胡佳瑋

摘要：學(xué)前教育作為幼兒接受外界教育的啟蒙階段，對于幼兒今后的成長具有極大的影響，因此需要我們加強(qiáng)對幼兒教育的重視。幼兒安全教育也是幼兒園教育中不可或缺的重要內(nèi)容，近些年來幼兒的安全問題經(jīng)常出現(xiàn)，由于幼兒本身年齡較小，身體機(jī)能的發(fā)展還不夠成熟，智力水平還有待提高，很容易受到外界的影響，給幼兒帶來嚴(yán)重的損害，促使幼兒園教育中加強(qiáng)對幼兒安全教育的開展。本文首先對幼兒園開展安全教育的狀況問題件分析，然后重點(diǎn)對幼兒園開展安全教育的策略進(jìn)行思考，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;思考;狀況;策略

在幼兒階段中幼兒園是他們的重要學(xué)習(xí)和生活場所，幼兒需要在這里學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸提高自身的素質(zhì)能力，其中安全教育就是最重要的部分內(nèi)容，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對于各種新奇事物充滿著好奇心，而沒有足夠的認(rèn)識(shí)和分辨能力，很容易出現(xiàn)一些意外的安全事故，影響幼兒的健康成長，因此在幼兒園教育中教師需要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，利用各種教學(xué)措施，開展對幼兒的安全知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

1 幼兒園開展安全教育的狀況問題

在幼兒園教育中進(jìn)行對幼兒安全知識(shí)的教育，就需要適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生各種教學(xué)方式，對幼兒進(jìn)行各種安全常識(shí)的灌輸，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到各種安全問題，提高幼兒對各種事故的預(yù)防能力和處理能力。但是在實(shí)際教育中不可避免的出現(xiàn)了很多問題，影響幼兒安全教育的順利展開。

1.1 在幼兒園中部分教師不重視幼兒安全教育

隨著大部分幼兒園都在積極進(jìn)行對幼兒的安全管理改革，完善各種安全制度，盡可能的保護(hù)幼兒安全，但是在實(shí)際教學(xué)中依然有部分教師不重視對幼兒的安全教育，特別是農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)問題的影響，很多必要的安全防范措施沒有進(jìn)行到位，而且部分教師對幼兒安全教育意識(shí)的培養(yǎng)，使得幼兒自己沒有形成安全意識(shí)。

1.2 在幼兒園中教師安全教育的方法過于單調(diào)

在幼兒園教育中開展對幼兒的安全教育，不僅需要教師規(guī)范幼兒的各種日常行為，還需要加強(qiáng)對幼兒安全知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中形成自我的安全意識(shí)。但是在實(shí)際教育中很多教師單純的以說教為主，將各種安全知識(shí)在課堂上進(jìn)行灌輸，教學(xué)過程中學(xué)生的積極性得不到提高，在課堂上只是被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而沒有深入的進(jìn)行理解，即使對于一些安全規(guī)范，很多幼兒也只是口頭敷衍，沒有進(jìn)行實(shí)施到實(shí)際行動(dòng)中，使得安全教育的效率不高。

2 幼兒園開展安全教育的策略思考

2.1 轉(zhuǎn)變幼兒教育觀念，重視幼兒安全教育

在幼兒教育中由于幼兒的年紀(jì)較小，有著極為強(qiáng)烈的好奇心，而足夠的自我保護(hù)也是，不能夠有效的保護(hù)自己，需要幼兒園教育進(jìn)行有效的教學(xué)，因此在幼兒園教育中教師需要轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，重視對幼兒的安全教育工作，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，開展各種形式的安全教育。

一方面，在幼兒園中教師要開展安全教育，就可以先制定有效的安全制度規(guī)范幼兒行為，對幼兒在幼兒園、家庭或者其他地方的各種安全措施進(jìn)行詳細(xì)的介紹和分析，讓幼兒對各種危險(xiǎn)地區(qū)和措施有一個(gè)清楚的了解。另一方面，教師需要結(jié)合各種安全措施對幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，利用各種安全事故案例或者其他事件進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒如何避免各種意外事故的出現(xiàn)，或者教導(dǎo)幼兒各種安全事故的處理方式。

2.2 結(jié)合幼兒實(shí)際生活，開展幼兒安全教育

在幼兒園教育中教師要開展對幼兒的安全教育，僅僅依靠各種知識(shí)的灌輸，不僅不利于吸引幼兒的興趣，還影響幼兒對其中安全知識(shí)的深入理解，因此教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，將生活中與安全問題相關(guān)的內(nèi)容引入課堂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，提高幼兒安全教育的有效進(jìn)行。

例如，在對學(xué)生進(jìn)行食品安全方面的教育過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)將社會(huì)生活中的各種安全問題進(jìn)行介紹，如地溝油、三鹿奶粉等;還可以通過幼兒在幼兒園中的實(shí)際進(jìn)行舉例，如吃飯前要新手，食物掉到地上要洗干凈才能夠再吃等;教師也可以將幼兒生活中遇到的傷害進(jìn)行引入，如和好朋友們玩耍時(shí)，受傷了，請幼兒們猜猜我是怎么受傷的，應(yīng)該如何避免這種情況出現(xiàn)，或者受傷之后如何進(jìn)行處理等，有效的指導(dǎo)學(xué)生各種安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.3 結(jié)合各種趣味游戲，滲透幼兒安全教育

在安全教育中教師可以結(jié)合各種趣味性的游戲，激發(fā)幼兒的參與積極性，引導(dǎo)幼兒在幼兒游戲中進(jìn)行對各種安全問題的學(xué)習(xí)和討論，滲透各種安全教育知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。例如，根據(jù)幼兒的年齡問題，以動(dòng)畫片的形式進(jìn)行演示，如《小熊請客》故事，可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒分析為什么小熊會(huì)出肚子疼，引導(dǎo)幼兒對其中飲食衛(wèi)生方面進(jìn)行討論;還可以組織一個(gè)逃生游戲，在課堂上營造出現(xiàn)火災(zāi)情況的氛圍，讓小朋友們自己想辦法如何進(jìn)行逃生，從而有效的培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

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（作者單位：河南能源義煤公司直屬幼兒園）