陶青山

摘? 要：基于目前籃球運(yùn)動(dòng)不樂(lè)觀的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者對(duì)江西省南昌市進(jìn)賢縣多所中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀做了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料分析法等多種研究方法深入分析當(dāng)前南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀。筆者就這些實(shí)際問(wèn)題提出幾條建議和對(duì)策，以期改善當(dāng)前的現(xiàn)狀。新世紀(jì)以來(lái)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)教育提出更高的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)體育要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)與新的教育理念相左，更新教學(xué)理念與教學(xué)模式勢(shì)在必行。相應(yīng)地，更多的中學(xué)在發(fā)展體育教學(xué)的過(guò)程中，重視本校的特色及學(xué)生的實(shí)際情況，探索出符合本校實(shí)際情況的體育課程。但是，這種帶有鮮明特色的體育課程無(wú)疑給體育教師提出更高的要求?；@球在中國(guó)的中學(xué)中有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是中學(xué)生最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。因此，在中學(xué)推廣籃球運(yùn)動(dòng)是極其重要的，但是經(jīng)濟(jì)、人力投入等多方面原因使得籃球運(yùn)動(dòng)的推廣并不樂(lè)觀。

關(guān)鍵詞：進(jìn)賢縣? 中學(xué)生? 籃球運(yùn)動(dòng)? 開(kāi)展現(xiàn)狀? 問(wèn)卷調(diào)查

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（a）-0165-02

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文是以南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以南昌市進(jìn)賢縣一中、二中、三中、李渡中學(xué)和前坊中學(xué)教師、學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

采取網(wǎng)絡(luò)檢索與紙質(zhì)圖書查閱相結(jié)合的辦法，查閱中國(guó)知網(wǎng)、讀秀等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中與籃球發(fā)展有關(guān)的理論并在東華理工大學(xué)圖書館中查閱相關(guān)書籍來(lái)支撐本文的寫作。

1.2.2 訪談法

筆者對(duì)南昌市進(jìn)賢縣一中、二中、三中、李渡中學(xué)和前坊中學(xué)等5所中學(xué)的學(xué)生和體育教師進(jìn)行了隨機(jī)訪談。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

筆者根據(jù)本文所研究的內(nèi)容和目的，遵循體育學(xué)科的基本屬性并根據(jù)體育學(xué)科研究的有關(guān)基本要求，設(shè)計(jì)出關(guān)于南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的系列問(wèn)卷。為了調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和精確性，針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及體育教師分別設(shè)計(jì)出不同內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷。

2? 中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究結(jié)果分析

本次調(diào)查的對(duì)象為南昌市進(jìn)賢縣5所中學(xué)的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)。其中受調(diào)查研究教師人數(shù)共10人，男教師8人，女教師2人;學(xué)生人數(shù)共100人，男生65人，女生35人;家長(zhǎng)人數(shù)共20人，其中父親11位，母親9位。調(diào)查中對(duì)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的“教學(xué)硬件資源”“中學(xué)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)與文化課學(xué)習(xí)沖突”“中學(xué)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)的支持程度”“教學(xué)內(nèi)容與體現(xiàn)”四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。其中“教學(xué)硬件資源”包括“南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)學(xué)校師資力量”和“南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球場(chǎng)地器材設(shè)施情況”兩個(gè)方面。

2.1 教學(xué)硬件資源

2.1.1 南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)體育課程的師資情況

一個(gè)學(xué)校師資力量的強(qiáng)大與否，在很大程度上直接影響著學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)弱。體育是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)科，體育課程在很多時(shí)候被忽視，而體育教師的重要性在很多時(shí)候也很容易被忽略?？偟膩?lái)說(shuō)，被調(diào)查的這幾所中學(xué)的體育教師的整體素質(zhì)是比較好的，下面就這些教師的實(shí)際情況做一個(gè)分析。

（1）教師的教齡及專業(yè)情況。

在接受問(wèn)卷調(diào)查的10名體育教師中，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)歷及教齡上有著極大的差異性。其中執(zhí)教時(shí)間在5年以下的7人，6～9年2人，10年以上的1人。筆者在訪談中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的中學(xué)里有超過(guò)60%的體育教師年齡在30歲以下。這些精神方面的積極更加有利于中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。但是，在相對(duì)于資歷較深的教師來(lái)說(shuō)，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)缺乏，同時(shí)也影響著中學(xué)體育課程的有效開(kāi)展。在參與調(diào)查的10名教師中，僅有2位教師是籃球?qū)ｍ?xiàng)教師，總比重僅占20%（見(jiàn)表1）。球類專項(xiàng)的教師在教師隊(duì)伍中的比重是最少的。專項(xiàng)籃球教師資源的缺乏是阻礙學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的重要原因之一。

（2）教師的教學(xué)資質(zhì)情況。

教師教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平的高低是教師教學(xué)資質(zhì)的主要體現(xiàn)，全面、科學(xué)的理論知識(shí)體系不僅對(duì)教師自身的發(fā)展大有幫助，而且在實(shí)際教學(xué)過(guò)稱中也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，從而使教學(xué)質(zhì)量提高，達(dá)到事半功倍的效果。在擁有完備的知識(shí)理論基礎(chǔ)的前提下，教師的組織教學(xué)會(huì)更加合理，讓學(xué)生輕松獲得必須掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧同時(shí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。從而使學(xué)生更好地掌握體育基礎(chǔ)技能和方法。教師的學(xué)歷層次一定程度上決定了教師理論知識(shí)的掌握情況，在此次調(diào)查的10名體育教師中，僅有1名教師是碩士研究生學(xué)歷，也只有1名在讀研究生的體育教師，有4名教師是大學(xué)本科學(xué)歷，4名教師是?？茖W(xué)歷。

2.1.2 南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球場(chǎng)地器材設(shè)施情況

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南昌市進(jìn)賢縣5所中學(xué)都沒(méi)有室內(nèi)籃球場(chǎng)，但這并不影響籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)放性使得即使是在室外籃球場(chǎng)，正常的教學(xué)也能有效完成。在參與調(diào)查的5所學(xué)校之中，每個(gè)學(xué)校至少含有兩個(gè)完整的籃球場(chǎng)。而且每所學(xué)校都有足夠的籃球提供給學(xué)生練習(xí)。中學(xué)的校方對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是非常重視的，在這幾所學(xué)校中，諸如羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施都是屈指可數(shù)的。但是現(xiàn)實(shí)情況是，這些本該充分利用的籃球場(chǎng)地以及器材的有效利用率非常低。由此我們可以得出，在場(chǎng)地器材設(shè)施完備的前提下，學(xué)生缺乏對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，擁有再好的設(shè)施也會(huì)影響籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展（見(jiàn)表2）。

2.2 南昌市進(jìn)賢縣中小學(xué)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)與文化課學(xué)習(xí)沖突的調(diào)查與研究

作為高考大省中的“主力部隊(duì)”，南昌市進(jìn)賢縣每年為國(guó)家輸送大批的文化人才。但是，高的名校錄取率和高考升學(xué)率自然離不開(kāi)平時(shí)高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生平均每天課堂之外的學(xué)習(xí)的時(shí)間休閑娛樂(lè)的時(shí)間的兩倍還多，這其中還包括午飯和晚飯時(shí)間，學(xué)習(xí)文化課的壓力過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力放松和參與籃球運(yùn)動(dòng)。

由表3、表4可以看出，南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)學(xué)生平時(shí)參與籃球運(yùn)動(dòng)的頻率是非常少的。平時(shí)不參加籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的59%，而在不參加籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)之中有64.4%的學(xué)生不參與籃球運(yùn)動(dòng)主要原因是來(lái)自文化課的壓力。平時(shí)繁重的作業(yè)和文化課學(xué)習(xí)使中學(xué)生無(wú)暇顧及自己的課余活動(dòng)，久而久之，包括籃球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的興趣愛(ài)好也逐漸被淡忘。中學(xué)學(xué)生繁重的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)與課余活動(dòng)的時(shí)間沖突一直以來(lái)都是十分難以解決的問(wèn)題，中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，精力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有限。如果將大把的時(shí)間花費(fèi)在籃球運(yùn)動(dòng)中，不但體力透支，更嚴(yán)重的是中學(xué)生自控能力弱導(dǎo)致他們?nèi)菀追中膹亩绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。

2.3 南昌市進(jìn)賢縣中小學(xué)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)的支持程度的調(diào)查與研究

籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅可以訓(xùn)練中學(xué)生的球技，更重要的是對(duì)他們意志力等心理能力的提升，與此同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和艱苦奮斗的意識(shí)?，F(xiàn)如今，德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要趨勢(shì)，人才培養(yǎng)的單一性早已脫離了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。但是現(xiàn)在有很多家擔(dān)心體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響到孩子的文化成績(jī)，同時(shí)籃球等高對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)可能會(huì)帶來(lái)一些身體上的傷害，導(dǎo)致他們更加傾向于讓孩子遠(yuǎn)離籃球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)表5看以看出只有20%的家長(zhǎng)完全支持孩子參加籃球運(yùn)動(dòng)，30%的家長(zhǎng)不太支持，40%的家長(zhǎng)不支持，還有少數(shù)的家長(zhǎng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。

從表5數(shù)據(jù)中可以看出，體育課中，籃球項(xiàng)目所占比重是很小的，籃球課時(shí)在體育教學(xué)總課時(shí)上所占比重少之又少，沒(méi)有籃球課時(shí)超過(guò)11節(jié)，有5位教師上籃球課的課時(shí)數(shù)在4～7課時(shí)，而在這5位教師當(dāng)中，僅僅有兩位教師是籃球?qū)ｍ?xiàng)教師。由此可見(jiàn)，非籃球?qū)I(yè)教師在課時(shí)數(shù)極少的籃球技能課上能夠傳授給學(xué)生的專業(yè)的籃球技能是非常少的。

3? 南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)策

根據(jù)筆者的上述調(diào)查，我們可以得出南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展并不是非常理想，下面是筆者根據(jù)南昌市進(jìn)賢縣籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況提出的相應(yīng)對(duì)策和建議。

3.1 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)直接影響到中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的水平，體育教師的籃球?qū)I(yè)素養(yǎng)正規(guī)化正在逐漸的成為一種趨勢(shì)，這些都能在對(duì)體育老師的文憑要求和對(duì)教師的定期培訓(xùn)中體現(xiàn)出來(lái)。教師需及時(shí)掌握有關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并在課堂上傳遞給學(xué)生。首先教師自身需要掌握良好的籃球?qū)I(yè)技能，并合理安排學(xué)生在體育課上對(duì)籃球的學(xué)習(xí)課時(shí)。用專業(yè)的動(dòng)作和技巧，打消同學(xué)們因?yàn)橛X(jué)得籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)傷害，而產(chǎn)生的恐懼心理。

3.2 多角度激發(fā)中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

籃球教師在體育課當(dāng)中在教授動(dòng)作要點(diǎn)的同時(shí)，也要保障學(xué)生有對(duì)理論知識(shí)的接收時(shí)間，從而提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)和主觀認(rèn)知。觀看名人比賽的精彩視頻是一個(gè)很好的方法，既可以從中學(xué)習(xí)到一定的規(guī)則，也可以讓學(xué)生在觀看名人比賽的精彩視頻中感受籃球的獨(dú)特魅力以及專業(yè)球員身上不可磨滅的籃球信仰和專業(yè)精神。

3.3 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的體育意識(shí)

全面加強(qiáng)南昌市進(jìn)賢縣中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的體育意識(shí)，從根本上杜絕過(guò)于看重文化課的現(xiàn)象。首先，教育部門要經(jīng)常組織開(kāi)展有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)方面的會(huì)議和活動(dòng)，并請(qǐng)南昌市進(jìn)賢縣各個(gè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加，增強(qiáng)各校領(lǐng)導(dǎo)們不要把學(xué)生的優(yōu)秀與否僅僅定義在文化課成績(jī)的好與壞上，而應(yīng)多順應(yīng)當(dāng)下德智體美全面發(fā)展的教學(xué)理念。

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