楊彪

摘要：在當前的教學工作中，中職汽車維修專業(yè)（以下簡稱“汽修”專業(yè)）是一個熱門專業(yè)，當今的社會信息化得到了快速的發(fā)展，利用信息化，可以滿足當前教學工作中的大部分工作內(nèi)容，信息化已經(jīng)在各個領(lǐng)域中都得到了實際的應(yīng)用，中職教師要跟上時代發(fā)展的腳步，創(chuàng)新自己的課堂教學手段，擯棄傳統(tǒng)的教學方式，在中職學校中，傳統(tǒng)的一體化教學形式，授課教師需要重復(fù)的操作笨而又復(fù)雜的工具及設(shè)備進行演示教學，導致學生有限的課堂教學時間被過多消耗，課堂教學效率大大降低，同時對于教師體能以及教學設(shè)備的使用壽命也是較大的考驗。

關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);信息化輔助;實訓教學;設(shè)計

中職學校的汽修專業(yè)是一門和實際生活有著相聯(lián)系的學科，在未來生活中，都是有著一定的實際應(yīng)用和發(fā)展前景。利用信息化輔助，可以幫助中職教師，利用信息化輔導中職學生，給中職學生的日常學習提供必要的支持。中職教師要對于如何開展實訓教學，進行一定的設(shè)計，讓汽修專業(yè)的知識更具有直觀性的同時課堂效率也有較大提高。

1 中職汽修專業(yè)的實際教學現(xiàn)狀

1.1 教學模式落后

當前的中職教學中，有的中職學校還是沿用著傳統(tǒng)的一體化教學方式，利用實操演示+練習指導的教學方式。中職汽修專業(yè)知識較為復(fù)雜，工具、設(shè)備笨重，實操演示教學對于有限的課堂時間而言，教學效率也受到了一定的影響。同時，在常規(guī)的教學環(huán)境下，為了展示給個多同學觀摩，重復(fù)的演示教學對于教師體能及設(shè)備的使用壽命也是一個不小的挑戰(zhàn)。

1.2 教學內(nèi)容陳舊

新時代下的汽修專業(yè)也得到了一定的影響，汽修這個工作也得到了一定的發(fā)展，有著一定的發(fā)展遠景，中職學校要對于自己的教學內(nèi)容進行一個補充和優(yōu)化，在實際的教學過程中，教材內(nèi)容有時候存在著老化的現(xiàn)象，不符合當前的教學實際情況。

2 開展信息化輔助實訓教學的具體設(shè)計

2.1 利用信息化，展示直觀性地教學設(shè)計

傳統(tǒng)的演示+練習指導的一體化教學方式，在時間及空間上的局限性，因此，要在不不影響學生直觀地看待汽修專業(yè)知識的同時，有效提高教學效率以及優(yōu)化教學過程?；谄迣I(yè)，有著實際的案例，這些案例有著一定的復(fù)雜性，汽修專業(yè)知識也需要一定的邏輯性和精密性去，汽修專業(yè)的學科特點，決定了中職教師要考慮利用更加有效及優(yōu)化的教學方式給中職學生正確而生動的演示，所以對于中職學生來說，可以利用信息化，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”的新式給中職學生一個直觀性地展示，帶著問上課，帶著“經(jīng)驗”練習，減輕中職學生的學習難度，同時，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。

2.2 利用信息化，讓學生展開實踐活動

實踐活動和理論知識都是同等重要的，中職教師要將理論知識為輔，實踐活動為主，利用實踐活動，可以檢驗中職學生的實際理論知識，檢驗中職學生的學習成果，明白中職學生的學習不足，根據(jù)中職學生的學習實際情況，開展實際的教學工作，教學工作要聯(lián)系實踐活動，實踐活動要對于課堂上的學習內(nèi)容進行一個補充和優(yōu)化。

例如中職教師可以組織中職學生到汽車修理廠進行學習，針對實際生活中出現(xiàn)的問題，進行解決，并且中職教師可以鼓勵中職學生開展實踐活動，有的學生在實際操作中遇到困難時，可以利用信息化，輔助自己，展開學習。

2.3 利用信息化，將汽修專業(yè)知識變得簡單化

汽修專業(yè)的學科知識，有著一定的復(fù)雜性質(zhì)和難度系數(shù)，對于中職學生來說，自身的基礎(chǔ)知識較差，沒有一定的學習習慣作為基礎(chǔ)，在學習汽修專業(yè)時，經(jīng)常會遇到困難，中職教師可以利用信息技術(shù)，將復(fù)雜的汽修專業(yè)知識變得簡單化，幫助中職學生理解，對于中職學生開展引導，針對中職學生的學習不足，提供一定的幫助，給予中職學生一定的輔助，充分地尊重中職學生的性格特點，遵從一定的原則，幫助中職學生掌握一定的實際操作技能。

例如中職教師可以利用計算機技術(shù)，模擬不同的汽車故障，讓中職學生展開思考，利用多種教學方式展開維修，幫助中職教師解決實際的汽車故障，中職學生可以開動自己的腦筋，自己尋找方法，解決問題，提供中職教學的的完整性。

2.4 利用信息化，更新教學手段

汽修專業(yè)的特色就是進行實訓，信息化的教學手段是當前的教育中最出常使用的教學手段，利用信息化教學手段，可以輔助中職教師的課堂教學。利用信息化，作為一個新的教學手段，應(yīng)用在實際的教學工作中，信息化有著很多的特點，比如交互性強、信息量大，利用信息化，將圖、文、聲集于一體，作為中職教學工作中的有力支撐，利用信息化的優(yōu)勢，更好地開展教學工作。

例如在學習汽修時的零部件時，可以利用多媒體技術(shù)，讓汽修部件展現(xiàn)在中職學生的面前，幫助中職學生全面地理解汽修知識，幫助中職學生更好地理解汽修專業(yè)知識，提高中職學生的實際操作技能。

3 結(jié)語

總而言之，在實際的教學過程中， 已經(jīng)成為了一個高科技的社會，中職學校要加強對于信息化教學的運用，利用信息化輔助實訓教學，對于課堂的教學效果進行一個強化，幫助中職學生提高自己的專業(yè)技能，以適應(yīng)當前實際教學工作。

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（作者單位：保山中等專業(yè)學校）