雷小鋒

摘要：初中物理學(xué)科是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，初中又是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段。所以教師要在實(shí)踐的教學(xué)過程中尤其是在新形勢下不斷對自己以往的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，使學(xué)生積極主動地融入物理課堂的教學(xué)活動之中，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。因此，在新形勢下如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性成為每一位奮斗在一線的初中物理教師所共同關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中物理;有效性;教學(xué)方法

初中物理是一門集實(shí)踐性、邏輯性、實(shí)用性于一身的學(xué)科，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的。所以在初中物理的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師必須想方設(shè)法促進(jìn)物理教學(xué)的有效性，根據(jù)初中生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力等各種因素科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教師提高課堂教學(xué)的有效性提供條件。文章基于此，主要介紹了幾點(diǎn)基于新形勢下如何提升初中物理教學(xué)有效性的具體實(shí)施策略。

1 初中物理教師要提升教學(xué)有效性必須從教學(xué)環(huán)節(jié)做起

在新形勢下初中物理教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師可以從精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)入手幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，進(jìn)而提升物理教學(xué)的有效性。教師可以將課堂的45分鐘充分的利用起來，并做出具體的規(guī)劃。例如：教師可以在課首5分鐘對學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查匯總，對學(xué)生掌握物理知識的情況做到心中有數(shù)。短短的五分鐘既可以幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，還可以幫助學(xué)生鞏固梳理上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果及對重點(diǎn)的把握，最重要的是可以為接下來教師要講授給學(xué)生的新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。5分鐘結(jié)束后教師可以進(jìn)行35分鐘的精講新內(nèi)容環(huán)節(jié)，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，這35分鐘教師必須以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，可以分小組讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)人教版初中物理八年級上冊《物態(tài)變化》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在不斷討論中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、進(jìn)而解決問題，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。在最后的5分鐘，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為這節(jié)課畫上一個(gè)完美的句號，引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的內(nèi)容做一個(gè)簡單梳理，方便學(xué)生在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效性要從各個(gè)方面入手。

2 初中物理教師要提升教學(xué)有效性必須重視學(xué)生指導(dǎo)的有效性

當(dāng)下在我國教育領(lǐng)域的課堂中教師不再是課堂活動的主導(dǎo)者和獨(dú)裁者，而是扮演著指導(dǎo)者的引導(dǎo)者。所以教師想要提升教學(xué)的有效性必須重視對學(xué)生指導(dǎo)的有效性。具體教師也可以從三個(gè)方面入手。例如：在學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)的時(shí)候教師可以給予其有效的指導(dǎo)，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中很多學(xué)生不重視課前預(yù)習(xí)，也不會發(fā)現(xiàn)自己的疑問之處，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。而課前預(yù)習(xí)實(shí)際上扮演者重要的角色，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)可以提前認(rèn)清自己，清楚地知道自己的不足之處在哪里，教師可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而大大提升教學(xué)的有效性。再者當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了新內(nèi)容時(shí)，教師也要在歸納總結(jié)方面對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。進(jìn)行歸納總結(jié)可以很好的幫助學(xué)生理清所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，也可以很好地和以往所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行很好的融合，教師可以指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建屬于自己且輕松熟記的知識體系，有系統(tǒng)的知識，才能長久地保留在記憶中，才能真正做到為學(xué)生所用。所以教師要在每節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，耐心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理教學(xué)有效性的提升。最后，教師也要注重指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題，幫助學(xué)生明白做錯(cuò)的原因，并牢記，真正做到查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生不斷提高成績。

3 初中物理教師要提升教學(xué)有效性必須重視教學(xué)方法的有效性

在初中物理的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要想提升物理教學(xué)的有效性必須重視自己教學(xué)方法的有效性，合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。教師要善于創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)人教版初中物理八年級上冊《聲現(xiàn)象》時(shí)，教師可以通過多媒體教學(xué)平臺播放相關(guān)的音頻和視頻，讓學(xué)生親切直觀的感知聲音的產(chǎn)生和傳播以及聲音具有什么特性和如何利用聲音等，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法先激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，最終再促進(jìn)教師教學(xué)有效性地提升。

4 結(jié)語

總而言之，在新形勢下的初中物理教學(xué)實(shí)踐過程中提高課堂教學(xué)的有效性，是深化初中課改的關(guān)鍵，教師必須摒棄以往不合時(shí)宜的舊的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，不斷探索新的教學(xué)手段以促進(jìn)教學(xué)有效性的逐步提升。教師還要多反思鉆研，靈活應(yīng)用各種有效的教學(xué)方法，將課堂時(shí)間用在“刀口”上，急學(xué)生之所需，解學(xué)生之所疑，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為促進(jìn)我國教育事業(yè)更上一層樓做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔玉花.淺析新形勢下初中物理有效性教學(xué)方法[J].中國校外教育，2019（13）.

[2] 李寶環(huán).談如何提高初中物理教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2016（S2）.

[3] 李金日.朝鮮族初中小班化物理課堂教學(xué)的有效性研究[D].延邊大學(xué)，2014.

（作者單位：甘肅省正寧縣茍仁初級中學(xué)）