滕曉斌

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，小學數(shù)學教學模式也不斷轉變，注重趣味性、靈活性的游戲化教學模式越來越引起教育界的關注。如何有效運用游戲化改進教學方式，提高教學質量是當前小學數(shù)學教學模式探討的重點話題。本文結合游戲化教學在小學數(shù)學教學中的運用，探討其應用原則及有效的應用措施，以期為小學數(shù)學教學良好發(fā)展提供參考。

關鍵詞 小學數(shù)學；游戲化；教學模式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0074-01

數(shù)學學科的學習對學生理性思維、邏輯思維的培養(yǎng)具有重要作用，而數(shù)學思維的模式建構可在游戲中進行培養(yǎng)和發(fā)展，如七巧板這種智力玩具可以培養(yǎng)兒童幾何概念，充分掌握圖形知識。隨著現(xiàn)代電子信息技術的發(fā)展與現(xiàn)代教學思維的不斷創(chuàng)新，小學數(shù)學游戲化教學模式不斷被引入小學數(shù)學的教學課堂，激發(fā)學生學習興趣起著積極的輔助作用，有效提高了小學數(shù)學教學的質量和水平。

一、游戲化教學與數(shù)學教學的有機結合

實現(xiàn)游戲教學與數(shù)學教學的有機結合，應充分認識到將兩者進行結合的條件，具體包括：第一，應具有必要的硬件設施，主要指多媒體設備，以便于對游戲方式及游戲結果進行集中展示，充分保障學生的參與度和游戲的可操作性。第二，要充分認識到游戲化教學的重要性。在數(shù)學中通過游戲讓學生進行學習，不僅是為了豐富教學手段，增強課堂趣味性，更是為了培養(yǎng)學生獨立思考和實際解決問題的能力和習慣，讓學生們可以提升自己的學習習慣，在教學中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣，教師可以讓學生們在教學中通過基本的學習發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣。采用游戲化的方式可以便于學生們理解數(shù)學知識，但是游戲的設置要從學生們的興趣中進行提升。設置中可以讓學生們從玩耍中獲得基本的提高。

二、游戲化教學運用在數(shù)學教學中的有效措施

（一）設置明確的教學目標

教師可以從基本的學習中進行設計，讓學生們可以從基本的學習中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣，傳統(tǒng)模式中的教學方式對學生們的教學是有一定影響的，要讓學生們可以通過基本的理解獲得提高，為了讓數(shù)學課堂可以順利開展，教師在教學中必須設定明確的教學目標，在教學中可以讓學生們通過基本的學習活躍課堂中的氛圍，這樣可以讓教師在教學中更加順利。在進行游戲的設計中可以讓學生們能夠有更加豐富的發(fā)揮，讓學生們在教學中能夠有自己的理解和提高。教師在設計中要讓學生們通過基本的理解得到提高，教師要從整體進行把握，保障教學的課堂中可以讓學生們能夠順利學習。讓學生們在游戲中能夠提升自己的參與能力，教師可以讓學生們燃起對數(shù)學的興趣。在學習中可以加強對學生們的動手能力，讓學生們利用小棒可以擺出很多有趣的圖案，學生們在教學中就可以通過基本的動手有自己的理解。大家讓學生們可以在練習中提升自己的能力，在教學中讓學生們在練習中能有自己的發(fā)展。

（二）利用游戲導入新課

在傳統(tǒng)的教學中很多教師都比較疏忽課堂中的導入環(huán)節(jié)，教師大都是在教學中采取傳統(tǒng)的教學方法，在教學中一般使用滿堂灌的方式，基本上都是讓學生們被動接受知識，學生們長期就會覺得數(shù)學的學習是比較無趣的，教師可以讓學生們產生對數(shù)學的興趣。通過長期的學習，學生們就會覺得數(shù)學的學習是沒有興趣的，教師要讓學生們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣，在學習關于角的知識時，教師可以利用學生們的興趣讓學生們觀看PPT，讓學生們觀察一共有三個不同角度的滑梯，讓學生們思考究竟哪個角度的滑梯才是最適合學生們的。學生們就會引發(fā)思考，通過讓學生們進行思考，就可以讓學生們在學習中有自己的理解。這樣學生們通過思考可以深入理解數(shù)學知識，從而產生自己的理解。教師要激發(fā)大家的思考，讓大家在學習中能夠有參與度。

（三）加強師生、生生之間的游戲互動

因為游戲的學習本身就是需要合作進行的，教師可以在游戲的設置中讓學生們有積極的參與度，激發(fā)學生們的積極性，讓學生們在學習中能夠激發(fā)自己的潛能，這樣可以讓學生們能有提升。很多學生的性格比較靦腆，教師可以讓學生們在學習中有自己的理解，要加強對學生們積極性地培養(yǎng)。在學習統(tǒng)計的知識時，可以讓學生們都參與進來，在合作中可以讓學生們統(tǒng)計下班級中喜歡紅色的同學有多少，喜歡藍色的同學有多少。這樣的方式就可以讓學生們在教學中加強自己的能力。

三、結束語

在小學數(shù)學的教學中，教師要讓學生們通過基本的學習有自己的理解，教師在課堂中精心設計游戲化的方式，讓學生們在游戲中調動起自己的積極性，教師可以從學生們的實際情況出發(fā)，讓學生們在教學中能夠喜歡上游戲，在游戲中增長自己的能力。游戲化的教學方式可以讓學生們能夠有自己的發(fā)展與提升。

參考文獻：

[1]宋書君，郭小麗.淺談游戲化教學在小學數(shù)學數(shù)與代數(shù)領域的應用[J].考試周刊，2019（27）：96.

[2]蘇小萍.游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用[J].考試周刊，2019（2）：82、84.