徐祥

摘 要：在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，最重要的內(nèi)容莫過(guò)于實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)和引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高高中生的化學(xué)實(shí)踐能力，提升高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，但當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況并不樂(lè)觀，還存在許多問(wèn)題。文章分析高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以有效提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);核心素養(yǎng);現(xiàn)狀;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）16-0021-01

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)得到了教育界的廣泛重視?；瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)高中生的實(shí)驗(yàn)技巧，激發(fā)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)高中生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉高中生的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

首先，部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視，缺乏引導(dǎo)。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而化學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間有限，部分教師為了提高學(xué)生的化學(xué)考試成績(jī)，就大幅減少實(shí)驗(yàn)課的操作時(shí)間，利用口述的方式講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式，難以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性及規(guī)范性，不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生按照其設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一定程度上阻礙學(xué)生探究意識(shí)及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ胁町悺W(xué)生在初中階段主要學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，很少進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入高中階段則往往對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣。高中階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常采用分組方式，一些知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中害怕出錯(cuò)而不主動(dòng)參與，多是觀察其他同學(xué)的操作。實(shí)驗(yàn)之后則將實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟死記硬背，并沒(méi)有真正體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。再次，實(shí)驗(yàn)器材不全，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。部分高中學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和管理重視不夠，實(shí)驗(yàn)室器材缺失或損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師無(wú)法借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的靈魂，是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)課程沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，學(xué)生缺少參與實(shí)驗(yàn)的積極性。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是化學(xué)教師值得研究的重要課題。

1.更新化學(xué)教學(xué)理念，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度

在新課程改革背景下，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，積極解決傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，將課堂的主體地位還給學(xué)生，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，構(gòu)建具有探究特點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)新課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作互助，讓其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到樂(lè)趣。要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)知識(shí)體系中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。

2.尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異，有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中生的認(rèn)知能力存在一定的差異，教師要充分尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異，有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣。例如，氨氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需制取的氣體，在教學(xué)氨氣生成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以將化學(xué)反應(yīng)方程式寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生思考如何組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要準(zhǔn)備什么樣的化學(xué)器材，怎樣安排實(shí)驗(yàn)步驟。每一個(gè)步驟由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師則提問(wèn)學(xué)生為什么這樣設(shè)計(jì)，以鞏固學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行探究過(guò)程中，教師還可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考。如問(wèn)學(xué)生如何選擇氨氣的發(fā)生裝置，如何分析實(shí)驗(yàn)中提取出的氨氣的純度，如何進(jìn)行驗(yàn)證等。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，深入思考，加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理，制定實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了有效支持學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理，制定實(shí)驗(yàn)室管理制度，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。要準(zhǔn)備齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并對(duì)各類儀器設(shè)備經(jīng)常維護(hù)，及時(shí)保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須衣著整潔，保持安靜，遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要讓學(xué)生先查點(diǎn)儀器、藥品是否齊全，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生注意安全，愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)省藥品。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，要讓學(xué)生清理儀器，保持桌面、室內(nèi)整潔。

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高高中生的化學(xué)實(shí)踐能力，提升高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師要注重更新化學(xué)教學(xué)理念，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度;尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異，有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理，制定實(shí)驗(yàn)室管理制度。這樣才能激發(fā)高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，鍛煉高中生的動(dòng)手操作能力，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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