武天

【摘 要】藝術(shù)與科技?xì)v來緊密相連，全球化浪潮下更愈加顯出互為表里，相互生發(fā)的發(fā)展特征。在新的發(fā)展趨勢下，藝術(shù)與科技的深度融合十分重要，而作為為社會輸出人才的專業(yè)院校，更應(yīng)抓住難得的發(fā)展契機(jī)。高校藝術(shù)與科技專業(yè)融合發(fā)展路徑的相關(guān)問題亟待討論，包括立足高校自身特點(diǎn)，創(chuàng)新制度建設(shè)，探索融合發(fā)展結(jié)合點(diǎn)，探尋融合模式，促進(jìn)融合發(fā)展等內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科融合;藝術(shù)與科技;發(fā)展路徑

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0191-01

一、立足高校自身特點(diǎn)，走特色發(fā)展道路

藝術(shù)與科技專業(yè)融合發(fā)展是高校走特色發(fā)展道路的時(shí)代契機(jī)。首先，高校應(yīng)立足自身專業(yè)開設(shè)與學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，選擇適合自身的方式開展藝術(shù)與科技專業(yè)的融合發(fā)展。藝術(shù)與科技專業(yè)是2012年教育部頒布的高校本科專業(yè)目錄的特設(shè)專業(yè)，專業(yè)代碼為130509T。而許多已開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的綜合類院?；?qū)I(yè)院校還未開設(shè)此專業(yè)或正在申請。所以，第一，對于已經(jīng)開設(shè)此專業(yè)的院校而言，可以依據(jù)專業(yè)申報(bào)伊始對本校和本專業(yè)的定位進(jìn)行專業(yè)打造，結(jié)合本校相關(guān)專業(yè)或?qū)W科的優(yōu)勢，進(jìn)行學(xué)科融合發(fā)展的嘗試。第二，對于沒有開設(shè)此專業(yè)但有藝術(shù)類學(xué)科或?qū)I(yè)的院校來說，有兩種情況。一是進(jìn)行校內(nèi)的藝術(shù)類與科技類專業(yè)或?qū)W科的融合探索，二是根據(jù)發(fā)展目標(biāo)、需求和已有條件與兄弟院校開展校際間的學(xué)科融合探索。第三，對于沒有開設(shè)藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)或?qū)W科的院校，應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，主動與開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)相關(guān)院校溝通、交流和探討，尋找合適的融合發(fā)展對象。

其次，高校應(yīng)梳理自身優(yōu)勢，設(shè)置合理的發(fā)展目標(biāo)，集中優(yōu)勢資源，以學(xué)科融合為重要抓手，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。當(dāng)下，高校之間的競爭越來越多地發(fā)生在學(xué)科與學(xué)科，專業(yè)與專業(yè)之間，高校的核心競爭力越來越體現(xiàn)為學(xué)科和專業(yè)的突出優(yōu)勢。各高校正是認(rèn)準(zhǔn)這一趨勢，才出現(xiàn)了許多削減專業(yè)的任務(wù)目標(biāo)，目的就是為了集中資源建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)，建立學(xué)科優(yōu)勢。而其中重點(diǎn)之一就是學(xué)科融合，特別是藝術(shù)類與科技類專業(yè)的融合。

第三，各行業(yè)對具有學(xué)科融合背景的相關(guān)人才有巨大渴望，但是現(xiàn)階段，高校對于學(xué)科融合乃至融合學(xué)科的建設(shè)還處在起步階段，不能較好地滿足社會需求。所以，各高校應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會一線的各類企業(yè)深度合作，依托實(shí)際項(xiàng)目，以目標(biāo)為導(dǎo)向，大量積累經(jīng)驗(yàn)，展開研究，以逆向工程的思路，借助PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）等方式進(jìn)行學(xué)科融合的探索與建設(shè)。

二、創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)融合發(fā)展

在學(xué)科融合的探索中會出現(xiàn)許多意想不到的現(xiàn)實(shí)情況或問題，創(chuàng)新制度建設(shè)是保證各項(xiàng)工作有序開展的重要保障。對于藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來說，對理工科專業(yè)十分陌生，反之亦然。除了知識層面的截然不同外，思維方式也迥異，這既是學(xué)科融合的優(yōu)勢所在，亦是其劣勢所從。所以，如何針對現(xiàn)實(shí)問題建立有效的制度與機(jī)制是學(xué)科融合之路上不得不面對的問題。

好的制度與機(jī)制既能幫助跨越學(xué)科之間因?yàn)橹R體系不同帶來的諸多鴻溝，也能充分發(fā)揮、調(diào)動每個參與者的積極性，使之能夠在團(tuán)隊(duì)中完成相應(yīng)角色的任務(wù)。所以創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是將是學(xué)科融合制度建設(shè)的必然。

首先，創(chuàng)新制度建設(shè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的對學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的認(rèn)知和思維方式。第二，始終加強(qiáng)藝術(shù)類與科技類專業(yè)或?qū)W科融合的模式創(chuàng)新，以工作室制度、導(dǎo)師制度等為學(xué)科融合主導(dǎo)方式，同時(shí)根據(jù)院校實(shí)際情況保持一定比例的開放性融合模式。第三，建立健全各項(xiàng)保障制度，以橫亙在學(xué)科融合探索之路上的主要矛盾為抓手，進(jìn)行靈活的制度改革并保持動態(tài)的調(diào)整。如，學(xué)分的認(rèn)定，培養(yǎng)方案的制定與修改，企業(yè)與學(xué)校合作方式等。第四，建立健全各項(xiàng)激勵制度，以高校自主的學(xué)科和專業(yè)的分類為契機(jī)建立合理的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動相關(guān)人員的積極性。

總之，創(chuàng)新制度建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞促進(jìn)專業(yè)和學(xué)科融合發(fā)展為目標(biāo)，以主要矛盾為切入點(diǎn)，有效推進(jìn)相關(guān)工作的進(jìn)行。

三、探索融合發(fā)展結(jié)合點(diǎn)，探尋融合模式

各高校根據(jù)自身情況選擇不同的融合方式還應(yīng)以融合發(fā)展結(jié)合點(diǎn)的研究為前提。各高校除了專業(yè)和學(xué)科建設(shè)情況不同，在地方經(jīng)濟(jì)中擁有的資源條件也大有不同，這給予了高校選擇融合發(fā)展結(jié)合點(diǎn)的多元可能。首先，除了梳理自身優(yōu)勢并根據(jù)校內(nèi)相關(guān)專業(yè)制定目標(biāo)和方向，高校選擇融合發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)還可以從地方經(jīng)濟(jì)中的資源與條件中篩選并建立資源庫，探索多樣的可能性。如，區(qū)域產(chǎn)業(yè)政策，地方的優(yōu)秀企業(yè)，文化遺產(chǎn)資源，旅游產(chǎn)業(yè)，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)等等。

其次，在探索中要始終關(guān)注高校自身的優(yōu)勢專業(yè)和相關(guān)院校的優(yōu)勢專業(yè)或地方的優(yōu)勢資源與條件，以點(diǎn)帶面，利用融合發(fā)展的優(yōu)勢，集中力量，以需求為導(dǎo)向，合理配置相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更加強(qiáng)化。

藝術(shù)類與科技類專業(yè)的深度融合是時(shí)代給予高校打造新的內(nèi)生核心競爭力的重要契機(jī)，高校應(yīng)立足自身特點(diǎn)和地方資源條件主動出擊，積極探索融合發(fā)展路徑，創(chuàng)新制度建設(shè)，探索融合發(fā)展結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新融合模式，走特色發(fā)展道路。

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