王朗

摘要：當前萬眾創(chuàng)新的發(fā)展局勢，電子商務專業(yè)迎來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。為順應時代需求，本文就電子商務專業(yè)推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的問題進行簡要分析，并針對新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校電商專業(yè)如何應用提出了對策，以供相關人士參考和借鑒，希望能為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才提供幫助。

關鍵詞：電子商務;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)思維

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828）（（2019）018-0442-01

引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才為目標，提升學生創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能。電子商務專業(yè)的學生要想迎合新時代對于電商的需求，則必須克服浮躁心理，刻苦學習專業(yè)知識，不斷進行創(chuàng)新，繼承并發(fā)揚“電商”工匠精神。

一、高職院校電子商務專業(yè)推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的問題

（一）學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念陳舊

電子商務是一項需要不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)，但是現(xiàn)階段我國一些高職電子商務的課程體系中，并沒有真正融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的元素。課堂教學也是教師組織活動，學生跟隨教師的安排參加各項任務，并沒有花費過多精力。有的學校盡管開設了創(chuàng)業(yè)教育課程，但授課教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，能教授給學生的也只是理論知識，而不是真正的實戰(zhàn)經(jīng)驗。這種課程教學并不能提升學生的創(chuàng)新能力、組織協(xié)調能力及解決實際問題的能力。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍建設投入不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的就業(yè)指導課程不同，是一門剛興起的教育學科。授課教師多數(shù)是從其他專業(yè)挑選出來的，或者是師范學校畢業(yè)的學生，雖然理論知識豐富，但并沒有過多的實踐經(jīng)驗，對電子商務專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合、市場發(fā)展情況、企業(yè)發(fā)展管理模式、社會需求等方面的內容缺乏全面了解，授課過程僅僅參照相關參考書，內容過于空泛，創(chuàng)業(yè)指導缺乏專業(yè)性。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭壓力增大

隨著產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整，電子商務專業(yè)的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量正在逐步增加，就業(yè)觀念朝著自主思維與創(chuàng)新思維的方向轉變。一方面促進市場經(jīng)濟的發(fā)展，為各行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展注入了新的生命力。另一方面，創(chuàng)業(yè)群體的比重擴大，行業(yè)間的競爭也日趨激烈，造成了創(chuàng)業(yè)領域魚龍混雜的情況。許多電商專業(yè)的學生畢業(yè)后帶著滿腔熱情投入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，卻因為市場形勢的變化、專業(yè)能力的不足等諸多因素，錯失時代發(fā)展的機遇，而喪失掉創(chuàng)業(yè)的勇氣與信心。

二、新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高職院校電子商務專業(yè)的應用

（一）與企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

調整教育體制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制改革，院?？梢耘c企業(yè)共同打造“校企合作”模式，借助企業(yè)的資金優(yōu)勢，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并引入投資基金，支持復合型、創(chuàng)新型電商人才的培養(yǎng)。例如，郵電大學的學生可以到百度、新浪、騰訊等企業(yè)實習，企業(yè)提供實踐場地，通過真槍實彈的交易環(huán)境，讓學生充分了解并學習到市場制定的規(guī)則以及運營模式?；蛘?，將企業(yè)家、企業(yè)骨干請到學校開展講座，將最前沿的知識和實用經(jīng)驗傳授給學生，確保學生接受的教育與當前社會發(fā)展同步。指導教師的水平會影響教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程，一個優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的帶頭人，必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、實踐經(jīng)驗以及教學能力，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮主導作用，在企業(yè)中能獨當一面，及時解決學生實踐過程遇到的種種問題。

（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)

學生在校期間，識崗實習、輪崗實習、跟崗實習，從入學開始就在真實企業(yè)環(huán)境中學習理論并培養(yǎng)技能，最大限度完成理論與實際的結合，提升了培養(yǎng)效果。近日，南通科技職業(yè)學院電商專業(yè)圍繞如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，組織了相關活動與課程。首先，通過專業(yè)介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例學習、平臺參觀、企業(yè)識崗實習等活動，引導學生了解電商專業(yè)，直觀感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。并結合職業(yè)生涯規(guī)劃課程指導學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在半工半學階段，安排學生去合作企業(yè)跟崗實習，近距離理解并記憶電商崗位知識與技能要求，感受職場氛圍，為日后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)打下基礎。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、網(wǎng)絡市場調查、消費心理分析、圖像處理與動畫制作、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡貿易平臺等課程解決創(chuàng)業(yè)難點，提升學生的專業(yè)技能。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念應當貫穿整個教育教學過程，完善課程內容可以從三方面人手：第一，在基礎課程教學階段，傳授創(chuàng)業(yè)基礎知識，為學生梳理知識體系，并灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，激發(fā)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣與思考。課堂外，院方可以提供網(wǎng)絡課程資源，讓學生多接觸新時期背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，提升學生們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，明確自身創(chuàng)業(yè)方向。第二，在實訓實踐課程教學階段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)所需基本能力為主，校方可提供營銷、客戶關系管理等書籍，幫助學生學習推廣手段，研究消費者心理，設計出能激發(fā)消費者的消費欲望的商品。第三，創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段，到了這一階段學生應結合自己的專長，探索適合自己的創(chuàng)業(yè)項目。這個過程學生不斷累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，有助于綜合素質的提升。院?？蓪ｉT開設心理素養(yǎng)相關課程。以提升學生企業(yè)管理能力和風險控制意識，幫助學生解決難題。

（四）拓展實踐途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

近年來，教育部為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主辦了一系列的比賽，比如互聯(lián)網(wǎng)技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、商務網(wǎng)頁設計大賽、電子商務運營大賽等，鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓更多的學生有機會參與，通過比賽提升自己的綜合素養(yǎng)。企業(yè)為了選拔人才，也開展了各種形式的電商運營大賽，這些活動能夠鍛煉學生的團隊合作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，健全電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。政府應當改進相關政策法規(guī)，加大對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持與保障力度，重視文化氛圍與輿論氛圍對提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與技能的重要性。學?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的激勵性政策，推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學生是創(chuàng)業(yè)的主體，充分調動學生參加創(chuàng)業(yè)社團，利用集體優(yōu)勢，提高學生的團隊合作意識，發(fā)揚信息時代開放、分享的時代精神。

三、結語

綜上所述，在新時期的大環(huán)境下，傳統(tǒng)電子商務早已滿足不了經(jīng)濟快速發(fā)展的市場需求。高職院校電商人才培養(yǎng)模式應符合時代需求，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型人才，為電商市場源源不斷提供人才，推動電子商務專業(yè)的建設進程。