左妙然

【摘 要】這個音樂繪本的課程由沈陽師范大學(xué)的學(xué)生通過閱讀大量的兒童繪本，進行研究，尋找合適的音樂，編排成以20分鐘為一課時共5課時的網(wǎng)絡(luò)課程，以表演并講述的形式呈現(xiàn)出來。

【關(guān)鍵詞】音樂繪本;網(wǎng)絡(luò)課程;兒童音樂;兒童早教

中圖分類號：G42? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0184-01

我們的項目由沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生組成，課題組成員具良好的素質(zhì)及過硬的專業(yè)技能，有一定的音樂理解能力，能夠掌握一定研究的方法，項目不僅在閱讀過程中鍛煉和提高聽覺能力，豐富審美經(jīng)驗，更能陶冶情操，在古典音樂繪本中有著豐富的底蘊，對民族音樂繪本也有一定的涉獵，為本項目的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。進行了課題研究在閱讀大量繪本之后，選定了《安靜的班尼兔和吵鬧的小狗》《小老鼠忙碌的一天》《老棕熊的夢》《出爾反爾的小狐貍福斯》《媽媽，今天是我第一天上學(xué)！》五本兒童早教繪本，預(yù)計分為五課時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表，每課時大約20分鐘。

《班尼兔成長圖畫書：安靜的班尼兔和吵鬧的小狗狗》屬于兒童繪本，適合我們所研究的2-5歲兒童，講述的是一只只不會說話的小兔兔沒有朋友，在遇到了一只吵鬧不停的小狗狗后，它們玩得很開心，小兔兔感受到了友情的珍貴，它們相約以后再在一起玩。這是一本讓孩子感覺美與友誼的優(yōu)秀繪本。與它相配的音樂作品選定的是海頓的F大調(diào)協(xié)奏曲，這是一首抒情的小協(xié)奏曲，主旋律是小提琴，節(jié)奏感和原旋律性都與繪本比較相配。

《老棕熊的夢》兒童繪本描寫的是一只冬眠的老棕熊在睡夢中暢游童話般的四季，這是一個關(guān)于童年、關(guān)于美好的故事。配樂方面，在老棕熊冬眠的時候選擇廣橋真紀(jì)子一首舒緩的鋼琴曲《cocoro》的小部分片段，到了老棕熊的春夏秋冬四季的夢境時，所選擇的作品片段分別為廣橋真紀(jì)子的《風(fēng)之歌》《The Natural World》、Raujika的《pastoral》、廣橋真紀(jì)子的《星星說的話》，到了結(jié)尾部分，老棕熊醒了，睜開眼睛走到外面看到春色無邊則配了一首廣橋真紀(jì)子的《truth》。

《媽媽今天是我上學(xué)的第一天！》屬于教學(xué)與親情的一個題材的繪本，簡述孩子第一天去上學(xué)自己都做的很好，而媽媽去非常擔(dān)心，有益于引導(dǎo)孩子增加生活知識提高心理素質(zhì)，該繪本由美國作家畫家廉繪媛的作品，畫風(fēng)優(yōu)美，色彩鮮艷，深受孩子們的喜愛。而配樂采用的是克萊斯勒的《愛的喜悅》鋼琴曲，與故事中孩子喜歡上學(xué)和在學(xué)?？鞓吠嫠Ｏ嗯?。

《小老鼠忙碌的一天》故事繪本具有鮮艷色彩的圖畫，吸引孩子的興趣，故事內(nèi)容豐富多彩，在聽賞故事中，可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。從而產(chǎn)生為家人、朋友制作禮物的愿望。

使用的音樂：《幽默曲》樂曲旋律像民歌一樣樸實、親切，是一種富于幽默風(fēng)趣或表現(xiàn)恬淡樸素、明朗愉快精致的器樂曲。前一部分旋律流暢優(yōu)美，穿插于音符之間的短時值的休止符，使樂曲充滿了活潑幽默的色彩。中間部轉(zhuǎn)入同名的小調(diào)，旋律純樸動人，具有濃郁的民歌風(fēng)情。有進入故事主題的意境，連貫、抒情、動人，能讓人融情于曲，身臨其境，陶醉在美妙的歌曲中，讓人愉悅。整個曲子在此時達到一個高潮，也是最美最精彩的一段。

結(jié)束部分輕盈、美妙。似乎意味著故事的結(jié)尾，聽起來干脆卻又有種意猶未盡的感覺，讓人對精彩的故事留有思考，甚至有些不舍，不愿意從主角中退出。

《出爾反爾的小狐貍福斯》選擇課程原因：該故事繪本具有深刻的教育意義，通過從小狐貍福斯對同學(xué)出爾反爾的態(tài)度中明白信守承諾的重要性，教導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成誠信的習(xí)慣，。音樂通俗、淺顯、易懂。織體輕盈，結(jié)構(gòu)小巧簡單，節(jié)奏明快舒展，旋律優(yōu)美動聽，一般都由鋼琴和小提琴演奏。音樂沒有什么深刻的思想內(nèi)涵，只帶給人們一種輕松優(yōu)美的享受，搭配上故事繪本內(nèi)容，讓孩子們在輕松的音樂旋律中欣賞故事情節(jié)，懂得同學(xué)們之間要團結(jié)友愛，誠實守信的禮節(jié)。

通過音樂繪本的研究，我們更加深入的掌握了音樂知識和技能，通過我們的實踐研究，提高了創(chuàng)新應(yīng)變的能力，實現(xiàn)了自我的價值。課題以2-5歲兒童的音樂心理發(fā)展為契機，對2-5歲兒童的音樂學(xué)習(xí)做出整體規(guī)劃與設(shè)計。這一年齡段兒童還不能進行聲樂及樂器的學(xué)習(xí)，為了培養(yǎng)他們對音樂的興趣，本項目以音樂繪本網(wǎng)絡(luò)課程的形式讓兒童了解音樂中的人聲與樂器，讓兒童在音樂情景中感受音樂學(xué)習(xí)音樂。在學(xué)習(xí)音樂的過程中我們發(fā)現(xiàn)，聆聽音樂是最重要的，我們通過大量的兒童繪本研究，最后選定了五個兒童繪本進行編寫合適的故事和動聽相適的配樂，能夠以音樂為特色，并且鼓勵每一個至少學(xué)一門樂器。

我們在音樂中仔細品味，結(jié)合對幼兒的了解編寫故事，從而進行了一系列的視頻錄制與表演講解，為我們的自身能力提高了一大步。

參考文獻：

[1][美]麗莎麥庫.安靜的班尼兔和吵鬧的小狗[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2013.

[2][美]戴安娜亨德利.小老鼠忙碌的一天[M].南昌：21世紀(jì)出版社，2007.

[3][荷蘭]漢斯比爾.老棕熊的夢[M].武漢：湖北長江出版集團湖北美術(shù)出版社，2009.

[4]吳奇峰.出爾反爾的小狐貍福斯[M].北京：中國人口出版社，2016.

[5]康惠媛.媽媽，今天是我第一天上學(xué)！[M].北京：北京聯(lián)合出版公司，2015.