李鳳月

【摘要】目的： 探討健康教育在強(qiáng)健牙齒預(yù)防口腔疾病中的重要意義。方法： 隨機(jī)選取于2017年1月至2018年1月來(lái)我院口腔科治療的100例患者作為研究對(duì)象，將其劃分為干預(yù)組（50例）和對(duì)照組（50例）。干預(yù)組在常規(guī)口腔治療的基礎(chǔ)上對(duì)患者開(kāi)展健康教育。對(duì)照組采取常規(guī)的治療方案。對(duì)比干預(yù)組與對(duì)照組患者的治療效果。結(jié)果：干預(yù)組患者的口腔疾病康復(fù)時(shí)間要高于對(duì)照組患者的康復(fù)時(shí)間。干預(yù)組患者口腔疾病復(fù)發(fā)的次數(shù)要低于對(duì)照組。差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論： 健康教育對(duì)強(qiáng)健牙齒、預(yù)防口腔疾病具有重要的意義，因此在口腔治療過(guò)程中必須要深入開(kāi)展健康教育，讓患者掌握正確的護(hù)牙方法。

【關(guān)鍵詞】健康教育；牙齒護(hù)理；口腔疾病

【中圖分類(lèi)號(hào)】R766.1

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】

1005-0019（2019）16-271-01

保護(hù)牙齒、預(yù)防口腔疾病是提高人們生活質(zhì)量的重要舉措，然而根據(jù)相關(guān)研究表明，我國(guó)居民對(duì)于保護(hù)牙齒、預(yù)防口腔疾病的認(rèn)知非常有限，甚至部分居民都沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí)。在新時(shí)代如何保護(hù)牙齒、預(yù)防口腔疾病是當(dāng)代醫(yī)護(hù)人員必須要考慮的問(wèn)題。健康教育是通過(guò)開(kāi)展系列的健康講座活動(dòng)讓人們掌握健齒的知識(shí)，以此更好的預(yù)防口腔疾病[1]。本文以我院收治的100例口腔疾病患者為例，開(kāi)展研究，先報(bào)道如下。

1資料與方法

11一般資料隨機(jī)選取2017年1月至2018年1月我院口腔科收治的100例口腔疾病患者作為研究對(duì)象。將其劃分為對(duì)照組和干預(yù)組：（1）對(duì)照組，50例，其中男性患者31例，女性患者19例，平均年齡456歲；（2）干預(yù)組，50例，其中男性患者29例，女性患者21例，平均年齡為4721歲。兩種患者在年齡、性別、文化程度以及病程等方面具有差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

12方法（1）對(duì)照組：對(duì)照組患者在遵循常規(guī)的治療，按照患者的病情癥狀進(jìn)行相應(yīng)的藥物治療；（2）干預(yù)組：干預(yù)組患者在遵循常規(guī)的藥物治療和護(hù)理基礎(chǔ)上，對(duì)患者開(kāi)展健康教育，具體措施為，首先醫(yī)護(hù)人員在患者進(jìn)行問(wèn)診的過(guò)程中對(duì)患者及家屬開(kāi)展健康教育知識(shí)。例如醫(yī)護(hù)人員在患者就診的期間，要將口腔健康護(hù)理技巧與患者的病情相結(jié)合，為患者提供針對(duì)性的口腔護(hù)理方案。例如對(duì)于牙周炎患者在對(duì)其進(jìn)行藥物治療的同時(shí)，也要讓患者了解正確刷牙的方法，這樣可以最大程度的提高牙齒的健康；其次要加強(qiáng)對(duì)牙齒護(hù)理的健康教育。在實(shí)踐中雖然我們每天都會(huì)刷牙，但是很多人并不了解正確刷牙的方法，因此醫(yī)護(hù)人員要向患者及家屬講解正確刷牙的方式，告知日常牙清潔注意的事項(xiàng)等等；最后要定期對(duì)干預(yù)組進(jìn)行健康指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員要深入到干預(yù)組家中或者通過(guò)電話訪談等方式定期對(duì)其開(kāi)展健康教育，講解相關(guān)的口腔衛(wèi)生知識(shí)。

13評(píng)價(jià)方法經(jīng)過(guò)3個(gè)月的治療后，比較對(duì)照組、干預(yù)組口腔健康知識(shí)評(píng)分和牙菌斑指數(shù)。（1）口腔健康知識(shí)評(píng)分：口腔健康知識(shí)評(píng)分主要包括對(duì)口腔衛(wèi)生、刷牙正確方法、牙周問(wèn)題原因等方面進(jìn)行評(píng)分；（2）牙菌斑指數(shù)。采用Williams刻度牙周探針在100例患者的牙齒舌側(cè)遠(yuǎn)中和頰側(cè)近中2個(gè)位點(diǎn)檢測(cè)菌斑指數(shù)，評(píng)分0～3分，選擇16、26齒外側(cè)和36、46齒內(nèi)側(cè)進(jìn)行計(jì)分[2]。

14統(tǒng)計(jì)學(xué)方法數(shù)據(jù)采用 SPSS 170統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。計(jì)量資料以（x±s）表示，采用 t 檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)采用χ2 檢驗(yàn)，以P <005 為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

21兩組患者口腔疾病康復(fù)周期比較通過(guò)對(duì)兩種患者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩種患者在康復(fù)周期上相比，接受健康教育的患者口腔疾病的康復(fù)速度要明顯優(yōu)于沒(méi)有接受健康教育的患者。具體見(jiàn)表1：

22兩種患者口腔疾病復(fù)發(fā)對(duì)比由于口腔疾病具有復(fù)發(fā)性特點(diǎn)，對(duì)比兩種患者復(fù)發(fā)情況可以清晰的獲悉，通過(guò)健康教育的干預(yù)組患者后期復(fù)發(fā)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)照組患者。干預(yù)組患者經(jīng)過(guò)治療后只有2例患者由于口腔疾病復(fù)發(fā)而再次來(lái)院治療。對(duì)照組患者9例患者經(jīng)過(guò)治療后，再次出現(xiàn)了復(fù)發(fā)癥狀。

23兩種患者對(duì)口腔護(hù)理知識(shí)的認(rèn)知水平通過(guò)對(duì)比干預(yù)組患者對(duì)于如何護(hù)理口腔的知識(shí)比對(duì)照組患者要高很多，這樣對(duì)于健康護(hù)理口腔而言具有很重要的意義。

3討論

口腔疾病是臨床常見(jiàn)的一種疾病，根據(jù)相關(guān)研究表明我國(guó)大部分居民都普遍存在或多或少的口腔疾病問(wèn)題?？谇患膊?yán)重影響人們的生活質(zhì)量，因此積極開(kāi)展口腔健康教育是預(yù)防口腔疾病的方法和手段，也是增長(zhǎng)自我口腔保健功能、建立良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的重要途徑。

本文研究表明，通過(guò)系統(tǒng)的健康教育能夠讓人們掌握正確的口腔護(hù)理知識(shí)，從而更好的保護(hù)自己的牙齒，預(yù)防口腔疾病。本研究干預(yù)組，無(wú)論是在口腔疾病康復(fù)周期還是在口腔疾病復(fù)發(fā)率上都要優(yōu)于對(duì)照組。因此在臨床實(shí)踐中我們要加大對(duì)口腔健康教育的宣傳，提高人們樹(shù)立正確口腔護(hù)理的意識(shí)：首先要告知人們正確的刷牙方法。牙菌斑屬于細(xì)菌性物質(zhì)，其不易被清水沖走，因此一旦沉積就會(huì)形成結(jié)石，因此需要掌握正確的刷牙方法。采用巴氏刷牙法，上面的牙往上刷，下面的牙往下刷，咬合面的牙來(lái)回刷，除了刷牙，對(duì)牙齦也要進(jìn)行浮刷，此外，還可通過(guò)牙線等工具清理牙縫間的細(xì)菌[3]；其次要加強(qiáng)健康教育宣傳，降低人們吃甜食的比例。實(shí)踐證明甜食是造成牙齒損壞的重要因素之一，尤其是青少年要降低甜食的比例。例如在吃甜食后要及時(shí)漱口等；最后定期檢查。口腔健康必須要定期進(jìn)行口腔清潔處理，例如人們要及時(shí)根據(jù)牙齒情況進(jìn)行洗牙等護(hù)理措施。

綜上所述，口腔健康教育是保證牙齒健康、預(yù)防口腔疾病的重要手段，通過(guò)定期接受口腔健康教育可以了解保護(hù)牙齒，預(yù)防口腔疾病的方法，從而降低口腔疾病的發(fā)生。由于口腔健康教育屬于系統(tǒng)工程，因此需要醫(yī)護(hù)人員要建立多元化的口腔健康教育體系，增強(qiáng)人們保護(hù)口腔衛(wèi)生的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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