羅雪婷

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，很多事情都可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決。目前的教育現(xiàn)狀可以看出，教學(xué)方式上有了很大的改變，很多地方的教學(xué)方式比以前的白粉筆、黑板教學(xué)先進(jìn)了很多?，F(xiàn)在，有些農(nóng)村小學(xué)都已經(jīng)用上了電腦、平板教學(xué)設(shè)備來(lái)教學(xué)。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)镕起來(lái)，創(chuàng)新了教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 有機(jī)結(jié)合 教學(xué)

引言

將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這在教育上來(lái)說(shuō)將會(huì)是一次革命性變化。應(yīng)用信息技術(shù)不僅可以將課本上的知識(shí)講解下來(lái)，還可以把除了課本之外的知識(shí)融合到課堂上。隨著教育政策的完善，教育模式的整改，電腦、平板教學(xué)設(shè)備逐漸變得多了起來(lái)，不少鄉(xiāng)村也已經(jīng)開(kāi)始使用上電腦、平板教學(xué)設(shè)備來(lái)教學(xué)。較為大部分的老師對(duì)于電腦、平板教學(xué)設(shè)備的使用已經(jīng)非常熟練，這在教育事件上是很大的突破。

一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的原則

1.以服務(wù)學(xué)生，教學(xué)為主

科技技術(shù)的快速發(fā)展給我們帶來(lái)了很大程度的便利，我們可以利用電腦、平板教學(xué)設(shè)備，利用信息技術(shù)來(lái)為我們答疑解惑?？萍荚诎l(fā)展，為這個(gè)社會(huì)提供了很多科技產(chǎn)品，這些科技產(chǎn)品為我們的生活增添了色彩、增添了活力。這些科技產(chǎn)品已經(jīng)漸漸融入我們的生活，生活上方方面面的小事都可以應(yīng)用到信息技術(shù)中。反觀社會(huì)，有較為多的學(xué)校都開(kāi)始應(yīng)用電腦、平板教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)了。大學(xué)、高中就更不用說(shuō)了，但就目前的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，有些較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)由于各種原因不能及時(shí)利用上電腦、平板教學(xué)設(shè)備，但相信總有一天全國(guó)各地的學(xué)生都可以用上電腦、平板教學(xué)設(shè)備，體驗(yàn)信息技術(shù)帶來(lái)的便利。而在小學(xué)學(xué)習(xí)中，如果能有效利用信息技術(shù)，解決抽象的問(wèn)題、難懂的疑點(diǎn)，這樣會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單化，學(xué)起來(lái)也較為輕松。比如在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題，課本上也會(huì)附帶了一些例子，方便學(xué)生更深層次的理解難題，書(shū)本畢竟是有限的，老師可以利用電腦、平板教學(xué)設(shè)備許尋找相關(guān)的例子，讓小學(xué)生可以從多方面理解數(shù)學(xué)生的問(wèn)題。[1]

2.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐能力

在電腦、平板教學(xué)的輔助下，教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生可以接觸到的東西也比較多，長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)下，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感興趣程度得到進(jìn)一步提升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新可以從不同方面去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助的事。電腦、平板教學(xué)設(shè)備上展示的小活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力。[2]

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的目的

1.讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，了解信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助

小學(xué)生處在一個(gè)獲取知識(shí)的階段，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，傳統(tǒng)的黑板、粉筆擦教學(xué)模式不在受學(xué)生的青睞，老師們使用起來(lái)也較為不便。將信息技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)中，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)獲取與課本相關(guān)的知識(shí)或者是課本之外的知識(shí)，學(xué)生們可以更大程度的了解與課堂相關(guān)的知識(shí)，這就體現(xiàn)出科技信息技術(shù)對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力

單一、傳統(tǒng)模式的教學(xué)讓學(xué)生會(huì)感到比較的枯燥、無(wú)聊，有部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式感到反感，甚至在課堂上會(huì)犯困，產(chǎn)生不想學(xué)的心理。電腦、平板教學(xué)設(shè)備的高級(jí)性可以讓小學(xué)生開(kāi)拓視野，看到書(shū)本意外的精彩世界，有了電腦、平板教學(xué)設(shè)備，老師也可以通過(guò)播放視頻的方式，通過(guò)圖像、語(yǔ)句、聲音、動(dòng)畫(huà)及視頻等信息作統(tǒng)處理，用色彩絢麗的畫(huà)面和優(yōu)美的聲音給他們一個(gè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到電腦、平板教學(xué)帶來(lái)的魅力，體驗(yàn)科技的魅力，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)也會(huì)變得有興趣。

三、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

1.利用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于課堂單一模式的學(xué)習(xí)會(huì)感到些許的枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的好奇，他們都向往看到更精彩的教學(xué)課堂。古板的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感到反感，甚至是抵觸心理，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，不再是僅限于黑板或書(shū)面知識(shí)，有了這些電腦、平板教學(xué)設(shè)備，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，給學(xué)生的生活增添了色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.借助信息技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生視野

利用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有機(jī)結(jié)合讓信息、知識(shí)的來(lái)源渠道變得更多，書(shū)本上的知識(shí)是我們小學(xué)生必須要去學(xué)習(xí)的，但長(zhǎng)時(shí)間埋沒(méi)在書(shū)海中，不僅知識(shí)窄，而且對(duì)眼睛也會(huì)造成一定的傷害。如果可以運(yùn)用電腦、平板教學(xué)設(shè)備，這樣來(lái)源渠道廣，也可以讓學(xué)生在書(shū)海中得到不一樣的知識(shí)。信息技術(shù)可以提高單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增大課堂的容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。畢竟我們小學(xué)老師的知識(shí)面有局限性，不可能把什么都全面地講解給學(xué)生。老師能夠做的就是按照教材，領(lǐng)導(dǎo)大家使用網(wǎng)絡(luò)的大部分材料。有了電腦、平板教學(xué)設(shè)備，有了信息技術(shù)，老師們可以利用電腦、平板教學(xué)籌集高質(zhì)量的數(shù)學(xué)資源，把網(wǎng)上推出的數(shù)學(xué)知識(shí)挪用到課本內(nèi)，讓大家得到豐富的有益處的知識(shí)。

3.信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得更精彩

現(xiàn)在的小學(xué)生好奇心比較重，對(duì)于自己不知道、不了解的事情都會(huì)想弄個(gè)明白，從較為簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，他們會(huì)問(wèn)：老師，為什么蘋(píng)果會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)？這個(gè)方程式是怎么得來(lái)的？除了這種解答方法，還有沒(méi)有其他的解答方法呢？過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)只是得到滿足，黑板、白粉筆的教學(xué)方式較單一，現(xiàn)在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性很低，有時(shí)候叫到才會(huì)去摸索，去了解，非常的被動(dòng)，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí)，然而信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合，讓教學(xué)上有了很大的突破。學(xué)習(xí)過(guò)程具有交互性，如果我們的教學(xué)模式能夠得到改善，推行利用電腦、平板教學(xué)設(shè)備教學(xué)，這樣不再是僅了解書(shū)本上的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容形式呈現(xiàn)電腦、平板教學(xué)化，利用電腦、平板教學(xué)信息技術(shù)，讓教學(xué)課堂變得更精彩。

結(jié)語(yǔ)

把信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或者某種教學(xué)方法不懂、不熟悉的時(shí)候，有了信息技術(shù)，這些都不是什么難題，在信息技術(shù)的指引下，學(xué)生們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們感興趣的時(shí)候，也就是說(shuō)他們樂(lè)意接受時(shí)，就會(huì)主動(dòng)、積極的去探索。

參考文獻(xiàn)

[1]楊志東.現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].科教文匯（下旬刊），2016（12）：119-120.

[2]鞏士燕.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合[J].中國(guó)校外教育，2015（19）：59.[6]張建軍.多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].中國(guó)教育技術(shù)備，2013（31）：28-29.