歐幫琴

摘 要：德育教育是學生在學校里學習的一個重要部分，對于人生觀、價值觀剛剛有自己認知的小學生來說更加顯現(xiàn)的尤為重要。孩子小學階段內(nèi)心好像沒有任何污點的白紙，我們?yōu)槿藥煴碓趺慈ヒ龑W生叫他們怎么認識人世間的真誠、善良，學生就會在這紙張上勾勒出怎樣的草稿。德育教育不光是思想品德教師的任務。作為一名數(shù)學教師，我們同樣有責任和義務自覺地主動的將德育教育滲透到我們的數(shù)學教學中。在傳授知識的同時，也要加強對學生德育教育的雙面發(fā)展。本文通過對德育教育的重點論述，著重講述小學數(shù)學課堂教育的途徑，讓學生從數(shù)學角度得到真、善、美的全面實踐。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 學習問題 滲透德育教育

一、小學數(shù)學教學中滲透德育的意義

對于傳統(tǒng)的數(shù)學教育，身為教師的都有一個僵直的思想，覺得數(shù)學老師的目的只有傳授學生數(shù)學教材的概念就可以了，覺得學生德育的形成是給學生傳達歷史教師的民族概念，和思想品德老師的教育。其實任何科目的教師都有引導教育正確的思想品質(zhì)的義務，小學生正處于從稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時期，一個正確的人生觀、價值觀的大環(huán)境可以從方方面面去影響學生，這樣重要的一個思想形成過程怎么可以只教給學生數(shù)學知識呢？小學數(shù)學教學也應該完全擺脫僵直的思想，洋溢學習情趣，充滿著教學的智慧，讓學生完全沉浸在知識傳承和德育影響的氛圍中。結(jié)合教學內(nèi)容，幫助他們更好的成長。

二、小學數(shù)學如何滲透德育教育

1.充分發(fā)揮教師風范，起到模范作用

舉一個例子說明：很多老師都會在教學過程中告訴學生應該字跡工整，卷面整潔。并且長期這樣要求學生。但是自己卻不能以身作則，板書時而工整，時而雜亂無章而且理直氣壯，用于自己是教師的身份，我能這么做而你們不能。這會給學生傳達一個字跡不好的習慣是其次，久而久之會暗示給學生一個不認真、偷懶的信息，這是非常嚴重的。對于小學生來說，老師就是他們學習的榜樣，學生會從教師身上學習到知識以外的很多習慣。老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化影響。老師們想要在小學數(shù)學教學過程中對學生進行德育教育，教師本身就要給學生做好示范作用，用自身的人格魅力去感染學生，這樣教師自然會在學生當中受到學生歡迎，學生自然就會產(chǎn)生不自覺的模仿學習，老師自然流露出的博學多才、溫文爾雅、整潔的外表、工整的字體、風趣的談吐等等，學生自然會對老師產(chǎn)生好感。班級氛圍形成，教師本人再稍加學習要求，學生順理成章的完成了良好的德育教育[1]。

2.利用多個角度切入進行滲透德育教育

小學生教學階段相比較對于文字認知能力尚弱，但是對于圖形的認知能力很強，對于他們感興趣而且新鮮的消息記憶能力是成人達不到的。身為教師咱們可以換一種方式順帶著說明問題達成德育教育的目的，學生小學時期教材里的題目中有很多的插圖，咱們可以切入滲透，例如有一道題是這樣說明的：“二零零六年，在瑞士洛桑田徑超級大獎賽中，劉翔以十二秒八八的成績打破了保持了十三年的世界紀錄奪冠，而原記錄者是英國名將克林杰克遜創(chuàng)造的十二秒九一，請問劉翔打破了世界紀錄多少秒？”這道題的插圖是運動員劉翔的一張照片。正常這就是一道簡單的一步完成的減法應用題[2]。再講完此題后，教師可以像學生表達出我國打破世界紀錄的民族自豪感，完畢之后，捎帶一句：“這一記錄，劉翔叔叔是中國的民族英雄！他打破的世界紀錄可是十三年都沒有人能做到[3]?，F(xiàn)在這一世界之最是屬于中國的！”這個年代，學生都是想自己得到最好的，這樣的話語可以給學生點燃民族氣節(jié)，一種“我是中國人我自豪，此生無悔入華夏”的愛國主義情懷。以后學生再看到劉翔的照片，這種民族自豪感是一生攜帶的。

3.促進師生關(guān)系，利用數(shù)學活動進行德育教育

首先教師要與學生達成良好的師生關(guān)系，德育教育滲透不能只局限于課堂之上，應該與課外學習有機會相結(jié)合，并且要有家長相互配合，小學課堂的任務量不是很大，適當?shù)臅r間內(nèi)我們可以舉行一些數(shù)學主題小課外活動，比如可以給學生一些比較繞腦，但是對于數(shù)字要求不是很高的題目，告訴學生：“如果這道題目你沒有做出來，就回去問問爸爸媽媽，但是作為報答，你要幫助家里做一些家務，爸爸媽媽工作也很辛苦，好嗎？”類似于這樣的話語和方式，讓學生意識到要懂得感恩的思想。比如現(xiàn)在的小學生一般會自己準備垃圾袋在自己的椅子上，我們讓學生自己計算自己一個月用過多少垃圾袋，讓學生計算出一周、一年的使用數(shù)量，然后集合塑料袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握乘除法，還可以進行了讓他們保衛(wèi)環(huán)境的教育[4]。

4.感恩教育

在學生各方面進行培養(yǎng)的同時，我們要注重對學生進行感恩教育。一個有血有肉善良的人，必須要懂得感恩戴德，這是所有真、善、美最主要的部分。一個感恩的人，自然懂得孝道、民族氣節(jié)、和善待他人、遵守信用這對孩子接下來的成長有著重關(guān)重要的作用。一個學生成長自然離不開很多為他付出過的人，哪怕有些人不求回報，也要引導學生，讓他記住為自己付出過的人的恩情。

結(jié)語

總的來說，在小學數(shù)學滲透德育教育是有其必要性的，身為教師要有一定的策略。要自己把握好德育滲透的可行性。時刻在學校要知道自己為人師表，要引導好學生的模范作用。像這樣的德育教育方法還有很多，需要諸位教師共同努力研究。小學的學生就是祖國未來，我們要培養(yǎng)好每一個學生的價值觀、人生觀。我相信，只要在教學中結(jié)合學生實際接受能力，從點點滴滴坐起，就可以完全達到德育、知識的雙方面的教育目的，取得事半功倍的效果[5]。

參考文獻

[1]高麗麗.小學數(shù)學教學中德育的滲透方法[J].考試周刊，2018，（75）：85.

[2]廖年英.小學數(shù)學教學中滲透德育的方法[J].教師博覽（科研版），2018，（6）：69-70.

[3]王桂娟.中小學數(shù)學教學中滲透德育的方法[J].林區(qū)教學，2018，（5）：86-87.

[4]蘇聰.小學數(shù)學教學中如何滲透德育的方法淺談[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017，（3）：209.

[5]李冬英.在小學數(shù)學教學中對留守兒童進行德育滲透的方法[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，（4）：16.