和慧美

[摘要]隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，中職學(xué)校重在培養(yǎng)技術(shù)性人才，但是由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，部分學(xué)生在中職學(xué)校中只注重自己是否能順利畢業(yè)，對(duì)未來的規(guī)劃、就業(yè)方向根本無心考慮。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為改善學(xué)生的想法，使學(xué)生樹立新的就業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并促使學(xué)生建立新的就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;職業(yè)規(guī)劃;教學(xué)

引言

最新一項(xiàng)研究標(biāo)明，中職學(xué)校中有大部分的學(xué)生沒有樹立就業(yè)觀念，很多學(xué)生的自身學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，缺少就業(yè)思考與準(zhǔn)備，無法正確選擇適合自己的崗位，并對(duì)自己的前途與發(fā)展失去信心。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生改善這種情況，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，為學(xué)生將來的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的就業(yè)能力。

一、中職類學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏就業(yè)意識(shí)

學(xué)生在中職學(xué)校接受教育時(shí)，大部分學(xué)生年齡一般在17、18歲左右，這個(gè)年紀(jì)的孩子貪玩，正享受家中父母與老人的寵愛，偶爾有時(shí)會(huì)出現(xiàn)叛逆的行為，但是一直都是家庭關(guān)系中的核心，學(xué)生沒有出現(xiàn)成熟的特征。許多學(xué)生由于心智發(fā)展不完善，自身欠缺對(duì)職業(yè)的規(guī)劃與思考，學(xué)生通常認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃沒有實(shí)際的作用，無法幫助自己進(jìn)行發(fā)展定位，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視職業(yè)規(guī)劃的作用，極少的考慮社會(huì)的人才需求與人生發(fā)展的軌跡。

（二）職業(yè)計(jì)劃內(nèi)容單調(diào)

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特征，每一名學(xué)生身上都存在個(gè)性化的特點(diǎn)，在教師設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)職業(yè)計(jì)劃中，內(nèi)容單調(diào)無聊，沒有實(shí)用性，尤其是根據(jù)學(xué)生的就業(yè)職位設(shè)計(jì)，沒有充分的考慮學(xué)生心理特點(diǎn)與性格個(gè)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于就業(yè)計(jì)戈q失去興趣，不利于學(xué)生的能力發(fā)展，嚴(yán)重的扼殺學(xué)生的積極性。

（三）師資力量嚴(yán)重缺失

最近，相關(guān)的研究指出，我國(guó)中職學(xué)校教師教學(xué)水平還有待提升，職業(yè)規(guī)劃教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教師一般都政治學(xué)教師與心理學(xué)教師擔(dān)任，失去職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)性，教師缺少對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

（四）缺少職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)

在高校一般都有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)戈q課程，還有專門的職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，選擇最適合學(xué)生的就業(yè)計(jì)劃。但是在中職學(xué)校，由于學(xué)校沒有普及最先進(jìn)的技術(shù)，以及大多數(shù)教師將注意力集中于教學(xué)上，忽略引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)，無法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知，導(dǎo)致無法精確的為學(xué)生服務(wù)，阻礙學(xué)生的職業(yè)測(cè)評(píng)。

二、中職類學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃意識(shí)，設(shè)計(jì)職業(yè)理念教學(xué)

學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，教育是中國(guó)國(guó)之大計(jì)。進(jìn)而教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是職業(yè)規(guī)劃的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基本情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教學(xué)。由于學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，教師采取有效的措施加強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃意識(shí)。如，在學(xué)校開辦社團(tuán)，組織學(xué)生參與到職業(yè)規(guī)劃比賽中，宣傳學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，舉辦與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的講座，豐富校園的職業(yè)規(guī)劃特色，并提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心，在學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中融人體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，并將教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際問題聯(lián)系在一起，與已經(jīng)就業(yè)的教師、學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)交流就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，并加深學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解。

（二）增添職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，豐富學(xué)生就業(yè)范圍

在中職職業(yè)規(guī)劃教育中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)脑鎏砺殬I(yè)規(guī)劃內(nèi)容，豐富學(xué)生就業(yè)范圍。教師應(yīng)提升課堂教學(xué)效率，并具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校中，教師可以利用閑暇的時(shí)間與其他教師相互交流，提高自己的職業(yè)水平，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃的益處，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

職業(yè)規(guī)劃的形式多種多樣，學(xué)校應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，教師在講課時(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而將現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，注重校外研究與校內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃理念，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化教師教學(xué)水平，構(gòu)建教學(xué)知識(shí)體系

在目前的大部分中職學(xué)校中，沒有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃教師，而專門從事職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的人員也很少，嚴(yán)重地影響著學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的質(zhì)量，進(jìn)而中職學(xué)校為改善此種情況，應(yīng)加大學(xué)校投入，增加師資力量，向?qū)W生提供個(gè)性化服務(wù)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生逐漸地意識(shí)到高水平的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)學(xué)生共同致力于增強(qiáng)自己的職業(yè)規(guī)劃水平，推動(dòng)自身的職業(yè)發(fā)展。

（四）科學(xué)應(yīng)用測(cè)評(píng)工具，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)計(jì)劃

學(xué)生可以采用多種測(cè)評(píng)軟件了解自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的工作。但是繁多的測(cè)評(píng)軟件會(huì)影響學(xué)生的測(cè)評(píng)效果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況選擇符合學(xué)生情況的軟件，幫助學(xué)生從性格特點(diǎn)、求職類型等進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，并使學(xué)生了解自身的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)與專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)公司進(jìn)行交流，建立更寬廣的職業(yè)資源服務(wù)平臺(tái)，有目標(biāo)、有計(jì)劃的培養(yǎng)人才，科學(xué)應(yīng)用測(cè)評(píng)工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)計(jì)劃。按照的學(xué)生作業(yè)情況設(shè)計(jì)新穎的測(cè)評(píng)軟件，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，最終幫助學(xué)生成功就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想。

結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)關(guān)注職業(yè)規(guī)劃教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí)，進(jìn)而加深教師對(duì)中職學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的思考，并提升學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校到工作崗位良好的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。