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        高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

        2019-08-05 06:01:13徐祥
        成才之路 2019年16期
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

        徐祥

        摘 要:在高中化學(xué)課堂教學(xué)中,最重要的內(nèi)容莫過(guò)于實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)和引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高高中生的化學(xué)實(shí)踐能力,提升高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),但當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況并不樂(lè)觀,還存在許多問(wèn)題。文章分析高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,以有效提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);核心素養(yǎng);現(xiàn)狀;對(duì)策

        中圖分類號(hào):G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)16-0021-01

        隨著新課程改革的深入推進(jìn),高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)得到了教育界的廣泛重視?;瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重培養(yǎng)高中生的實(shí)驗(yàn)技巧,激發(fā)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)高中生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn),鍛煉高中生的實(shí)踐動(dòng)手能力,進(jìn)一步提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。

        一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

        首先,部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視,缺乏引導(dǎo)。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,而化學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間有限,部分教師為了提高學(xué)生的化學(xué)考試成績(jī),就大幅減少實(shí)驗(yàn)課的操作時(shí)間,利用口述的方式講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式,難以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性及規(guī)范性,不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,教師習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生按照其設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一定程度上阻礙學(xué)生探究意識(shí)及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次,化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣不足,學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ胁町悺W(xué)生在初中階段主要學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),很少進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)入高中階段則往往對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣。高中階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常采用分組方式,一些知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中害怕出錯(cuò)而不主動(dòng)參與,多是觀察其他同學(xué)的操作。實(shí)驗(yàn)之后則將實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟死記硬背,并沒(méi)有真正體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。再次,實(shí)驗(yàn)器材不全,無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。部分高中學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和管理重視不夠,實(shí)驗(yàn)室器材缺失或損壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),教師無(wú)法借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、高中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

        化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的靈魂,是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)課程沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用,學(xué)生缺少參與實(shí)驗(yàn)的積極性。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,是化學(xué)教師值得研究的重要課題。

        1.更新化學(xué)教學(xué)理念,提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度

        在新課程改革背景下,化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度,積極解決傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,將課堂的主體地位還給學(xué)生,樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,構(gòu)建具有探究特點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂,讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為此,教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要?jiǎng)?chuàng)新課堂環(huán)節(jié),優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作互助,讓其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到樂(lè)趣。要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)知識(shí)體系中的重點(diǎn)及難點(diǎn),得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解。

        2.尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異,有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        高中生的認(rèn)知能力存在一定的差異,教師要充分尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異,有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣。例如,氨氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需制取的氣體,在教學(xué)氨氣生成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以將化學(xué)反應(yīng)方程式寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生思考如何組織化學(xué)實(shí)驗(yàn),要準(zhǔn)備什么樣的化學(xué)器材,怎樣安排實(shí)驗(yàn)步驟。每一個(gè)步驟由學(xué)生自己設(shè)計(jì),教師則提問(wèn)學(xué)生為什么這樣設(shè)計(jì),以鞏固學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行探究過(guò)程中,教師還可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考。如問(wèn)學(xué)生如何選擇氨氣的發(fā)生裝置,如何分析實(shí)驗(yàn)中提取出的氨氣的純度,如何進(jìn)行驗(yàn)證等。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,深入思考,加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理,制定實(shí)驗(yàn)室管理制度

        為了有效支持學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理,制定實(shí)驗(yàn)室管理制度,創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。要準(zhǔn)備齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,并對(duì)各類儀器設(shè)備經(jīng)常維護(hù),及時(shí)保養(yǎng),確保始終處于完好備用狀態(tài)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須衣著整潔,保持安靜,遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),要讓學(xué)生先查點(diǎn)儀器、藥品是否齊全,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要讓學(xué)生注意安全,愛(ài)護(hù)儀器,節(jié)省藥品。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,要讓學(xué)生清理儀器,保持桌面、室內(nèi)整潔。

        綜上所述,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高高中生的化學(xué)實(shí)踐能力,提升高中生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師要注重更新化學(xué)教學(xué)理念,提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度;尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異,有針對(duì)性地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材管理,制定實(shí)驗(yàn)室管理制度。這樣才能激發(fā)高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣,鍛煉高中生的動(dòng)手操作能力,提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]王偉.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的綠色化實(shí)施策略[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2016(01).

        [3]趙華.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[J].化學(xué)教育,2013(09).

        [4]林曉明.高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐[D].福建師范大學(xué),2007.

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