梁莉琳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，汽車成為人們生活中不可缺少的交通工具，汽車制造與維修技術(shù)不斷革新，如今市面上出現(xiàn)了多種新型汽車裝置，與此同時使得汽車維修技術(shù)含量不斷升高，汽車維修人員的技術(shù)要求也越來越高，作為培養(yǎng)汽車維修人才的職業(yè)教育院校而言，無疑也帶來了新的挑戰(zhàn)，職業(yè)院校必須及時調(diào)整教學(xué)方案，以適應(yīng)時刻都在變化的人才需求市場，才能不斷為社會提供高素質(zhì)的汽車維修人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 汽車維修 人才培養(yǎng)

近年來，汽車行業(yè)發(fā)展非常迅速，這與人們的消費水平不斷提高有關(guān)，人們的日常出行對汽車變得更加依賴，人們對汽車維修行業(yè)越來越離不開，職業(yè)教育院校為了滿足汽車維修市場的需求而開設(shè)汽車維修專業(yè)，為社會不斷輸送汽車維修人才；在汽車維修人員的職業(yè)教育中，教學(xué)內(nèi)容主要包含汽車維修技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)；就目前來看，雖然社會對汽修專業(yè)的人才需求較大，但職業(yè)教育院校汽修專業(yè)畢業(yè)生也存在就業(yè)率不理想狀況，許多畢業(yè)生無法找到自己理想的崗位，對此，職業(yè)院校還需根據(jù)就業(yè)率調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，制定更符合市場需求的教學(xué)方案。[1]

一、目前我國汽車維修人員及職業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.汽車維修人員現(xiàn)狀

（1）汽車維修人員素質(zhì)水平較低

我國的汽車維修專業(yè)進入院校培養(yǎng)模式起步較晚，汽車維修領(lǐng)域也是通過前人的經(jīng)驗而一代一代傳承下來的，社會上，大多還依然處于師帶徒的自學(xué)模式，沒有專業(yè)的理論支持，這批人員往往處于實踐階段而缺乏理論素質(zhì)的培養(yǎng)，并且屬學(xué)歷不高的青年隊伍，現(xiàn)階段汽車維修人員綜合素質(zhì)普遍偏低，對長遠職業(yè)發(fā)展有所限制。

（2）缺乏技能型汽車維修人才

我們國家相較于發(fā)達國家的汽車維修行業(yè)在技術(shù)水平和人才培養(yǎng)方面都更為嚴(yán)峻，不如發(fā)達國家那樣全面，汽車維修人才還未能跟上汽車行業(yè)發(fā)展的步伐，表現(xiàn)出明顯的缺口。[2]

2.職業(yè)教育汽車維修人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）校企合作培養(yǎng)方面的缺乏

雖然社會對汽車維修人才具有較大需求，但企業(yè)依然沒有意識到汽車維修等售后服務(wù)的重要性，企業(yè)往往將重點放在汽車銷售端，對于汽車維修沒有較為完善的規(guī)劃；職業(yè)院校與企業(yè)之間的汽車維修人才培養(yǎng)力度不夠，這使得職業(yè)院校的教學(xué)成果得不到應(yīng)用；另一方面，校企合作不夠深入則使得職業(yè)教育培養(yǎng)的汽車維修人才無法適應(yīng)實際崗位需要，在一定程度上造成人才資源的浪費。[3]

（2）培養(yǎng)的人才實踐應(yīng)用能力較低

汽車維修人員除了理論基礎(chǔ)外，更重要的是實踐應(yīng)用能力。汽車維修行業(yè)是一項需要足夠豐富經(jīng)驗的行業(yè)，職業(yè)教育培養(yǎng)的汽車維修人員即使掌握了足夠的專業(yè)知識，但沒有反復(fù)與實際操作相結(jié)合，依然是不合格的汽車維修人員；從目前來看，職業(yè)教育汽車維修人員還需要在理論的基礎(chǔ)上，需要進一步完善維修技能，引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)操作手段，提升汽車維修技能。

（3）職業(yè)教育未適應(yīng)市場發(fā)展需求

目前一些職業(yè)院校雖然更新了汽車維修專業(yè)課程，但教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等方面依然處于相對較落后的階段，汽車維修專業(yè)的教師還只注重理論知識的教學(xué)，而忽視了實踐教學(xué)的重要作用；同時，院校在配備訓(xùn)練工具等方面沒有及時更新，許多零配件已經(jīng)不被市場所使用但在院校中依然常用，在教學(xué)實操時受到硬件條件制約而使得學(xué)生維修技能提升受限，出現(xiàn)了理論知識與實踐教學(xué)不相符合的現(xiàn)象。

二、職業(yè)教育中汽車維修人才培養(yǎng)完善方式

1.豐富教學(xué)手段

新時期，職業(yè)教育院校在培養(yǎng)汽車維修人才的教學(xué)方式上需要更加豐富，必須加大對教學(xué)工具的投入，有助于教師的教學(xué)和學(xué)生的實操訓(xùn)練。教師的教學(xué)方式上可以應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式，將維修操作通過視頻、動畫等方式展現(xiàn)給學(xué)生觀看，這也在一定程度上彌補了教學(xué)硬件設(shè)施上的不足，使學(xué)生能夠了解到市場正在使用的新型零部件結(jié)構(gòu)，從而掌握新的維修原理。多媒體演示教學(xué)方式有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升汽車維修教學(xué)的效果。此外，教師還可以引入分組討論式教學(xué)方式，讓學(xué)生對維修過程進行討論交流，加深學(xué)生對部件結(jié)構(gòu)維修程序的記憶，使學(xué)生更快地掌握理論知識。

2.構(gòu)建校企合作的培養(yǎng)方式

職業(yè)院校需要根據(jù)企業(yè)對汽車維修人才的需求，制定校企合作計劃，加強與企業(yè)的互聯(lián)互通關(guān)系，為企業(yè)打造專屬的汽車維修專業(yè)人才。在學(xué)習(xí)期間，可以采取入企實踐等方式，鍛煉學(xué)生操作技能，也可以提前對學(xué)生進行企業(yè)文化及企業(yè)經(jīng)營理念相關(guān)的教育，使學(xué)生了解未來就業(yè)企業(yè)的情況，有利于學(xué)生在畢業(yè)之后更快進入崗位角色，達到理想的培養(yǎng)目標(biāo)，同時解決了學(xué)生的就業(yè)壓力，提升了職業(yè)院校的就業(yè)率；對于企業(yè)而言，解決了汽車維修人才方面的缺口問題，使汽車維修人才發(fā)揮了最大價值。

3.加強理論與實踐相結(jié)合

汽車維修專業(yè)必須要加強理論與實踐相結(jié)合，才能達到相輔相成的效果，實現(xiàn)汽車維修教學(xué)的目標(biāo)。職業(yè)院校在培養(yǎng)汽車維修人才過程中需要不斷提高課堂教學(xué)效率，將更多的時間用來提供給學(xué)生充足的實訓(xùn)機會，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，真正實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合；在實踐過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生通過實踐摸索理論知識原理，加深對汽車零部件及構(gòu)造的相關(guān)印象，掌握其中所蘊含的運動形態(tài)及內(nèi)在機械結(jié)構(gòu)，教師通過設(shè)置故障情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識精準(zhǔn)分析故障產(chǎn)生的原因，鍛煉學(xué)生的思維能力，提出更有效的維修方案。

4.加大新能源汽車維修人才培養(yǎng)

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，市場中新能源汽車數(shù)量越來越多，各企業(yè)爭相制造新能源汽車，提升企業(yè)在市場中的競爭地位。因此，新能源汽車維修服務(wù)需求不斷增長，新能源汽車維修人才十分匱乏，職業(yè)教育院?？梢詮呐囵B(yǎng)新能源汽車維修人才著手，調(diào)整現(xiàn)有的培養(yǎng)方案，拓寬汽車維修人才使用渠道，以滿足日益增長的新能源汽車維修人才需求。汽車維修行業(yè)是時刻處于變化中的，職業(yè)院校需要加大對新能源汽車維修人才的關(guān)注及培養(yǎng)力度，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更加寬泛的就業(yè)空間。

結(jié)語

隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，汽車維修專業(yè)人才不斷被市場所需要，職業(yè)院校作為重點培養(yǎng)專業(yè)實用人才的基地，需要時刻關(guān)注市場動態(tài)，調(diào)整教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，通過加大校企合作力度，加強汽修專業(yè)人才的實踐能力，從而為社會提供更多的復(fù)合型專業(yè)汽車維修人才。

參考文獻

[1]陳焱.中職校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[D].重慶理工大學(xué)，2014.

[2]徐立能.汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)與改革調(diào)研報告[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014（4）：77-80.

[3]李斌.汽車維修專業(yè)”校企合作”人才培養(yǎng)模式的探索[J].時代農(nóng)機，2016（10）：141-142.