何科英 周全

【摘要】對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，職業(yè)性教育本身就是其教育的主要內(nèi)容和重要方面，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)備受關(guān)注，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才需求也在不斷增加，在信息不斷傳播和發(fā)展的日寸代下，如何更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升，還需要我們從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前高職院校教學(xué)的實(shí)際情況，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而更好地促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。本文也將從高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的重要性出發(fā)，對(duì)于如何加強(qiáng)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代;高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

一、高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的重要性

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使得各個(gè)行業(yè)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的人才需求在不斷增加，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高職院校的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，不僅可以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)還可以更好地提升當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維。但在這個(gè)過(guò)程中，由于大學(xué)生容易受到信息時(shí)代新思潮、新思想的影響，如果不能夠批判學(xué)習(xí)和繼承新思想，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響到自身的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。很多大學(xué)生由于急切心理，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也會(huì)走不少?gòu)澛?，面?duì)失敗很容易對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情產(chǎn)生影響。所以在社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型和發(fā)展的今天，高職院校要能夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，這不僅可以有效地緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，減少社會(huì)的就業(yè)問(wèn)題壓力，同時(shí)還可以為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生在激烈的就業(yè)環(huán)境下能夠更好的創(chuàng)業(yè)和自主擇業(yè)。同時(shí)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，可以樹(shù)立更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為今后高職院校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的條件。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

在大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代下，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)引入更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)而更好地對(duì)信息化時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。一方面要加強(qiáng)高職院校資深師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好地指導(dǎo)當(dāng)前學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。另一方面要積極引入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師和人才。通過(guò)更多專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座開(kāi)展，更好地為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓新的出路。更好地讓學(xué)生了解當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。對(duì)于自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的問(wèn)題，也可以及時(shí)地與教師溝通和解決。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息變得更加有價(jià)值，信息技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新為學(xué)生獲取知識(shí)創(chuàng)造了條件。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要能夠進(jìn)一步的培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠積極地融入互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的浪潮中。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更全面的把控和了解，進(jìn)而提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。與此同時(shí)，還可以通過(guò)線上教學(xué)的模式，以視頻教學(xué)為載體，以案例分享為形式，更能讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事進(jìn)行了解。通過(guò)案例分享獲得更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟示，進(jìn)而樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和邏輯，指導(dǎo)自身的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的支持力度

為了更好地促進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀念，還需要加強(qiáng)實(shí)踐的引導(dǎo)和支持力度，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新政策進(jìn)行了解，樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神理念。另外在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生應(yīng)該積極地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和信息，這樣更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

（四）整合更多校企資源，更好促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

無(wú)論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，在新時(shí)期都必須加強(qiáng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐培訓(xùn)，通過(guò)提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，努力為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校企合作，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。學(xué)校也應(yīng)該進(jìn)一步的整合校企合作資源，通過(guò)合作或到企業(yè)實(shí)習(xí)的形式，更好地讓學(xué)生提前進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的新時(shí)期背景下，高職院校要能夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，要能夠積極地結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，以及高校自身學(xué)生的實(shí)際情況，積極結(jié)合國(guó)家相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，加強(qiáng)自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在校園就了解到最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和相關(guān)信息，進(jìn)而更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)和意識(shí)的提升，努力地為社會(huì)提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。特別是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生的思維能力不斷提升，如何能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，還需要高職院校本身進(jìn)行有益的引導(dǎo)。