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        高中羽毛球選項班學生鍛煉現(xiàn)狀與對策研究

        2019-08-05 06:01:01唐昳
        成才之路 2019年17期
        關鍵詞:高中體育羽毛球素質(zhì)教育

        唐昳

        摘 要:隨著素質(zhì)教育的深入推進,高中教育教學正在從傳統(tǒng)的“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,越來注重學生的全面發(fā)展,越來越重視學生身體素質(zhì)的提升和運動精神的培養(yǎng),還在學習任務特別緊張的高中建立了體育選項班。文章以張家港市高中羽毛球選項班為例,對高中羽毛球選項班學生的鍛煉現(xiàn)狀與對策進行研究,旨在為開展好選項班的訓練工作提供幫助和借鑒。

        關鍵詞:高中體育;羽毛球;選項班;現(xiàn)狀;對策;素質(zhì)教育;全面發(fā)展

        中圖分類號:G633.96文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)17-0079-02

        羽毛球是一項傳統(tǒng)的體育項目,以身體鍛煉為目的,老少皆宜。高中羽毛球選項班的建立,深受學生們的歡迎,調(diào)動了學生參加羽毛球運動的積極性。適當?shù)挠鹈蜻\動可以提高學生的身體素質(zhì),鍛煉學生體能,也是學生緊張學習生活中的調(diào)味劑。但就目前發(fā)展現(xiàn)狀來看,高中羽毛球選項班的發(fā)展仍然存在很多問題,需要體育教師采取優(yōu)質(zhì)可行的方法加以解決,以促進羽毛球運動的發(fā)展,增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生良好的運動習慣。本文以張家港市高中羽毛球選項班為例,對高中羽毛球選項班學生的鍛煉現(xiàn)狀與對策進行研究。

        一、張家港市高中羽毛球選項班學生的鍛煉現(xiàn)狀

        1.學生學習興趣濃厚,鍛煉目的不明顯

        通過對張家港市高中羽毛球選項班的調(diào)查發(fā)現(xiàn),學生們參加選項班的原因都非常簡單,就是因為興趣才參加的,簡單地說就是為了好玩,只有很少一部分學生是抱著鍛煉身體的目的。而高中開設羽毛球選項班的目的是在激發(fā)學生興趣的基礎上,提高學生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學生良好的運動習慣。這樣看來,羽毛球選項班并沒有取得預期的效果,學生鍛煉目的不明確。

        2.羽毛球設施不夠完善,師資力量匱乏

        通過調(diào)查得知,張家港市雖然大部分高中已經(jīng)開展羽毛球選項班教學,但是總體來看,羽毛球運動設施不夠完善,羽毛球場地不能滿足教學需要。師資力量匱乏,沒有專業(yè)教師對學生的訓練進行指導。設施不完善、師資匱乏是影響高中羽毛球選項班發(fā)展的重要因素。

        3.學生練習時間少,沒有固定搭檔

        學校開展羽毛球運動的次數(shù)較少,再加上高中學習非常緊張,因此學生沒有更多的課余時間進行鍛煉。學生在訓練時缺少固定搭檔,每次在僅有的練習時間里還要花費時間和新搭檔進行磨合,這也降低了羽毛球運動鍛煉的效率,影響了學生羽毛球運動技能的提升。

        4.家庭因素制約,缺少應有的支持

        影響羽毛球運動開展的一個重要因素就是家長。家長對待學生學習羽毛球運動的態(tài)度是影響學生羽毛球運動的一個關鍵性因素。有了家庭的大力支持,學生學習羽毛球的積極性就會很高。從這一點來看,大部分學生家長對孩子參加羽毛球運動比較支持,只有少數(shù)的家庭表示不支持和反對,因而這部分學生參與羽毛球運動的積極性不高,他們還會因為家長的反對而打消學習羽毛球的念頭。這嚴重影響羽毛球選項班的發(fā)展,往往會對學生的身心健康產(chǎn)生不良影響。

        二、張家港市高中羽毛球選項班學生鍛煉對策

        雖然羽毛球選項班活動在張家港市高中已經(jīng)開展起來,大部分學生也樂于參加羽毛球選項班學習,但是教學效果并不明顯。因此,我們有必要從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題入手,探討張家港市高中羽毛球選項班學生鍛煉對策。

        1.提高學生對于羽毛球運動項目的認知

        首先,高中學生要對羽毛球運動有一個正確的認知。羽毛球運動是以興趣為基礎,以鍛煉身體為目的的一項運動。學生只有真正了解羽毛球運動,才能更好地融入到羽毛球運動之中,體會羽毛球運動帶來的快樂,從而養(yǎng)成羽毛球運動的習慣,達到鍛煉身體的目的。也只有這樣,才能讓學生在羽毛球運動中獲得身心的健康發(fā)展,以更好地促進羽毛球運動的發(fā)展。

        2.增設羽毛球運動設施,提高場地利用率

        場地建設和運動器材供應是高中羽毛球運動的基礎,在對張家港市高中羽毛球運動的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),體育設施建設不能滿足學生的運動和訓練需要。而高中教學的主要目標是高考,各學校往往把升學率作為教學工作的重點,容易忽視體育教學,對運動場館的建設預算也少之又少。因此,體育教師除了向?qū)W校申請資金改善設施以外,還要另謀出路。如可以和周邊的小區(qū)、企業(yè)加強聯(lián)系,實現(xiàn)資源共享,利用政府出方案、企業(yè)出錢、學校出資源、社區(qū)建平臺的方式,為羽毛球運動的開展創(chuàng)造條件。這樣,既能豐富社區(qū)文化生活,還能解決學校經(jīng)費不足的問題。學校與周邊小區(qū)、企業(yè)聯(lián)合,不僅能提高資源的利用率,保證羽毛球運動的正常開展,還能帶動企業(yè)和社區(qū)人員健身,提高人們鍛煉意識。

        3.合理開設羽毛球運動課程,滿足學生需求

        在“應試教育”背景下,高中教學目標是為了高考,學生的主要任務就是學習、學習、再學習,成績好不好是衡量學生的唯一標準。學生們除了學習,其他時間很少,有的學校甚至把體育課的時間都擠占了。這種教育方式,嚴重影響了學生身心健康發(fā)展,也不利于學生學習。而建立羽毛球選項班,合理開設羽毛球運動課程,能讓學生在緊張的學習中放松心情,有更加充沛的精力進行學習,學習效率會更高,學習質(zhì)量會更好。因此,學校應合理開設羽毛球運動課程,讓學生有足夠的鍛煉時間,掌握羽毛球的技術要領。教師還要給學生留出適當?shù)恼n余空間,讓學生自由練習,自主發(fā)揮,以此來滿足學生的學習需求和運動需求。

        4.提高教師素養(yǎng),創(chuàng)新教學模式

        在張家港市羽毛球運動教學中發(fā)現(xiàn),學生對于教師的技術水平和教學水平基本滿意,也有一小部分學生對教學不是很滿意。究其原因是羽毛球教師大多采用傳統(tǒng)教學模式進行教學,忽略學生的認知和差異性。因此,教師應創(chuàng)新教學模式,在羽毛球的教學過程中,注重學生的認知,突出學生的主體地位,發(fā)揮學生的主體作用。教師要根據(jù)學生的體能和接受能力采取不同的教學方式,制定不同的學習目標,因材施教,照顧到每一位同學的個體差異。為此,教師可采用合作教學法開展教學活動,根據(jù)學生對羽毛球技能掌握情況,為學生配備一個相應的搭檔,這樣能互相學習,優(yōu)勢互補,從而提高羽毛球運動的鍛煉效率和鍛煉質(zhì)量。在長期的合作過程中,能培養(yǎng)兩個人的默契,不但能提高羽毛球運動技能,激發(fā)學生參與羽毛球運動的熱情,而且能增進學生的感情,培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。教師還要提高自身素養(yǎng),用良好的專業(yè)素質(zhì)和形象影響、帶動學生,給學生樹立榜樣。

        5.做好思想工作,取得家長支持

        要開展好羽毛球運動,還要做好家長的思想工作,取得他們的理解和支持。有些家長只盯著孩子的學習成績,認為參加羽毛球運動會影響學習,反對孩子參加。其實,這種思想認識是不正確的。羽毛球運動不但不會影響學生的學習,還會促進學生的學習,因為羽毛球運動能增強學生體質(zhì),讓學生在緊張的學習生活中放松心情,緩解學習壓力。適當?shù)剡M行體育鍛煉,還能培養(yǎng)學生的專注力和良好的思維品質(zhì),使學生能夠更好地進行學習。因此,體育教師要做好家長的思想工作,取得他們的理解和支持,為羽毛球運動的開展提供保障,以促進學生的全面發(fā)展。

        三、結(jié)束語

        本文以張家港市高中羽毛球選項班為例,對高中羽毛球選項班學生的鍛煉現(xiàn)狀與對策進行研究。在對張家港市高中羽毛球選項班的現(xiàn)狀調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),學生對于羽毛球運動非常喜歡和熱愛,對教師的工作予以肯定。但也存在一些問題,如學校的羽毛球運動設施不夠完善、師資力量匱乏、羽毛球運動訓練時間少、家庭因素的制約等。針對張家港市高中羽毛球選項班存在的問題,提出的解決對策是:提高學生對羽毛球運動的認知、增加羽毛球運動設施、合理開設羽毛球課程、創(chuàng)新教學模式、做好家長的思想工作。對張家港市高中羽毛球選項班學生的鍛煉現(xiàn)狀與對策進行研究,旨在能夠改變目前羽毛球運動的鍛煉現(xiàn)狀,開展好羽毛球運動,以增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生運動習慣,促進學生的全面發(fā)展,為學生成長成才奠定基礎。

        參考文獻:

        [1]李義霞.羽毛球運動對大學生身體素質(zhì)和身體自尊的影響研究[D].新疆師范大學,2015.

        [2]馬越.羽毛球訓練對高中生體質(zhì)健康影響的調(diào)查與研究[D].哈爾濱體育學院,2018.

        [3]劉靜.合作學習在高中羽毛球教學中的應用研究[D].蘇州大學,2015.

        [4]關力.羽毛球運動在長春市普通高中的開展狀況研究[D].吉林大學,2012.

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        [6]劉丹妮.動態(tài)分層教學模式在高校公共體育羽毛球選項課中的應用效果研究[D].云南師范大學,2016.

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