摘 要：隨著教育制度改革深入，強調以人為本理念，注重學生自身發(fā)展，為步入社會打下基礎。在技師學院班級中，為了適應發(fā)展需求，要做好后進生轉化工作，才能提高管理水平。文章從不同方面展開論述，進行了深入的研究，從而促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：技師學院 班級管理 后進生轉化

引 言

在技師學院中，每個班級都有令人頭疼的學生，如何進行教育成為擺在面前的難題。對于后進生轉化而言，要進行有效管理，才能實現(xiàn)預期目標。結合實際情況，對班級管理方式進行創(chuàng)新，和學生發(fā)展聯(lián)系在一起，培養(yǎng)成社會需要的優(yōu)秀人才。

一、找到后進生落后原因

在開展后進生轉化工作中，第一步先要找到具體原因，有全面的了解。通過觀察發(fā)現(xiàn)，主要包括以下幾個方面因素：首先，部分后進生是獨生子女，從小受到父母溺愛，所以自律性不強，經(jīng)常違反班級規(guī)章制度，對正常教學產(chǎn)生影響。其次，學習興趣不高。在理論課上，會出現(xiàn)玩手機、打瞌睡、說閑話的現(xiàn)象，學習態(tài)度不端正。后進生將大部分時間用在了上網(wǎng)、玩游戲等娛樂活動中，忽視了文化課的重要性。最后，是學習能力差。后進生由于自身原因，接受知識速度比較慢，容易造成學習上的障礙。當他們下功夫去學習的時候，最終效果依然不理想，會打擊到自信心，產(chǎn)生破罐子破摔的心理。后進生產(chǎn)生原因是非常多的，要綜合去考慮，才能有正確認識。

二、發(fā)現(xiàn)后進生優(yōu)點

后進生并不是一無是處，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上優(yōu)點，可以起到激勵的作用。例如有的后進生雖然學習成績不好，但是團結同學，看到別人有困難主動去幫助，在班級中有很好人緣。在實習活動中，很多學生都怕苦怕累，后進生卻表現(xiàn)得非常好，身上具備艱苦樸素的精神，在實習崗位上任勞任怨，完成自己的任務。從他們的優(yōu)點入手去進行指導，將專注度轉移到學習上，展現(xiàn)出長處，對學習效果改善有很大的幫助。在表揚之后，會感覺到成功喜悅感，對待學習更加認真，即使過程中遇到困難，也會主動去克服，對自己充滿自信。后進生優(yōu)點往往是可貴品質，所以要給予肯定，鼓勵其在學習上也要發(fā)奮圖強，保持高昂的熱情，取得優(yōu)異成績。

三、激發(fā)后進生學習興趣

為了幫助后進生學習，要從興趣入手去做，減少精神壓力，保持積極向上的心態(tài)。后進生學習能力普遍較差，要從最基礎的入手去做，找到自己感興趣的話題。學習成績提高不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持才可以，在一次次進步中實現(xiàn)突破。根據(jù)自身情況制定一份合理學習計劃，嚴格按照規(guī)定去執(zhí)行，朝著預期目標前進。教師單純理論灌輸，他們會感覺到枯燥，甚至產(chǎn)生排斥的心理。為了改善這種情況，要意識到興趣重要性，興趣是最好的老師，轉化為內(nèi)心強大動力。在興趣的指引下，學習自主性會提高，和他們一起討論，促進知識內(nèi)化吸收。后進生慢慢就感覺到學習中的樂趣，用文化知識來豐富自己，樹立起遠大人生理想，努力奮斗去實現(xiàn)。

四、加強家校合作

教師要加強和家長之間聯(lián)系，隨時了解后進生情況，通過合作保證健康成長。

除了學習方面，要時刻關注后進生生活，幫助解決遇到難題，進行耐心地指導。教師要開展家訪工作，了解后進生生活環(huán)境，和家長之間多交流，掌握具體情況。后進生身上不好的行為習慣和家庭教育有著很大的關系，有的后進生缺乏合作意識和團隊精神，主要原因是長期處于獨立環(huán)境中，人際交往能力比較差。后進生是教師和家長共同關注的問題，因此要進行商討，進行良好的教育。后進生很多問題在校期間是很難發(fā)現(xiàn)的，通過與家長溝通就會全面了解，便于教育方式做出改變，滿足實際的需求。家庭和學校是后進生學習生活的主要場所，要提高家校配合程度。

五、建立后進生檔案

為了有針對性的管理后進生，教師應該根據(jù)每個人的性格特點、家庭情況、思想動態(tài)、學習能力、興趣愛好等建立檔案，作為重要的參考資料，當遇到問題時，可以隨時查閱，制定出合理的教育方式。例如，有的后進生性格內(nèi)向，不太與他人進行交流，而老師通過檔案可以了解到。為了幫助學習，教師要采用談心的方式，學生會感覺到很親切，慢慢打開自己心扉去結交更多好朋友。每個人情況是不一樣的，在檔案中有全部的記載，要發(fā)揮出檔案的作用，作為教育的重要參考依據(jù)。檔案是后進生學習成長的記錄，包括每一次小的進步，都值得肯定。建立電子檔案系統(tǒng)，這樣操作起來會更加方便，對學生進行動態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，始終處于正常學習狀態(tài)之中。

六、注重情感教育

在后進生問題上，教師也要從自身找原因，平時對他們過于疏忽，沒有太多的去關注，后進生難免會產(chǎn)生失落、自卑的心理。為了改善這種情況，要注重學生情感教育，走進內(nèi)心世界，經(jīng)常去鼓勵。后進生是人們眼中的差生，所以要花費更多時間去教育。告訴他們班級中每個人都是平等的，沒有優(yōu)等生和差生之分，要發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，敢于去表現(xiàn)。戀愛是技師學院中常見的現(xiàn)象，他們可能會遇到情感上的問題，如果處理不好會出現(xiàn)過激行為。因此，教師要正確引導，幫助他們樹立起正確戀愛觀。在傳授專業(yè)知識同時，注重情感教育，心理保持健康的狀態(tài)，與同學、家人和諧相處，快樂的成長。

結 語

綜上所述，淺談技師學院班級管理如何做好后進生的轉化具有重要意義，指導實際工作開展。針對后進生特點，制定有效管理方案，有利于提升整體水平。

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作者簡介：楊姍（1982-），女（漢族），湖南衡陽，湖南衡陽技師學院，本科，主要從事學生思想教育管理工作。