陳殷切

[摘 要]為了使學生的就業(yè)領域更加寬闊，在中職學校開設投資理財課程很有必要，同時該課程能使學生具有專業(yè)的投資理財知識，使自己的財富增值。結合多年的教學經驗，對投資理財的教學進行初步探索。

[關鍵詞]中職學校;提高理財認識;投資理財;教學

一、開設投資理財課程的重要性

（一）學生對投資理財認識的盲點較多

投資理財這一理念在我國發(fā)展的時間有限，隨著“創(chuàng)造條件增加城鄉(xiāng)居民財產性收入”寫進“十二五”規(guī)劃綱要，投資理財在國內的熱度逐步上升。但是大眾對投資理財的認識還有一定的偏差，僅僅是將投資理財與銀行聯系到一起。中職學生剛從基礎教育階段出來又即將踏入社會，由于在之前的教育中幾乎沒有關于投資理財的教育內容，因此在中職教育階段開設投資理財課程很重要。學生學習完該課程后，會對投資理財有一個全新的認識，對他們今后如何選擇理財工具，如何使自己的財產增值有很重要的作用。

（二）就業(yè)面更寬闊

中職學生在完整系統地學習完投資理財課程之后，由于具有了比較系統的專業(yè)知識，就會增加自己就業(yè)時的選擇余地，學生不僅可以到企業(yè)的財務部門工作，還可以到證券、銀行等公司從事客戶服務工作，從而進一步拓寬就業(yè)領域。

二、關于投資理財教育內容的探索

（一）對該課程定位的思考

中職階段開設的投資理財課程應更注重實用性、可操作性，以理論、實踐相結合的方式開展教學。在教學安排中應將理論與實踐的比例設置為1：1，將實踐上升為與理論的同等地位。在課程設置更加合理的基礎上，對教材進行適當的改變。對教材中出現的難以理解的理論解釋應刪除，同時增加投資理財的經典案例，在具體的案例中講解其中蘊含的理論，學生理解起來也會更加直觀。在完成理論教學的基礎上，培養(yǎng)學生熟練使用各種理財工具，在模擬軟件上進行具體的理財模擬操作，讓學生獨立自主地完成某一個模擬理財項目，使學生在具體操作理財的過程中體驗到理財的樂趣。

（二）對教學內容的思考

因為投資理財所涉及的領域很廣，其中包括證券投資、銀行理財、保險投資等。然后這其中有一些知識是中職學生接觸不到的。在投資理財教材中普遍內容較多的是對家庭個人理財理論知識的介紹，但是中職學生的基礎知識水平有限，對理論知識的認識程度較低，學習效果較差，因此可以對理論知識部分進行適當的刪減。此外，對于其他知識的講解也要有詳細區(qū)分，比如對于一些理財成本較高的，例如房地產，這一部分內容可以做適當的刪減，因為能夠接觸到這一領域的人較少。而對于銀行、保險此類的大眾理財領域應做著重點講解與實踐。

（三）對實踐教學的探索

投資理財是一門注重可操作性的學科，在教學中重視實踐教學是提高整體教學質量的關鍵所在。就如何做到實踐教學提出如下幾點建議：

1.建立實訓室。實訓室應該模擬正式的投資理財環(huán)境，使學生能夠置身其中體會到理財交易的氛圍，這樣能夠把實踐帶入課堂中，拉近與實際操作的距離，同時能夠提高學生的學習興趣。在實訓室中應著重培養(yǎng)學生的業(yè)務能力，通過模擬不同的場景，例如銀行、證券公司。讓學生懂得面對不同受眾人群，自己應該怎樣具體的操作，以此來滿足工作后的需要，使教學更有意義。

2.舉辦模擬理財競賽。在校內學習的中職學生沒有具體的工作經驗，學生在學習知識的過程中難以把具體的知識點和實踐操作串聯起來，學生學習的知識也不具有連貫性，那么通過舉辦模擬理財大賽，讓學生在比賽實踐中把平時學習的理論知識具體的運用到實際操作中，讓學生對理財有更加直觀的感受，增加學生的學習興趣，同時提高教學質量。

3.與校外單位建立合作辦學基地。學校應積極拓展學生的校外學習基地。例如與證券公司、保險公司建立教學合作關系，為學生提供真實的工作感受。除此之外，還可以邀請公司人員到學校舉辦講座，講解在工作中所遇到的具體案例，傳授工作經驗。學生也可以私下交流心得，到公司去實地參觀，感受公司的整套運營流程與具體業(yè)務范圍，使學生感受到理財的樂趣。

參考文獻：

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[3]吳曉蕾.高職財會專業(yè)實踐教學體系探索[J].中國職業(yè)技術教育，2014（24）.

[作者單位]

溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校

（編輯：李博寧）