王曉東

摘 要：隨著時代的發(fā)展和教學時代的不斷進步，在近幾年官方和大眾日趨熱烈、高漲的新時代多媒體教學內(nèi)容中，“書法教育進學校課堂”作為一項新時期的教學策略，逐漸受到各大師生的青睞和重視。書法自古以來就是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族的時代精髓。為了將這種傳統(tǒng)的藝術弘揚到當前的教學課堂中，教師要重視多媒體的運用理念，多組織學生進行各種書法臨摹的學習活動，培養(yǎng)學生的人文主義情懷。

關鍵詞：多媒體技術;書法臨摹;教學方法;運用

當前的信息社會越來越注重對人才的藝術感知力要求。特別是很多學校開展藝術教學課程，其目的就是激發(fā)學生對藝術的情懷和興趣，鼓勵他們將自身的文學素養(yǎng)融入藝術學科中，不斷提升自我的文化價值和藝術感知能力。本文就從當前的多媒體教學技術出發(fā)，對培養(yǎng)學生的書法臨摹技能和日常的教學策略運用作幾點分析和總結(jié)。

1 注重書法臨摹教學元素，豐富多媒體教學內(nèi)容

雖然書法臨摹教學成為當下的一股熱潮，但是很多教師在書法臨摹的課堂實踐和組織環(huán)節(jié)仍然存在很多問題。通過有效調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教學的科學性和現(xiàn)代技術教育的先進性在一定程度上還難以融合，需要教師改進和完善的方面有很多。作為學生的好朋友、好導師，我們要多方面、多角度地引入生活化的教學元素，并配合時代的教學實例來激發(fā)學生的書法臨摹意識。只有這樣才能讓他們感受多媒體技術的發(fā)展日新月異，從多媒體的書法臨摹教學課堂中學會自主搭建學習體系，制定出有效的書法課堂學習計劃。

書法是一門以臨摹為主的教學課程，需要學生投入大量的精力和思維去感受、去理解，發(fā)揮自身的書法能力。在書法臨摹的環(huán)節(jié)，如果學生感覺到單一、無聊、沉悶，這很容易降低課堂的教學成效，分撒學生的注意力，挫傷他們的積極性。為了避免這種教學誤差，我們教師要做好檢查和備課工作，及時有效地幫助學生解決各種書法臨摹問題，在學生書寫練習時創(chuàng)作一種有藝術情懷的氛圍。比如播放一些輕快、舒緩的音樂，讓學生們邊聽音樂邊寫字，就能放松學習心情，從愉快的氛圍中感受書寫藝術的價值。這一連環(huán)的書寫教學過程完成的不僅是練習的任務，更是一種視覺和精神上的雙重享受，在指導學生理解書法藝術的同時幫助教師提升課堂的藝術感染力。

2 引入書法臨摹教學實例，培養(yǎng)多媒體教學形式

多媒體教學是一種新穎的教學形式，能融合當下的時代教學元素，給學生呈現(xiàn)出多姿多彩的書法教學課。而且隨著教學水平的不斷提升，當前的多媒體技術配套設施越來越先進和完善，給學生提供了有效的學習保障和學習空間，同時也給教師的書法教學提供了更加廣闊的課堂手段。這種雙贏的教學模式，能將單一的教學課堂還原為傳統(tǒng)文化的氛圍，并充分動用學生的想象力和思維能力，增強學生的書法表現(xiàn)欲望。所以教師一定要合理地重視和運用。

在利用多媒體進行實質(zhì)化教學的同時，我們要不斷從網(wǎng)絡上尋找教學資源，并擴大課堂書法知識的容量，旨在幫助學生擴展自身的書法臨摹能力，增強學生的書法文化素養(yǎng)。通過日復一日的訓練和提高，每個孩子都能感受到書法之中的奧秘和情懷，他們便能從惟妙惟肖的書寫活動中清晰地展示書法技巧的特殊規(guī)律，促使自身書法的協(xié)調(diào)和美感提升。

3 拓展書法臨摹教學活動，提升多媒體教學成效

中國傳統(tǒng)文化博大精深，很多藝術緊緊相連、息息相通?；谶@個特殊性，教師可以經(jīng)常完善多媒體教學模式，通過在課堂中擴展藝術活動來提升學生書法臨摹的成效。很多中國民族器樂演奏出的古曲，都極具藝術價值和人文情懷，能帶動學生的書法臨摹積極性，吸引學生進入中國的傳統(tǒng)文化世界里。我們教師可以利用投影展示一些經(jīng)典的書法圖片或書寫視頻，活躍課堂的教學氛圍。比如《高山流水》《春江花月夜》《蘭亭集序》《平湖秋月》等，都是古往今來優(yōu)秀的書法作品。學生在欣賞和學習的過程中能自覺體驗這些書法之中的獨特審美，感受書法的獨特魅力。

另一方面，教師在組織書法臨摹活動的同時，可以利用多媒體技術，給學生配上古箏、古琴等器樂演奏的曲子，讓他們以最快的速度融入書法的世界里，端正學習態(tài)度。如班德瑞樂團的《春野》《寂靜山林》專輯里的曲子等。不同的教學形式能帶給學生不一樣的學習情緒，不同的課堂元素也能給學生帶來不同的心理反射。我們教師要明白這個道理，利用時代的教學題材來豐富學生的書法學習生活，用切合實際的書法教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生矢志不渝的學習精神。

總而言之，隨著藝術教學的不斷進步，當前各大學校對書法教育的研究也呈現(xiàn)出空前的繁榮和活躍。為了配合時代的教學進程，教師要做好必要的教學準備，給學生提供切實可行的書法臨摹活動，促進他們對書法的感知力和理解能力。在教學的過程中，我們要注重書法元素，強化日常的多媒體教學內(nèi)容，并不斷地引入書法臨摹教學實例。只有這樣才能培養(yǎng)學生的人文情懷，從多種角度來完善多媒體教學模式，提升學生書法臨摹的成效。

參考文獻：

[1] 王翰.基于多媒體技術在書法臨摹中的教學方法和應用[J].科技日報，2018（4）：41.

[2] 劉維維.多媒體技術的書法教學效果和優(yōu)勢[J].教學策略，2019（2）：78-81.

通訊作者：王思琦