摘 要 理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。因此，大學(xué)生理想信念教育的培養(yǎng)應(yīng)從大學(xué)生對理想信念教育的認(rèn)知、認(rèn)同和實(shí)踐三方面著手，即大學(xué)生通過認(rèn)知方式夯實(shí)理想信念教育的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的能力從而將精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。大學(xué)生通過內(nèi)化對理想信念的認(rèn)同，提高對馬克思主義和對共產(chǎn)主義的價(jià)值認(rèn)同，使馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰深入人心。通過體驗(yàn)社會實(shí)踐的育人功能和在良好的育人環(huán)境中接受教育，能夠巧妙地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，最終達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。通過認(rèn)知、認(rèn)同和實(shí)踐三種對策，共同促進(jìn)大學(xué)生理想信念的形成與發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 理想信念教育 思想政治教育

作者簡介：季晨璐，遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.206

理想信念教育是人類活動的一個特殊領(lǐng)域，是教育者對一定的社會成員進(jìn)行的以樹立某種世界觀和社會理想信念為目的的教育活動。大學(xué)生的理想信念教育首先要從認(rèn)知開始，大學(xué)生有了初步的認(rèn)知后，接下來就是要將對理想信念教育的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為認(rèn)同，因?yàn)閷碚摻逃恼J(rèn)同是由理論到實(shí)踐的基本條件。此外，理論與實(shí)踐不可分割的，科學(xué)的理論是基礎(chǔ)，社會實(shí)踐是發(fā)展動力，通過理論和實(shí)踐共同為大學(xué)生理想信念教育發(fā)展添動力。

一、大學(xué)生要加強(qiáng)對理想信念教育的認(rèn)知

當(dāng)今，大學(xué)生對理想信念教育的認(rèn)知存在著紙面化的現(xiàn)象，大學(xué)生往往將課堂中所掌握的知識等同于自己對理想信念教育的認(rèn)知。因此要想加強(qiáng)大學(xué)生對理想信念教育的認(rèn)知，就要夯實(shí)他們的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們認(rèn)識和信仰教育價(jià)值的能力，提高他們對理想信念教育的認(rèn)知能力，使他們能夠?qū)⒕窳α哭D(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，將理論知識外化為實(shí)際行動。

（一）夯實(shí)理論基礎(chǔ)

夯實(shí)大學(xué)生理想信念教育的理論基礎(chǔ)，學(xué)生必須要根據(jù)自己的思想理論基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既要堅(jiān)持馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，又要用其解決實(shí)際問題，將自己的思想和信仰與理論知識相融合，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

其次，要求真務(wù)實(shí)，提高理想信念教育的有效性。中國特色社會主義的理想信念教育，必須與中國現(xiàn)階段的基本國情相聯(lián)系，必須與對現(xiàn)實(shí)問題的思考相結(jié)合，否則就會失去說服力。在培育理想信念理論教育的過程中，必須充分考慮個人發(fā)展與現(xiàn)實(shí)需要，將理論教育與自己所關(guān)心的問題相聯(lián)系，例如，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、人際關(guān)系處理等問題，以便更容易地理解和接受理論教育的內(nèi)容。

最后，要探索創(chuàng)新，開拓理想信念教育的渠道。大學(xué)生對于理想信念理論的接受，除了進(jìn)行傳統(tǒng)的課堂理論學(xué)習(xí)模式外，還可以將理論與實(shí)踐活動相結(jié)合，在知行合一的“第二課堂”中積極探索。例如，充分開發(fā)利用紅色文化資源，將紅色文化資源融入到理論學(xué)習(xí)之中，將思想政治理論課的主渠道作用充分展現(xiàn)出來;校園文化往往在無聲中傳遞著理想信念的理論教育，通過校園文化途徑，理想信念教育的理論內(nèi)容將滲透到紅色校園文化的活動中，學(xué)生將在紅歌會、紅色論壇等活動中體會到紅色文化的感染力和滲透力，在潤物無聲中受到感化和教育。

總而言之，大學(xué)生在思想政治理論課教育的過程中，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加校園文化活動，在無形中接受教育，在鞏固理論基礎(chǔ)的同時實(shí)現(xiàn)知行合一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的能力

理想信念教育的有用性實(shí)現(xiàn)的問題需通過實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值來解決，只有當(dāng)大學(xué)生認(rèn)清并將其價(jià)值實(shí)現(xiàn)時，理想信念教育才能落地開花。大學(xué)生認(rèn)識理想信念教育價(jià)值的方式有兩種：一是學(xué)生要建立起合理的教育目標(biāo)體系。理想信念教育具有極高的抽象性和長遠(yuǎn)性，與現(xiàn)實(shí)有著較大的距離，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定程度上會產(chǎn)生困惑和迷茫，這就需要大學(xué)生將理想信念教育和他們的具體實(shí)際相聯(lián)系，從而轉(zhuǎn)化為他們現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)體系，讓他們明白該做什么，該如何做，從而實(shí)現(xiàn)其理想信念教育的目標(biāo)。二是學(xué)生要學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的實(shí)踐方法。首先，大學(xué)生要堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定馬克思主義的崇高政治理想。其次，面對紛繁復(fù)雜的國際形勢，大學(xué)生要堅(jiān)持馬克思主義的世界觀、方法論，將理想信念教育價(jià)值作為現(xiàn)實(shí)活動的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。最后，大學(xué)生要堅(jiān)定正確的政治方向，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。

總之，大學(xué)生應(yīng)注重自己價(jià)值主體的視角，將理想信念教育的實(shí)際功能與自己的實(shí)踐活動緊密聯(lián)系起來，這樣他們可以建立起理想信念教育價(jià)值實(shí)踐的基本思路，讓他們認(rèn)識到如何將理想信念教育貫徹到自己的現(xiàn)實(shí)活動中，從而將自己的理想信念潛移默化到其實(shí)踐行動中去，將精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，使他們發(fā)揮出新時代青年應(yīng)有的價(jià)值。

二、大學(xué)生要深化對理想信念教育的認(rèn)同

當(dāng)前，大學(xué)生理想信念教育中存在著對其認(rèn)同度低的問題。因此，大學(xué)生要深化對馬克思主義的價(jià)值認(rèn)同，系統(tǒng)地把握馬克思主義最新的理論成果;提高對共產(chǎn)主義的價(jià)值認(rèn)同，加深對它的理解，使共產(chǎn)主義信仰深深扎根于學(xué)生的心中。通過深化這兩種認(rèn)同，可以有效緩解大學(xué)生理想信念教育認(rèn)同度低的問題。

（一）提升對馬克思主義的價(jià)值認(rèn)同

要想提升大學(xué)生對馬克思主義價(jià)值的認(rèn)同，首先大學(xué)生要堅(jiān)定對其信仰不動搖。在東歐劇變、蘇聯(lián)解體后，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動暫時處于低潮期，馬克思主義理論受到了挑戰(zhàn)，與此同時，西方發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，再加上西方一些別有用心人的宣傳和滲透，部分大學(xué)生對資本主義必然滅亡，共產(chǎn)主義必然勝利失去了信心，導(dǎo)致其價(jià)值判斷和價(jià)值選擇陷入了迷茫，這時，大學(xué)生對馬克思主義的價(jià)值認(rèn)同的提升顯得尤為重要。

大學(xué)生可從這三方面提高對馬克思主義的認(rèn)同度：首先，認(rèn)真品讀馬克思主義的經(jīng)典著作，在研習(xí)中體會馬克思主義思想體系的科學(xué)性與真理性。然后，利用“第二課堂”，將馬克思主義思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)際行動，通過豐富多樣的實(shí)踐活動，接觸更多的社會現(xiàn)實(shí)，從而發(fā)現(xiàn)社會中所存在的問題，并且能夠用馬克思主義理論去分析和解決。最后，通過新媒體、網(wǎng)絡(luò)等新平臺更生動具體的了解馬克思主義，在潛移默化中讓馬克思主義信仰感染自己并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。因此，大學(xué)生要內(nèi)化對馬克思主義的價(jià)值認(rèn)同，對理論學(xué)習(xí)要逐步進(jìn)行，不能機(jī)械地或盲目地單純記憶，激發(fā)出對馬克思主義信仰的真情實(shí)感，并體會到它是人類理解世界最全面有效的工具，是推進(jìn)歷史發(fā)展的強(qiáng)大的思想武器和行動指南，以此來把握其最新理論成果。

（二）提高對共產(chǎn)主義的價(jià)值認(rèn)同

共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是馬克思提出的對未來社會的設(shè)想，在革命戰(zhàn)爭的年代革命先驅(qū)們?yōu)榱诉@一偉大夢想努力奮斗著，隨著信息全球化時代的到來，不同的思想、文化和信仰開始相互的交流和滲透，沖擊著大學(xué)生對原有思想的認(rèn)識，，導(dǎo)致大學(xué)生很容易受到這些形形色色的信仰理論的影響，當(dāng)大學(xué)生缺乏正確的分析和選擇時，就會對這些信仰產(chǎn)生盲目的追求。針對大學(xué)生信仰危機(jī)這一現(xiàn)狀，如何提高他們的價(jià)值認(rèn)同，重建其共產(chǎn)主義信仰則顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)從兩個方面提升共產(chǎn)主義價(jià)值：一是大學(xué)生要學(xué)習(xí)理論知識用以武裝頭腦。學(xué)?？梢跃x相對固定的有關(guān)共產(chǎn)主義信仰的文章，由大學(xué)生們認(rèn)真反復(fù)的學(xué)習(xí)，在這個過程中，加深大學(xué)生對共產(chǎn)主義的理解，使共產(chǎn)主信仰深入人心，從而潤物無聲地指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐活動，真正使共產(chǎn)主義信仰扎根于大學(xué)生的心中。二是大學(xué)生要注重知識與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)知識和理論是確立對共產(chǎn)主義價(jià)值認(rèn)同的基礎(chǔ)，將知識與理論內(nèi)化為思維方式，外化為行為習(xí)慣才是學(xué)習(xí)理論和知識的最終目標(biāo)。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意自我反思和自我超越，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為正確的“三觀”。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐策略

理想信念教育是一個實(shí)用的系統(tǒng)。理想信念教育離不開科學(xué)理論，但理論要轉(zhuǎn)化為個體價(jià)值，必須要經(jīng)過實(shí)踐。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，需要立足于社會實(shí)踐活動，使大學(xué)生在實(shí)踐中將理論層面的理想信念內(nèi)化為個體價(jià)值認(rèn)同，促使自身的理想信念在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。

（一）體驗(yàn)實(shí)踐的育人功能

實(shí)踐具有育人功能，社會實(shí)踐與理想信念教育的巧妙融合能夠促進(jìn)大學(xué)生知行合一的養(yǎng)成。大學(xué)生的理想信念教育中往往存在著學(xué)生重視課堂理論的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐活動的弊端。因此，讓他們體驗(yàn)實(shí)踐所帶來的育人功能是十分必要的。

大學(xué)生要將理想信念教育理論內(nèi)容融入到實(shí)踐中去，充分發(fā)揮實(shí)踐與理想信念深度融合的教育機(jī)制的有效性。學(xué)生可建議學(xué)校實(shí)行兩個策略，從而體驗(yàn)到實(shí)踐所帶來的育人功能：一是建議學(xué)校將實(shí)踐納入到理想信念教育的課程計(jì)劃之中，課程計(jì)劃是高校開展教學(xué)工作的先決條件，將實(shí)踐納入課程可以增強(qiáng)理想和信仰的教育過程的完整性。在制定課程計(jì)劃時，學(xué)校應(yīng)合理規(guī)劃實(shí)踐的時間，適當(dāng)增加課堂時間，與理論教學(xué)時間保持平衡;教學(xué)實(shí)踐過程形式多樣。二是建議教師健全考評體系，健全大學(xué)生實(shí)踐育人工作考核評價(jià)體系，樹立符合新時代需求的實(shí)踐育人考核評價(jià)導(dǎo)向，考核的評價(jià)指標(biāo)要符合實(shí)際，堅(jiān)持知行統(tǒng)一、客觀全面的原則。因此，在新時期實(shí)踐的教育功能應(yīng)適時代的需要和個人發(fā)展的需要，更要遵循學(xué)生的成長規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，滿足社會的新要求。

（二）在良好的育人環(huán)境接受教育

首先要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。高校是大學(xué)生政治信仰和世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成最重要的培育基地，大學(xué)生在良好的育人環(huán)境下接受理想信念教育，更易于受到潛移默化的影響。在以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想大學(xué)校園中，大學(xué)生應(yīng)積極參加以“理想信念”為題的一系列教育活動，如演講、論文寫作和表演等，通過接受情景教育和體驗(yàn)教育，學(xué)生將樹立文化意識、弘揚(yáng)中華民族的愛國主義精神，并且能夠激起他們的愛國主義情懷，最終實(shí)現(xiàn)其愛國精神的升華。大學(xué)生理想信念的確立，不僅受到學(xué)校教育的影響，還受到家庭教育環(huán)境的直接影響，大學(xué)生理想信念教育必須要與家庭保持緊密的聯(lián)系。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?/p>

“實(shí)踐到認(rèn)識，認(rèn)識到實(shí)踐……”，是馬克思主義認(rèn)識運(yùn)動的總規(guī)律。理想信念教育既是理論方面教育的問題，也是實(shí)踐方面教育的問題。青年學(xué)生的理想和信仰教育必須跨越以往的、一成不變的模式，應(yīng)該讓他們到實(shí)踐中去了解和檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中堅(jiān)持與人民群眾相結(jié)合的道路。只有讓年輕的大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析和解決實(shí)踐中的問題，才能使他們認(rèn)識自己、提高自己，成為時代發(fā)展中有用的人才。

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