更多的“啟迪”“積累”，寫出來的作文才如同一個人一樣，結(jié)構(gòu)合理，有血有肉，真實可見，學(xué)生的文字和語言的表達能力才會越來越強。

四、 結(jié)束語

在小學(xué)作文教學(xué)過程中，如果教師能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察，善于選材，準確表達，可能會收到意想不到的效果。對于寫作技巧，有很多方式可以積累，只要教師用心教學(xué)，就會找到更有效的方法來提高學(xué)生的寫作技能。

參考文獻：

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作者簡介：

嚴淑珍，福建省龍巖市，福建省長汀縣實驗小學(xué)。