任慶霞

摘 要：雖然隨著國家對大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重視，相關(guān)部門陸續(xù)出臺了大學(xué)生體質(zhì)健康檢測的相關(guān)政策，但高校在政策落實(shí)方面不到位。本文以山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院2018級學(xué)生為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、觀察法等研究方法，對該學(xué)校體質(zhì)測試工作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出針對性的解決方法和建議。

關(guān)鍵詞：高職院校;體質(zhì)測試;影響因素;對策

前言高職院校不同于本科院校，他們更注重學(xué)生技能性和職業(yè)性的培養(yǎng)，所以往往將專業(yè)課的建設(shè)和發(fā)展置于學(xué)院工作的重中之重。而體育在這種大背景下，“理所當(dāng)然”的就被邊緣化了。而體質(zhì)測試作為學(xué)校體育工作的重要組成部分自然也會受到較大程度的影響。但這顯然違背了國家發(fā)布的諸多有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的政策文本，也不利于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。因此本文對高職院校體質(zhì)測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入剖析，以期為高職院校的體育教育改革提供有效的發(fā)展思路。

1.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

利用從中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫查閱的大量相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合國家2014年頒布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對獲得的研究資料進(jìn)行深入分析，為研究結(jié)論的提出提供有效依據(jù)。

1.2邏輯分析法

運(yùn)用比較、分類、分析、綜合、歸納與演繹等方法對獲得資料進(jìn)行研究，然后通過客觀科學(xué)的邏輯分析發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)對策。

2.研究結(jié)果與分析

2.1影響體質(zhì)測試水平的因素

2.1.1學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、學(xué)生對體質(zhì)測試工作重要性認(rèn)識不到位

思想水平?jīng)Q定工作態(tài)度和結(jié)果，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。然而高職院校普遍存在體育被“邊緣化”的問題，那作為體育工作重要組成部分的體質(zhì)測試，自然也享受不到什么“禮遇”。自我入校工作起，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從未召開過有關(guān)體質(zhì)測試工作的相關(guān)會議，對測試結(jié)果也是不聞不問，從數(shù)據(jù)采集到上報全部由體育教師獨(dú)立完成。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的這種態(tài)度直接影響到工作人員對于體質(zhì)測試工作的重視程度。試想，如果測試人員都存在敷衍了事的心理，學(xué)生又怎會認(rèn)真對待，從整個測試過程中學(xué)生的消極應(yīng)付中可見一斑。尤其是在男子1000m、女子800m耐力跑項(xiàng)目測試中，學(xué)生的各種借口和拖延，他們對于體質(zhì)測試工作的思想認(rèn)識不到位的問題更是一覽無余。

2.2.2測試場地、器材及流程的不規(guī)范性

2014年國家發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中測試場地進(jìn)行了明確要求：室內(nèi)測試場地要求干凈整潔，且便于擺放相關(guān)測試儀器;立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的測試必須使用沙坑等等。但大部分高職院校的體質(zhì)測試工作是在體育課上進(jìn)行，操場就是測試場地。且由于多名教師一起上課，且體質(zhì)測試時間較為集中，導(dǎo)致測試場地?fù)頂D。尤其是立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，往往在跑道上進(jìn)行測試，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。測試器材就更不用說了，由于測試時間集中，所以即使配備了標(biāo)準(zhǔn)測試儀器，也會由于不夠用而發(fā)揮不了真正的價值。比如坐位體前屈，我們就改用臺階上的立位體前屈來提高效率。至于測試流程，由于部分高職院校的體質(zhì)測試工作都是安排在體育課上進(jìn)行，所以就得嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。這樣就會造成時間上的緊張，所以往往一堂課要安排2-3項(xiàng)測試項(xiàng)目。這樣就無法確保按照標(biāo)準(zhǔn)將跑步類的項(xiàng)目放到最后，影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.2.3缺乏監(jiān)督，沒有明確的獎懲制度

《標(biāo)準(zhǔn)》只對商報數(shù)據(jù)的時間做了要求，各校只要根據(jù)要求在規(guī)定時間內(nèi)將所有測試數(shù)據(jù)進(jìn)行整理上報即可。從測試到上報缺乏監(jiān)管部門，更沒有明確的獎懲制度。雖然各省會安排復(fù)查復(fù)檢，但力度不大，發(fā)現(xiàn)的問題自然也就受限制。另外，學(xué)生體質(zhì)測試成績即使不達(dá)標(biāo)也不會對學(xué)分獲得或者評優(yōu)造成太大影響，不能從根本上提高同學(xué)們的重視程度。

2.2對策研究

2.2.1加大宣傳，提高認(rèn)識

學(xué)院應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，將體育教育提高到應(yīng)有的層次。通過輔導(dǎo)員、體育教師會議，組織集體學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，并通過辦公系統(tǒng)公告、通知的形式將會議精神傳達(dá)給每一位老師和學(xué)生，先提高教師隊(duì)伍的思想認(rèn)識。其次，通過校園網(wǎng)站、廣播、海報、展覽等方式大力宣傳高職院校學(xué)生體質(zhì)測試工作對于國家及個人的重要性，提醒廣大學(xué)生端正態(tài)度。并注意將準(zhǔn)確的測試數(shù)據(jù)信息反饋給每一位同學(xué)，簡單說明提高對應(yīng)運(yùn)動能力的鍛煉方法，鼓勵他們加強(qiáng)體育鍛煉，營造良好的體育文化氛圍。并且可以將學(xué)生的體質(zhì)測試成績按比例換算成體育分，加入體育總成績里，以此來鞭策學(xué)生積極鍛煉。

2.2.2規(guī)范體質(zhì)測試的場地和器材，優(yōu)化測試項(xiàng)目流程

測試場地是否達(dá)標(biāo)直接影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性，各學(xué)院應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》，打造專門的體質(zhì)測試場地，配備充足的測試儀器，并設(shè)置專門的器材管理和場地衛(wèi)生打掃人員，定期開放，讓同學(xué)們隨時掌握自己的健康水平。另外，測試時間和項(xiàng)目流程的安排也很重要。測試季節(jié)盡量避開炎熱的夏天和寒冷的冬天，以保證同學(xué)們最佳運(yùn)動水平的發(fā)揮。進(jìn)行測試時，盡量將耐力跑放在最后，防止他們因體力跟不上影響測試結(jié)果。

2.2.3制訂科學(xué)的體質(zhì)測試計(jì)劃，并建立獎懲制度。

很多時候，高職院校都是因?yàn)槿狈茖W(xué)完善的體質(zhì)測試計(jì)劃，導(dǎo)致測試時間過于集中或者項(xiàng)目安排不合理。因此，制定科學(xué)的測試計(jì)劃才是做好體質(zhì)測試工作的第一步。同時，為了保證整個測試工作的順利開展，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，必要時引入三方監(jiān)管部門，對體質(zhì)測試的工作人員進(jìn)行約束。同時，應(yīng)將《標(biāo)準(zhǔn)》納入學(xué)校體育工作發(fā)展的長期規(guī)劃中，每年抓一次計(jì)劃檢查和總結(jié)，形成制度。另外，將體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)情況列為學(xué)生評優(yōu)的硬性指標(biāo)，以此來鼓勵他們提高健康水平。

結(jié)論

通過研究得出，影響職業(yè)院校體質(zhì)測試水平的因素主要有：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、學(xué)生對體質(zhì)測試工作重要性認(rèn)識不到位、測試場地、器材及流程的不規(guī)范性以及缺乏監(jiān)督，沒有明確的獎懲制度。提出相應(yīng)的對策有：加大宣傳，提高認(rèn)識、規(guī)范體質(zhì)測試的場地和器材，優(yōu)化測試項(xiàng)目流程、制訂科學(xué)的體質(zhì)測試計(jì)劃，并建立獎懲制度。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔣訓(xùn)麗.高職院校學(xué)生體質(zhì)測試影響因素探究[J].當(dāng)代體育科技.2018（8）：110-111.

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（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院，山東 淄博 256414）