王堅毅

摘 要：作為中小學校來講，創(chuàng)建內(nèi)部圖書館的根本目標在于培育濃厚的日常學習氛圍，確保校內(nèi)師生可以隨時接觸優(yōu)質(zhì)的圖書資源。因此可見，中小學圖書館本身具備突顯的價值，其有益于創(chuàng)建優(yōu)良班風并且協(xié)助師生獲取新知。近些年以來，網(wǎng)絡(luò)化正在全面融入小學以及中學的各項日常建設(shè)中，上述舉措在客觀上有助于提升中小學創(chuàng)建圖書館能夠達到的整體水準，然而也帶來了突顯的挑戰(zhàn)。因此從構(gòu)建圖書館文化的視角來看，中小學有必要緊密結(jié)合自身現(xiàn)有的真實狀況，依照因地制宜的宗旨與思路來創(chuàng)建學校獨有的圖書館文化。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代 中小學圖書館 文化構(gòu)建

面對網(wǎng)絡(luò)化的全新趨勢，中小學圖書館也體現(xiàn)為全新的建設(shè)趨勢。從圖書館文化的視角來看，學校圖書館只有在擁有濃厚文化氛圍的前提下，對于校內(nèi)師生才能呈現(xiàn)更為濃厚的感染力，同時也全面優(yōu)化了整個學?，F(xiàn)有的校風。因此可以得知，構(gòu)建圖書館文化的舉措具備不可忽視的價值與意義。受到互聯(lián)網(wǎng)給學校圖書館帶來的強烈影響，中小學校應(yīng)當能夠更多關(guān)注多層次的理論建設(shè)指引，運用網(wǎng)絡(luò)化的途徑與手段來突顯學校圖書館獨有的吸引力與魅力。與此同時，中小學在創(chuàng)建圖書館文化的全過程中也要緊密結(jié)合同學們自身具備的年齡特性以及心理特性，全面致力于塑造中小學生的優(yōu)良文化素養(yǎng)。[1]

一、圖書館文化具備的基本內(nèi)涵

圖書館如果不具備深層次的文化內(nèi)涵，那么其將會表現(xiàn)為空洞性以及單一化的不良趨勢。從基本類型來講，針對圖書館文化應(yīng)當能夠?qū)⑵浞殖芍贫任幕约拔镔|(zhì)文化，上述兩個層次的圖書館文化應(yīng)當能夠緊密銜接成為整體。因此可見，圖書館文化并非停留于單一層次上，而是伴隨時代而實現(xiàn)了自身的逐漸擴充。進入網(wǎng)絡(luò)化的新時期，中小學對于自身內(nèi)部的圖書館也要增添全新的內(nèi)涵。

對于制度文化而言，制度文化應(yīng)當涵蓋學校規(guī)章、學校辦學宗旨、館內(nèi)日?；顒右约梆^內(nèi)服務(wù)體系等多層次的內(nèi)涵。因此可見，圖書館涉及到的制度文化突顯了多層次的基本特征，中小學在目前階段還需全面致力于擴展圖書館具備的制度文化，確保圖書館能夠符合當前最根本的辦學宗旨。對于校內(nèi)師生來講，通過創(chuàng)建圖書館獨有的制度文化舉措，應(yīng)當能夠致力于約束中小學生的平日各項行為，進而全面突顯了圖書館建設(shè)給校內(nèi)師生帶來的約束性與規(guī)范性價值。[2]

對于物質(zhì)文化而言，中小學圖書館應(yīng)當建立于物質(zhì)基礎(chǔ)之上，創(chuàng)建館內(nèi)文化不能夠欠缺物質(zhì)作為根基。具體而言，物質(zhì)文化本身包含了基礎(chǔ)性的館內(nèi)設(shè)施以及其他各項物質(zhì)條件。在這之中，圖書館物質(zhì)文化通常來講都應(yīng)當包含館藏規(guī)模、圖書館容量、館藏布局、建筑物整體結(jié)構(gòu)以及其他相關(guān)要素。面對網(wǎng)絡(luò)化帶來的轉(zhuǎn)變趨勢，中小學在創(chuàng)建校內(nèi)圖書館時還需投入更大比例的經(jīng)費，以便于購置多媒體器材并且全面創(chuàng)建閱覽室與電子教室。師生如果處在優(yōu)良的圖書館氛圍中，那么將會迅速沉浸其中，從而感受到厚重的圖書館氛圍。

二、中小學構(gòu)建圖書館文化的價值與意義

在目前狀況下，學校圖書館在中小學生的平日生活中占據(jù)了更加顯著的位置。但是與此同時，由于受到網(wǎng)絡(luò)化影響，較多中小學生都傾向于青睞網(wǎng)絡(luò)游戲或者沉迷于閱覽其他的網(wǎng)絡(luò)信息，進而給自身學習增添了干擾。因此可見，中小學針對圖書館文化有必要強化最根本的指引，確保其能夠擁有正確的文化建設(shè)方向。

圖書館建設(shè)如果能夠緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化手段以及傳統(tǒng)手段，則可以顯著拓寬現(xiàn)有的館藏建設(shè)范圍，對于滯后性以及單一化的館藏建設(shè)傾向也能著眼于全面避免。從師生自身的視角看，校內(nèi)師生希望能夠憑借圖書查閱的方式來獲取更廣的各學科知識，因此亟待借助網(wǎng)絡(luò)化手段來拓寬圖書館現(xiàn)有的藏書規(guī)模。中小學只有做到了上述的改進舉措，才能夠擁有更加優(yōu)良的圖書館文化，對于學科知識進行全面?zhèn)鞑ァ?/p>

三、探求具體的構(gòu)建舉措

面對網(wǎng)絡(luò)化給各地中小學帶來的顯著挑戰(zhàn)，當前較多中小學都在全面著眼于創(chuàng)建優(yōu)良的圖書館文化。這是因為，圖書館文化在根本上關(guān)乎中小學本身擁有的學習氛圍。中小學如果能夠著眼于創(chuàng)建優(yōu)良的圖書館文化，那么身處其中的校內(nèi)師生也可以真切體會到厚重的文化氛圍，在潛移默化的狀態(tài)下接納圖書館文化。因此可以得知，中小學應(yīng)當將自身的關(guān)注點集中于創(chuàng)建圖書館文化，全面結(jié)合自身在現(xiàn)階段的狀況來優(yōu)化圖書館的整體文化氛圍。具體而言，創(chuàng)建中小學內(nèi)部的圖書館文化應(yīng)當致力于如下舉措：

1.全面明確圖書館文化應(yīng)有的內(nèi)涵及定位

受到網(wǎng)絡(luò)化給中小學帶來的各個領(lǐng)域強烈影響，當前中小學如果要著手創(chuàng)建全新的圖書館文化，則有必要將網(wǎng)絡(luò)化思路滲透在全過程的圖書館構(gòu)建中。這是因為，圖書館文化是否具備顯著的指引性以及創(chuàng)新性，其在根本上關(guān)乎中小學整體上呈現(xiàn)的文化氛圍。在目前狀況下，中小學不僅有必要著眼于重構(gòu)圖書館文化，同時還要將網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)涵全面融入其中。通過運用上述的轉(zhuǎn)型舉措，中小學應(yīng)當能夠全面明晰圖書館文化在整個校園中占據(jù)的獨特位置，針對文化定位也能進行全方位的明確。

具體在實踐中，中小學應(yīng)當致力于優(yōu)化當前的各種館藏類型，其中包含多學科的期刊書籍，同時也要將現(xiàn)有的館藏范圍拓寬至電子數(shù)以及多種多樣的其他電子產(chǎn)品。在必要時，圖書館應(yīng)當能夠著手引進音像資料，運用直觀性的方式來呈現(xiàn)特定學科的日常教學內(nèi)容。從網(wǎng)絡(luò)化的視角著眼，全面優(yōu)化校內(nèi)師生針對構(gòu)建圖書館文化給出的相應(yīng)評價，結(jié)合同學們自身擁有的網(wǎng)絡(luò)信息總量來改進圖書館運行流程，確保同學們對其能夠給出更優(yōu)的評價。

2.融入信息化手段

創(chuàng)建文化氛圍濃厚的新型中小學圖書館，此項舉措本身具備突顯的長期性特征，其不能夠一蹴而就。網(wǎng)絡(luò)本身表現(xiàn)為擴展性以及無限性的特征，中小學有關(guān)部門應(yīng)當在當前現(xiàn)有的海量信息中篩選必要的信息源，在此前提下將其替換成特定的信息格式，以便于師生對其進行隨時查閱。具體在涉及到檢索特定類型的文獻信息或者圖書信息時，應(yīng)當著眼于加快當前的檢索速度，借助聯(lián)機方式來迅速查找?guī)熒陨肀匦璧母黜棃D書信息。

每隔特定的時間段，圖書館針對自身現(xiàn)有的各類信息源都要全面加以評估，以便于納入多種多樣的圖書信息，逐步拓寬中小學當前現(xiàn)有的信息庫。通過運用強化評估的對策與措施，針對信息內(nèi)涵以及信息主題就能全面加以凝練，進而在源頭上拓寬了同學們自身能夠接觸到的圖書信息范圍。受到濃厚文化氛圍帶來的感染力，中小學生將會表現(xiàn)為更加熱愛自身學業(yè)的良好風貌。因此相比于傳統(tǒng)手段，信息化手段具備了更加顯著的圖書館建設(shè)實效性，其有益于優(yōu)化校內(nèi)師生針對圖書信息查閱的真實感受。

3.突顯互動性與交流性

網(wǎng)絡(luò)化最根本的價值就在于全面互動，其中包含了多層次的信息互通以及學科交流。因此在目前狀況下，中小學校應(yīng)當能夠致力于拓寬現(xiàn)有的師生交流渠道，從而運用動態(tài)化的舉措來創(chuàng)建全方位的師生互動氛圍。近些年以來，很多學校都在著手進行信息化圖書館的創(chuàng)建，其中典型為網(wǎng)上圖書館。因此相比而言，網(wǎng)上圖書館能夠容納更多層次的用戶群體。具體在創(chuàng)建上述的網(wǎng)絡(luò)化圖書館時，中小學應(yīng)當能夠緊密配合學生家長、學生所在社區(qū)以及其他多種力量，確保在多方緊密協(xié)作的前提下突顯文化建設(shè)具備的獨特價值。

具體在當前實踐中，已有很多學校正在嘗試創(chuàng)建校內(nèi)的微信群，通過創(chuàng)建微信群的途徑來隨時開展溝通。從根本上來講，在線溝通方式有助于同學們隨時給出可行的改進建議，針對現(xiàn)有的館藏內(nèi)容也能夠著眼于靈活加以調(diào)整。與傳統(tǒng)模式相比，建立于微信群手段之上的新型溝通模式具備了更加突顯的互動性，同時也顯著優(yōu)化了信息互動能夠達到的成效性。

結(jié)語

經(jīng)過上述分析可知，中小學如果能夠擁有優(yōu)良的圖書館文化，則可以帶動校內(nèi)師生共同著手創(chuàng)建優(yōu)良的校內(nèi)文化，凈化校風并且拓寬了師生自身具備的文化視野。截至目前，很多中小學都已認識到了創(chuàng)建圖書館文化的價值所在，同時也在嘗試更加適用于自身的文化構(gòu)建舉措。但從整體上來講，仍有某些中小學尚未具備健全度較高的圖書館文化模式。在未來實踐中，中小學還需緊密配合當?shù)赜嘘P(guān)部門，確保運用靈活性的手段來構(gòu)建自身獨特的圖書館文化，在此前提下服務(wù)于師生文化素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻

[1]張麗莉.互聯(lián)網(wǎng)時代中小學圖書館文化構(gòu)建芻議[J].現(xiàn)代交際，2016（09）：123.

[2]趙丹丹.圖書館文化構(gòu)建的特性及問題[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（02）：478+489.