陳曉靜

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)+背景下的現(xiàn)代高校思政教育教學(xué)工作中遇到了很多的新問(wèn)題，同時(shí)也為高校思想教育革新帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。本文先對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)思政教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，談一下個(gè)人的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高校思政教育；影響；創(chuàng)新

高校思政教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，使他們能夠樹(shù)立正確的三觀。在當(dāng)前高校思想政治教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)秉承學(xué)生為本以及因時(shí)而進(jìn)的原則?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的高校學(xué)生意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)也深受網(wǎng)絡(luò)影響，學(xué)生的思想狀態(tài)不穩(wěn)定、多樣化。

一、互聯(lián)網(wǎng)+下的高校思政教育影響分析

1、技術(shù)層面

高校思政教育教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，這是利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)平臺(tái)推進(jìn)思政教育的前提，同時(shí)也世道互聯(lián)網(wǎng)+成為空談。技術(shù)建設(shè)主要在于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息數(shù)據(jù)處理以及優(yōu)化整合和預(yù)測(cè)分析建設(shè)。傳統(tǒng)教育教學(xué)形式下，數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)僅僅是單一形式下的無(wú)關(guān)建設(shè)，數(shù)據(jù)信息對(duì)高校思政教育的指導(dǎo)參考意義不大?；诖?，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)整合原數(shù)據(jù)，并且對(duì)相關(guān)性進(jìn)行具體分析，以此來(lái)促進(jìn)思政教育教學(xué)轉(zhuǎn)型。

2、操作環(huán)節(jié)

互聯(lián)網(wǎng)+下的思政教育僅僅具備了一定的客觀條件，僅僅作為生產(chǎn)工具而已；若想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生預(yù)期效果，還應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)“生產(chǎn)者”，使其“互聯(lián)網(wǎng)+”能力得以提升。對(duì)于高校教育者而言，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+工具教育培訓(xùn)，使他們具備互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)的能力。在分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)教育工作，即互聯(lián)網(wǎng)+在高校思政教育過(guò)程中的應(yīng)用核心。高校教師在互聯(lián)網(wǎng)+下，需不斷進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要求不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，把握和利用各項(xiàng)教學(xué)手段，跟進(jìn)發(fā)展，以免互聯(lián)網(wǎng)+下的思政教育成為噱頭。

3、影響層次

互聯(lián)網(wǎng)+下的傳統(tǒng)高校思政教育理念和模式等均發(fā)生了較大的變化，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的影響，而且是階梯式的影響過(guò)程，由淺入深。發(fā)展之初，互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生的影響僅僅是表層的，對(duì)教育教學(xué)形式產(chǎn)生影響。比如，利用現(xiàn)代新技術(shù)手段和方法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，后期互聯(lián)網(wǎng)+的作用下使得上述影響逐漸向深層次轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)在高校思政教育教學(xué)模式、理念和機(jī)制等多個(gè)層面。

二、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+下的高校思政教育教學(xué)策略

知者行之始而行者知之成，不僅知不易，而且行亦難。在當(dāng)前新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)全面貫徹和落實(shí)教改意見(jiàn)以及教學(xué)綱要，立足于校本實(shí)際情況，加強(qiáng)高校思政教育改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。

1、嚴(yán)抓黨建促發(fā)展，加強(qiáng)高校黨建

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)高校基層黨建，保障高校建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)黨組織建設(shè)來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，以此來(lái)促進(jìn)高校思政教育教學(xué)。高校以培養(yǎng)人才為本，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還要堅(jiān)持正確的社會(huì)主義發(fā)展方向、以立德樹(shù)人，保證高校發(fā)展以及國(guó)家民族的同向同行，從而使高校能夠真正成為民族育人之地以及培養(yǎng)棟梁之源。

2、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮當(dāng)組織堡壘作用

高?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下應(yīng)當(dāng)以黨建為中心，積極開(kāi)展高校思政教育和網(wǎng)絡(luò)教育，以抓好黨建和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)。實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)通過(guò)點(diǎn)亮一盞燈來(lái)實(shí)現(xiàn)照亮一大片的目的，充分發(fā)揮高校黨員干部和學(xué)生干部的先鋒模范作用，亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹(shù)起先鋒形象，從而使高校師生黨員在黨言黨、愛(ài)黨和為黨；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)深入挖掘黨建對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的最大效能，通過(guò)加強(qiáng)黨建工作來(lái)全面推動(dòng)校園作風(fēng)硬、黨風(fēng)正以及學(xué)風(fēng)好和校風(fēng)清，從而使網(wǎng)絡(luò)思政教育有效實(shí)現(xiàn)強(qiáng)信心、暖人心以及聚生心和筑同心的功效。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)陣地建設(shè)，掌控教育話語(yǔ)權(quán)

基于市場(chǎng)發(fā)展要求，網(wǎng)上思政課、黨校團(tuán)課以及論壇和手機(jī)微信公眾號(hào)等，都是高校思想政治教育教學(xué)的陣地。為此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)陣地建設(shè)，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想教育以及價(jià)值觀引導(dǎo)。比如，在五四青年節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)以及“一二九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日和國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日，積極開(kāi)展多種形式的愛(ài)國(guó)愛(ài)校以及尊師思賢活動(dòng)，從而拓展高校思想政治教育教學(xué)陣地。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校思想政治教育的創(chuàng)新并非一蹴而就，實(shí)際上是一個(gè)相對(duì)比較漫長(zhǎng)的進(jìn)程，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，全面推動(dòng)我國(guó)高校思政教育教學(xué)改革，以此來(lái)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

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